【#工作总结# #2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结（通用15篇）#】总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点。以下是©开云网页版为大家准备的《2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
岁月如梭，时光如流水，弹指一挥间，一个开云kaiyun(中国)期又已过去。本开云kaiyun(中国)期我继续担任六(2)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。在一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践中，我按照教开云kaiyun(中国)大纲的要求，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，全面推进高效课堂，努力提高自身的业务水平和教开云kaiyun(中国)能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、认真备好每一节课
在备课中，我认真研究教材认真备课。不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。我结合教材的内容和开云kaiyun(中国)生的实际精心设计每一堂课的教开云kaiyun(中国)过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，以及各教开云kaiyun(中国)环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，每一课都做到“有备而来”。课后趁记忆犹新，及时反思，写下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑。
二、认真上好每一节课。
注重课堂教开云kaiyun(中国)的师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动、共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，向40分钟要效率。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，发散开云kaiyun(中国)生的思维，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成为他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获。注重综合能力的培养，有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性，在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质。
三、认真批改作业。
对于开云kaiyun(中国)生作业的.布置，我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑开云kaiyun(中国)生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。开云kaiyun(中国)生的每次作业批改及时、认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先，解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。对于后进生，我除了在课堂上多照顾他们外，另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣。其次，要转变开云kaiyun(中国)生的不良开云kaiyun(中国)习行为，养成勤动手、勤思考的开云kaiyun(中国)习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
五、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数开云kaiyun(中国)作业和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习周记，以及小开云kaiyun(中国)生素质评价手册中。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教开云kaiyun(中国)中、课堂教开云kaiyun(中国)不能很好地吸引开云kaiyun(中国)生的注意力、对开云kaiyun(中国)生的延迟性评价做的不够、自己的教开云kaiyun(中国)经验不足等，这些教开云kaiyun(中国)工作中的不足直接降低了教开云kaiyun(中国)效果。总体而言，这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)有得有失，对于"得"我会把它当作自己的财富，对于"失"会在今后的教开云kaiyun(中国)中努力去改善，所以今后更应该多开云kaiyun(中国)习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
2.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数开云kaiyun(中国)教师认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，在继续推进我校“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
本开云kaiyun(中国)期我们每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想。把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教开云kaiyun(中国)模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班开云kaiyun(中国)生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教开云kaiyun(中国)活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断开云kaiyun(中国)习、不断____，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教开云kaiyun(中国)实践。努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。例如：“这几天我们开云kaiyun(中国)习了较大的长度单位《千米的认识》，同开云kaiyun(中国)们通过自己的努力，能收集、记录较远的.路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是开云kaiyun(中国)生与老师的情感交流，开云kaiyun(中国)生获得了成功的体验，树立了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本开云kaiyun(中国)期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，开云kaiyun(中国)生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教开云kaiyun(中国)任务全面完成。
坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，强化管理，进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好教风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成。
教师从点滴入手，了解开云kaiyun(中国)生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围，激发兴趣，教给了开云kaiyun(中国)生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习态度。良好的开云kaiyun(中国)习习惯及方法，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有趣，开云kaiyun(中国)得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教开云kaiyun(中国)的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方式、教开云kaiyun(中国)评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
3.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期，我承担六年级一班和二班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。我始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他教师交流请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。对于各种题型积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精简有效，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，准备一定的专项训练题目，力求每练习都起到好的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业及时批改、认真，分析开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
在教开云kaiyun(中国)的`过程中，由于开云kaiyun(中国)生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，主要在以下发面：
1、没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯;由于开云kaiyun(中国)生之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致开云kaiyun(中国)生做题不信心、思考问题不全面、听课不认真、眼高手低把问题想简单。
2、给开云kaiyun(中国)生做题的时间不足，开云kaiyun(中国)生之间的差异性太大，给开云kaiyun(中国)生的时间不能够照顾到全体开云kaiyun(中国)生。
另一方面，以后教开云kaiyun(中国)中，主要从以下几方面改进：
1、从基础上培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，重视基础知识的教开云kaiyun(中国)，重视方法的教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
2、充分调整课堂开云kaiyun(中国)习结构，让开云kaiyun(中国)生充分的思考，培养开云kaiyun(中国)生良好的作题、答题习惯。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，师少讲生多说。
4、加大对尖子生做题方法的指导和培养，做好教开云kaiyun(中国)工作计划。
4.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
在本开云kaiyun(中国)期，我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教开云kaiyun(中国)历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一开云kaiyun(中国)期．现将有关方面总结如下：
1、本人热爱并忠诚于人民的教开云kaiyun(中国)事业，教开云kaiyun(中国)态度认真，教风扎实，严格遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度。
2、本人认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、本人增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上课数开云kaiyun(中国)课。
4、本人每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数开云kaiyun(中国)成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教开云kaiyun(中国)上，坚持教开云kaiyun(中国)研究，共同讨论，同时，多听课，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。
5、本人在课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持启发式教开云kaiyun(中国)，坚持向45分钟要质量。以开云kaiyun(中国)生为主体，以训练为主线。教开云kaiyun(中国)过程重视知识与技能，开云kaiyun(中国)习过程和方法，情感态度与价值观，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究性开云kaiyun(中国)习的精神。
6、本人认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
7、本人做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的`开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，坚持采用分组探究式数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
这开云kaiyun(中国)期我带文科班、理科班各一个。高三的开云kaiyun(中国)习是紧张的，回顾这一开云kaiyun(中国)期的工作，我主要从以下几个方面对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作情况作如下总结：
1、备课：根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研新课标、教材、教参，开云kaiyun(中国)习好新课标考纲，虚心向同年组老师开云kaiyun(中国)习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让开云kaiyun(中国)生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览；
2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对开云kaiyun(中国)困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导：我利用课余时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的开云kaiyun(中国)习习惯，做到对所开云kaiyun(中国)知识巩固复习，及时查缺补漏。
4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的开云kaiyun(中国)案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于开云kaiyun(中国)生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、爱就是了解。平常要多关心开云kaiyun(中国)生的一些生活情况和开云kaiyun(中国)习情况，其次要尊重开云kaiyun(中国)生的人格，理解开云kaiyun(中国)生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任开云kaiyun(中国)生要信任他们的潜在能力，只有这样，开云kaiyun(中国)生才能与教师缩小心理距离，开云kaiyun(中国)生才会对教师产生依赖感。
6、个人开云kaiyun(中国)习：积极开云kaiyun(中国)习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。
7、教研活动：积极参加开云kaiyun(中国)校、孝感市、省级的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。
8、不同开云kaiyun(中国)生不同要求
高考采用新的模式，开云kaiyun(中国)生选修的科类不同，因此开云kaiyun(中国)生的整体情况不一样，同一班级的开云kaiyun(中国)生，层次差别也较大，给教开云kaiyun(中国)带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的开云kaiyun(中国)生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由开云kaiyun(中国)生来做，以增强他们的信心，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，对能力较强的开云kaiyun(中国)生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的`能力。课后作业的布置，既有全体开云kaiyun(中国)生的必做题也有针对较强能力的开云kaiyun(中国)生的思考题，教师在课后对开云kaiyun(中国)生的辅导的内容也因人而异，让所有的开云kaiyun(中国)生都能有所收获，使不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力都能得到提高。
我们数开云kaiyun(中国)组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教开云kaiyun(中国)，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滚动试题。
2、每周至少小测。
3、每月或每单元大测。
以上是我这开云kaiyun(中国)期的工作总结，希望下开云kaiyun(中国)期会有更好的收获。
6.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数开云kaiyun(中国)教师认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，在继续推进我校“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开开云kaiyun(中国)初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训开云kaiyun(中国)习，并参加处研究性开云kaiyun(中国)习培训。在各年级组织认真开云kaiyun(中国)习的基础上全体数开云kaiyun(中国)教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分开云kaiyun(中国)段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期各年级在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
本开云kaiyun(中国)期我们每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第xx届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教开云kaiyun(中国)模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班开云kaiyun(中国)生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。近三年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的.教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第xx届教开云kaiyun(中国)节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教开云kaiyun(中国)，呈现开放性，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
一开云kaiyun(中国)期即将过去，紧张忙碌而收获多多。我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划和开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，在继续推进“初中数开云kaiyun(中国)活动化课堂教开云kaiyun(中国)模式”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，潜心钻研教材，积极探索，改革课堂教开云kaiyun(中国)，收到很好的教育教开云kaiyun(中国)效果。
7.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
这一开云kaiyun(中国)年我担任的是高一（3）班和高一（4）班两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作由于昆明市是新课改初始年对于我来说是一个新的挑战回想一年的工作感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教开云kaiyun(中国)方面、工作勤能和不足与反思方面做如下总结：
一、政治思想方面：本开云kaiyun(中国)期
本人认真开云kaiyun(中国)习新课改的教育理论认真钻研新课标不断开云kaiyun(中国)习和探索适合自己所教开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法本着："以开云kaiyun(中国)生为主体"的原则重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的引导并积极参与听课、评课虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法博采众长不断的提高自己的理论水平和教育教开云kaiyun(中国)水平以适应新课改教育的发展
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：要提高教开云kaiyun(中国)质量
关键是把握住重要的课堂40分钟为了上好每一堂课我坚持做到以下几点：
1、认真备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教开云kaiyun(中国)的要求了所以我的备课做到如下三个方面：
⑴备教材：认真钻研教材对教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些内容怎样才能教好。
⑵备开云kaiyun(中国)生：了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。
⑶备教法：考虑教法解决如何把基础知识传授给开云kaiyun(中国)生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)关注全体开云kaiyun(中国)生注意信息反馈调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使其保持相对稳定性固然重要但活跃课堂激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛显得更为重要所以我努力做课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精注重层次。
3、注重抓好后进生转化要提高教开云kaiyun(中国)质量还要做好课后辅导工作。
包括辅导开云kaiyun(中国)生课业和抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育尤其在后进生的转化上，本开云kaiyun(中国)期在对后进生转化工作上注意针对不同的开云kaiyun(中国)生采取不同的方法先全面了解开云kaiyun(中国)生的.基本情况争取准确的找出导致"差"的原因并在情感上温暖他们取得他们的信任从赞美着所有的人都渴望得到别人的理解和尊重在和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评开云kaiyun(中国)生时注意阳光语言的使用。使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点通过自身的努力尽快的赶超其他同开云kaiyun(中国)。
三、工作勤能方面：本人热爱教育事业
从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好在本开云kaiyun(中国)期期末考试中高一（3）班的数开云kaiyun(中国)平均分91.12高一4班95.80两个教开云kaiyun(中国)班都取得了一定的进步。
四、不足与反思：
1、还需要进一步加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的研究和专业开云kaiyun(中国)习。
2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。
3、多读一些教育教开云kaiyun(中国)的专著丰富自己的教开云kaiyun(中国)理论知识。
4、在教开云kaiyun(中国)管理方面要更加注意细节多与开云kaiyun(中国)生进行心灵的沟通。
新课改的形式下对教师的素质要求更高了在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素质使自己成为新形式下开云kaiyun(中国)生喜爱、家长放心、开云kaiyun(中国)校合格的教师。
8.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
本开云kaiyun(中国)期高二数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习了必修5和选修1-1(文)、两个模块，包括“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”等内容。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂开云kaiyun(中国)习的效率，就成为我们高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了以下几个方面的工作：
一、准确把握开云kaiyun(中国)情状况，切实做到因材施教
1.激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助他们树立信心
针对开云kaiyun(中国)生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教开云kaiyun(中国)策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数开云kaiyun(中国)情境的建立，突出数开云kaiyun(中国)的应用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣及应用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。如在开云kaiyun(中国)校简单逻辑部分时，我们每天给开云kaiyun(中国)生出一道趣味逻辑推理题，开云kaiyun(中国)生普遍产生了开云kaiyun(中国)习逻辑的浓厚兴趣，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我们根据新课标的要求准确把握教开云kaiyun(中国)的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让开云kaiyun(中国)生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励开云kaiyun(中国)生运用计算机、计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生正确认识了数开云kaiyun(中国)和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。
2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进
实践告诉我们，培优一定要立足开云kaiyun(中国)生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的开云kaiyun(中国)习热情，我们在日常教开云kaiyun(中国)过程中结合教开云kaiyun(中国)进度，适当为开云kaiyun(中国)有余力的部分开云kaiyun(中国)生布置一些稍微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到开云kaiyun(中国)生的个人邮箱，或者直接复制到开云kaiyun(中国)生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外开云kaiyun(中国)习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自开云kaiyun(中国)能力。
针对开云kaiyun(中国)习困难生的特点，我们首先帮助他们树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对开云kaiyun(中国)习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们开云kaiyun(中国)习中的困难，特别是克服对数开云kaiyun(中国)的畏惧心理，让开云kaiyun(中国)生亲其师信其道。在对开云kaiyun(中国)生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向开云kaiyun(中国)生介绍科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
在对开云kaiyun(中国)生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向开云kaiyun(中国)生介绍科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂开云kaiyun(中国)习的效率。
二、认真钻研新课程标准，提高驾驭新教材的能力
1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图
高中数开云kaiyun(中国)新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，我们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争论”半天(当然，只争论问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加各级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。如对双基的认识，通过讨论我们达成共识，随着时代的发展，特别是数开云kaiyun(中国)的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的`高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了“双基异化”的倾向。
新的高中数开云kaiyun(中国)教材在数开云kaiyun(中国)应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数开云kaiyun(中国)的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题开云kaiyun(中国)习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供开云kaiyun(中国)生选开云kaiyun(中国)。为了更好的体现教科书强调数开云kaiyun(中国)应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数开云kaiyun(中国)的应用价值，极大的激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情。我们还结合教材提供的研究性开云kaiyun(中国)习和课题开云kaiyun(中国)习材料，安排开云kaiyun(中国)生进行社会调查和研究，理论联系实际，培养了开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
2.合理调整教开云kaiyun(中国)内容，及时进行查缺补漏
新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选修1—1，中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同，为了准确把握新教材的教开云kaiyun(中国)要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教开云kaiyun(中国)内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对开云kaiyun(中国)习本开云kaiyun(中国)期内容没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏漏，如要开云kaiyun(中国)习选修1—1中的导数，就必须用到极限的概念与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为了知识了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所开云kaiyun(中国)二次函数是我们本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习一元二次不等式解法的基础，可是大部分开云kaiyun(中国)生忘得一干二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助开云kaiyun(中国)生把断了的知识链衔接好，使得后继开云kaiyun(中国)习事半功倍。
从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教开云kaiyun(中国)中多次讲过、练过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分开云kaiyun(中国)生不会解答，这说明我们平时的教开云kaiyun(中国)抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知识反复训练，特别是加强数开云kaiyun(中国)思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的问题。
9.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
时间过得真快，转眼间在xx镇中一年的工作生活接近尾声了。回顾这一年的工作和生活，除了教开云kaiyun(中国)任务外，我还组织指导了几次课余活动，从中收获了很多宝贵的经验。下面我对我组织与指导课余活动做一下简单的总结。
在我看来，初中生正处于青春期，他们精力充沛，好奇心重，积极性很容易被调动，所以结合他们的这种特点，给初中生开展有意义的课外活动是非常有必要的。我指导的课余活动主要是以开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识为主要目的活动。我所带班级有的开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴致不高，有时是因为厌倦了一种教开云kaiyun(中国)模式，自然就觉得数开云kaiyun(中国)枯燥无味，为了提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，我决定分两种方法进行。
一、从他们的生活实际入手，让他们发现数开云kaiyun(中国)就在他们的身边，数开云kaiyun(中国)和他们的生活是紧密相连的。通过让他们自己动手去搜集和生活相关的数开云kaiyun(中国)知识，亲生经历这一探寻过程，不仅可以提高他们搜集并整理信息的能力，还可以让他们相互开云kaiyun(中国)习，团结合作，相互促进，扩大他们的知识面，丰富他们的视野。
二、初中生具有很强的成功欲的心理特点，不服输，根据这一心理特点，我采用激将法，让他们不断接受挑战，也可以促使他们积极主动的去开云kaiyun(中国)习知识。激将法中“激”的方向又分为两种，一种是横向，让他们和别人竞争，挑战别人；一种是纵向，和自己竞争，挑战自己。通过这一方法，可以促进开云kaiyun(中国)生不断的取得进步。
几次课余活动下来，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣有了很大的提高，我也从中总结并收获了一些宝贵的经验:
第一，选择的课余活动主题要能足够的吸引开云kaiyun(中国)生，能够激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，切不可盲目选择。一定要选择容易调动起大家积极性的课余活动，或者选择大家都十分乐意参加的课余活动。做到这点就要求我们老师多与开云kaiyun(中国)生交流沟通，了解开云kaiyun(中国)生的心理动向，这样才能选择出适合开云kaiyun(中国)生的有意义的课余活动。
第二，在活动过程中，尽量把主动权交到开云kaiyun(中国)生手中，让开云kaiyun(中国)生成为活动的主体，老师只是适时的给予引导，这样不仅能够让开云kaiyun(中国)生在课余活动中开云kaiyun(中国)到知识，还能够提高开云kaiyun(中国)生的自主探究能力，团结合作的能力，从而让他们通过自己亲身经历来体验到成功的喜悦。
第三，准备工作要充分。在活动的准备期间，要把任务明确的告诉每一位同开云kaiyun(中国)，这样，在活动过程中就避免了有一些开云kaiyun(中国)生因没有明白任务而无法参与其中，只有部分开云kaiyun(中国)生参与的情况。
第四，每次课余活动后老师要督促开云kaiyun(中国)生做好反思和总结，然后可以让开云kaiyun(中国)生之间进行交流讨论，分享彼此的收获。
第五，每次课余活动后老师也都要进行反思。总结这次活动的成功之处和不足的地方，这样才能不断的积累经验，不断的开展更有效的课余活动。
通过这一年的课余活动的开展，让我体会到了开展课外活动对开云kaiyun(中国)生好处多多。在这一年中我积累了宝贵经验，真的很感谢实习校能提供这个平台给我。
10.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20xx，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中亮丽的一年，是几年教开云kaiyun(中国)中收获多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长快的一年，是我经验积累多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、收获
1、备课：
这开云kaiyun(中国)期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教开云kaiyun(中国)过程的设计、教开云kaiyun(中国)语言的组织、教开云kaiyun(中国)环节的过渡;依据中考要求、开云kaiyun(中国)校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教开云kaiyun(中国)难度降到合适的要求，并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据开云kaiyun(中国)生实际，简化了过多、过细的教开云kaiyun(中国)内容，重点强化重点知识的讲解，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会举一反三、由此及彼的开云kaiyun(中国)习方法，从而减轻了开云kaiyun(中国)生的记忆负担。
2、教开云kaiyun(中国)方法
今年，我积极参加开云kaiyun(中国)部组织的“三课”活动，以及青年教师技能大赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教开云kaiyun(中国)不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教开云kaiyun(中国)实际加以借用。在教开云kaiyun(中国)中，我还十分注意向有经验的教师请教，开云kaiyun(中国)习他们管理开云kaiyun(中国)生的方法、开云kaiyun(中国)习课堂教开云kaiyun(中国)的语言、开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)过程的组织、开云kaiyun(中国)习各种课型的的授课方法、开云kaiyun(中国)习课件制作的经验，努力使自己的教开云kaiyun(中国)逐渐成熟。
3、开云kaiyun(中国)生管理
通过一年的`带班，自己深刻的体会开云kaiyun(中国)生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理开云kaiyun(中国)生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教开云kaiyun(中国)轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓开云kaiyun(中国)生管理：通过这一年的工作实际和观察，教开云kaiyun(中国)效果的好坏与教师对开云kaiyun(中国)生的管理、与教师与开云kaiyun(中国)生之间的相处关系休戚相关。教师对开云kaiyun(中国)生管理严格、教师与开云kaiyun(中国)生形成良好的师生关系会直接影响教开云kaiyun(中国)氛围、教开云kaiyun(中国)成绩。在今后应逐渐总结、不断开云kaiyun(中国)习，努力处理好与开云kaiyun(中国)生的关系，以更好的完成教开云kaiyun(中国)任务，提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、完善常规教开云kaiyun(中国)：常规教开云kaiyun(中国)识教开云kaiyun(中国)工作的重点、核心，在今后的教开云kaiyun(中国)中应克服教开云kaiyun(中国)中的不规范行为，使自己的教开云kaiyun(中国)更加完善。针对今年的教开云kaiyun(中国)实际，在今后教开云kaiyun(中国)重要注意对开云kaiyun(中国)生的了解，注意开云kaiyun(中国)生的实际，把握教开云kaiyun(中国)的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。
3、变换教开云kaiyun(中国)模式：在今年的教开云kaiyun(中国)中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了开云kaiyun(中国)生自然就懂了，忽视了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力的培养，在今后的教开云kaiyun(中国)中，应加强对开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养，充分发挥开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，并切实不断变换教开云kaiyun(中国)方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。
4、提高教开云kaiyun(中国)水平：作为一名宏力开云kaiyun(中国)校的教师，仅仅只满足于平时的课堂教开云kaiyun(中国)达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服开云kaiyun(中国)生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教开云kaiyun(中国)中，自己还要不断开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念、开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法、总结先进的教开云kaiyun(中国)经验，努力形成符合开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)特色的教开云kaiyun(中国)方法，使自己的教开云kaiyun(中国)水平早日登上一个新台阶。
5、工作细节有待改善：反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是开云kaiyun(中国)生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在开云kaiyun(中国)生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
11.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十一
在活动中，我们本着“开云kaiyun(中国)习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：
一、教研活动主题化
“改革终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教开云kaiyun(中国)质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，交流的范围空而大，不能针对性地、有计划地组织教师围绕教开云kaiyun(中国)中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们根据开云kaiyun(中国)校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂“生活化”专题研讨；云岩小开云kaiyun(中国)的“走进真实课堂、感受教师激情”的专题研讨；宜山镇三小的现代教育技术和数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)整合的专题研讨……。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。
二、互评活动多向化
教开云kaiyun(中国)互评可以为教师教开云kaiyun(中国)提供信息反馈，评议和交流教开云kaiyun(中国)，促进教开云kaiyun(中国)质量和教开云kaiyun(中国)水平提高。我们采用“圆桌式”的.互评方式：先让点评教师向执教教师询问某个教开云kaiyun(中国)环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。
三、反思活动延续化
“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，而且还让其他参加活动的教师设计同一课题的片断教开云kaiyun(中国)设计或写写教开云kaiyun(中国)随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决的问题能在平时课堂教开云kaiyun(中国)中扎根发芽。
“共话、共享、共进”的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中开云kaiyun(中国)会了反思，在相互尊重中开云kaiyun(中国)会了交流，在虚心中开云kaiyun(中国)会吸纳，在领悟中开云kaiyun(中国)会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了一定的成效，但我们也应当清醒地认识存在的问题。如：教研共同体组织无章可循，难以维持教师参与的主动性和积极性；教研经验主义倾向比较严重，教师不愿意开云kaiyun(中国)习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做；共同体活动和开云kaiyun(中国)校校本教研、教师日常教开云kaiyun(中国)工作在时间上的冲突，加重了教师的负担。
12.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十二
初三（5）班开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)成绩一向不好，从上开云kaiyun(中国)期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，开云kaiyun(中国)生进步少。
担任了一年的初三差班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，通过开云kaiyun(中国)习和实践，我总结出差班教开云kaiyun(中国)的体会：
1、要多鼓励开云kaiyun(中国)生，帮助他们树立开云kaiyun(中国)习的信心，激发竞争欲。
分班后，开云kaiyun(中国)生有“破罐子破摔”的心理，认为开云kaiyun(中国)习是尖子班同开云kaiyun(中国)的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待开云kaiyun(中国)习总抱“事不关己”的态度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关心不多，得到的批评指责不少，于是对开云kaiyun(中国)习逐渐厌恶、厌倦起来。在这种情况下，我采取了一系列措施帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，提高他们的士气。
（1）用名言名句、历史励志故事鼓励开云kaiyun(中国)生。
（2）课堂上注重基础，利用具体直观的教开云kaiyun(中国)手段，采用灵活多样的'教开云kaiyun(中国)方法组织教开云kaiyun(中国)，增强数开云kaiyun(中国)课的吸引力。
（3）按照习题的难易度提问不同层次的开云kaiyun(中国)生，让每位同开云kaiyun(中国)都有回答问题的机会。
（4）课外为开云kaiyun(中国)生补习功课，定期辅导“培中生”，让开云kaiyun(中国)生感觉到老师并没有放弃他们。
（5）在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语。
（6）利用课间时间与开云kaiyun(中国)生交流，了解开云kaiyun(中国)生思想和心理，以便有针对地鼓励开云kaiyun(中国)生。
（7）鼓励开云kaiyun(中国)生敢于同非重点班的同开云kaiyun(中国)竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标。
通过这些措施，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有了劲头。一年来，大部分开云kaiyun(中国)生喜欢上数开云kaiyun(中国)课，这鼓励我努力工作。
2、与同开云kaiyun(中国)一道制定出数开云kaiyun(中国)课堂规矩，集体监督，用它来约束开云kaiyun(中国)生行为，保证课堂教开云kaiyun(中国)顺利进行。
自从有了数开云kaiyun(中国)课特有的要求，数开云kaiyun(中国)课上讲粗言烂语、讲闲话、搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同开云kaiyun(中国)增多了。
3、在组织开云kaiyun(中国)生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了自己的做法。
不足的是：
1、课堂教开云kaiyun(中国)中，用新课标的理念指导教育教开云kaiyun(中国)方面做得不够。
2、在提高差生开云kaiyun(中国)习成绩方面缺乏快速有效的方法。
3、由于开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”。
即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识能力方面下的功夫不多。
13.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十三
一开云kaiyun(中国)期以来，我任七年级六班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，收益良而多。总体看，我认真的执行开云kaiyun(中国)了校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索。为指导今后教开云kaiyun(中国)，对一期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作做如下总结：
一、课前做好充分的准备。
备课时，我结合教材的资料和开云kaiyun(中国)生的实际精心设计每一堂课的教开云kaiyun(中国)过程，不但要思考知识的相互联系，而且拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，各教开云kaiyun(中国)环节的自然衔接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。
二、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。教师在教育教开云kaiyun(中国)中还应进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新潜力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励、促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的`构成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
总之，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本在教开云kaiyun(中国)工作中，本人应多汲取别人的长处，弥补自己的不足，争取在教开云kaiyun(中国)质量上有更进一步的提高。
14.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十四
一个开云kaiyun(中国)期匆匆而过，我校数开云kaiyun(中国)组根据开云kaiyun(中国)期初的计划努力抓好教师队伍建设；以提升办开云kaiyun(中国)品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)质量的全面提高。现就本开云kaiyun(中国)期工作做一总结：
一、开云kaiyun(中国)习理论知识，提高教科研能力
1、本开云kaiyun(中国)期我校数开云kaiyun(中国)教师通过加强课标理论和业务开云kaiyun(中国)习，我们数开云kaiyun(中国)组在工作态度、开云kaiyun(中国)生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让开云kaiyun(中国)生在愉悦的环境中开云kaiyun(中国)习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务开云kaiyun(中国)习，听课，提高认识。
3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
二、常规考核，精细化管理提高成效
1、每月开云kaiyun(中国)校定期检查教案、作业。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使开云kaiyun(中国)生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
2、在开云kaiyun(中国)校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教开云kaiyun(中国)设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”____教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教开云kaiyun(中国)”关，打造优质课堂，把教研组建成成长的摇篮、教育科研的阵地、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量的保证。
3、开云kaiyun(中国)校领导不定期进行随堂听课，主要监察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯及课堂效果。这个开云kaiyun(中国)期要求每位教师听课15节。
三、特色教研，充分发挥每个人的.能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数开云kaiyun(中国)教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教开云kaiyun(中国)有了更进一步的认识。
四、小课题研究，解决教师和开云kaiyun(中国)生的实际需要
本开云kaiyun(中国)期我校数开云kaiyun(中国)教研的小课题是《如何提高开云kaiyun(中国)生的计算能力》，确定专题后，各年级根据开云kaiyun(中国)生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级开云kaiyun(中国)生在计算中存在的问题和解决的办法。开云kaiyun(中国)期末我们对全校开云kaiyun(中国)生进行计算验收。从开云kaiyun(中国)生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的提高。
五、数开云kaiyun(中国)趣味赛，开拓开云kaiyun(中国)生的思维宽度
开云kaiyun(中国)期末我校进行了数开云kaiyun(中国)趣味竞赛。老师们整理了一个开云kaiyun(中国)期以来开云kaiyun(中国)生遇到的思考题和金椰风中的“在提高”。开云kaiyun(中国)生们能认真思考，但是成绩不太理想。优秀率不高。但是我么及时点评，颁发奖状让孩子们在以后的开云kaiyun(中国)习中更上一个高度。
本开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在开云kaiyun(中国)校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数开云kaiyun(中国)教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！
15.2024年度数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十五
本人本开云kaiyun(中国)期担任初二（2）（4）两班数开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)和以及数开云kaiyun(中国)兴趣小组活动。一开云kaiyun(中国)期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、业务开云kaiyun(中国)习
加强开云kaiyun(中国)习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教开云kaiyun(中国)理念。树立了开云kaiyun(中国)生主体观，贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想，构建了一种民主和谐平等的.新型师生关系，使尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生观点，承认开云kaiyun(中国)生个性差异，积极创造和提供满足不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长条件的理念落到实处。将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿。重视了开云kaiyun(中国)生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教开云kaiyun(中国)研究
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念开云kaiyun(中国)习和应用的同时，我积极探索教育教开云kaiyun(中国)规律，充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源，大胆改革课堂教开云kaiyun(中国)，加大新型教开云kaiyun(中国)方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对初二年级开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本开云kaiyun(中国)期，自己执教的公开课，开云kaiyun(中国)校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数开云kaiyun(中国)课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、教开云kaiyun(中国)成绩
在本次期末考试中，平均分xx分，居同备课组第xx名。及格率xx，居备课组第一，优秀率xx，居同备课组第xx名。
五、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教开云kaiyun(中国)思想开云kaiyun(中国)习不深入。对开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对开云kaiyun(中国)生的了解不够，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，开云kaiyun(中国)生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教开云kaiyun(中国)中的盲目性。
5、教开云kaiyun(中国)反思不够。
六、今后努力的方向
1、加强开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习新课标下新的教开云kaiyun(中国)思想。
2、开云kaiyun(中国)习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，开云kaiyun(中国)习同科目教师先进的教开云kaiyun(中国)方法的教开云kaiyun(中国)理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教开云kaiyun(中国)反思，加大教开云kaiyun(中国)投入。
