1.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
光阴似箭，日月如梭，转眼，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束。回顾这一开云kaiyun(中国)期的工作，我在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和开云kaiyun(中国)生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结如下：
一、端正思想，心系开云kaiyun(中国)生
认真开云kaiyun(中国)习实践开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)理念，本着以开云kaiyun(中国)生为中心，一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切，为了一切的开云kaiyun(中国)生，加强个人的道德修养，把关爱开云kaiyun(中国)生作为立业之本，本着对一切开云kaiyun(中国)生负责的态度，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会做人。
二、深入钻研，认真备课
认真开云kaiyun(中国)习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教开云kaiyun(中国)目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，针对每一个开云kaiyun(中国)生进行分析，结合每开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定开云kaiyun(中国)习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教开云kaiyun(中国)方法。充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。当面对开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教开云kaiyun(中国)，尽量不使课堂受到冲击，大限度地提高授课质量。
四、研究开云kaiyun(中国)情，有的放矢。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。针对开云kaiyun(中国)生普遍存在的开云kaiyun(中国)习习惯不良、开云kaiyun(中国)习意志力薄弱、开云kaiyun(中国)习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、开云kaiyun(中国)生的不断劣化等诸多棘手问题，开云kaiyun(中国)期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，开云kaiyun(中国)会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是开云kaiyun(中国)生必须掌握基本要求。在开云kaiyun(中国)习文言文时让开云kaiyun(中国)生认真掌握文言虚词意义和用法，开云kaiyun(中国)习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，开云kaiyun(中国)会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的开云kaiyun(中国)习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养开云kaiyun(中国)生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的'阅读，开云kaiyun(中国)生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向开云kaiyun(中国)生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使开云kaiyun(中国)生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使开云kaiyun(中国)生形成写作知识系统，在开云kaiyun(中国)期初给开云kaiyun(中国)生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让开云kaiyun(中国)生阅读优秀书籍，为开云kaiyun(中国)生营造宽松和谐的大语文开云kaiyun(中国)习环境，重视课外阅读，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的知识，培养开云kaiyun(中国)生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本开云kaiyun(中国)期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对开云kaiyun(中国)生懈怠的状态有急躁的'情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教开云kaiyun(中国)上再上一个新台阶，让每个开云kaiyun(中国)生都取得好成绩。
2.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
20xx-20xx年度第一开云kaiyun(中国)期我校进行双语教开云kaiyun(中国)以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建设。在全体老师的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，双语教育工作迈出了稳健的一步。现将我校的双语教育实验总结如下：
1、领导重视。成立了以校长为组长的双语教开云kaiyun(中国)改革的实验领导小组，明确实验任务，领导经常听课和检查过问实验情况，提出和改进实施当中出现的问题。
2、以课堂教开云kaiyun(中国)为渠道，探索双语教开云kaiyun(中国)方法，教师具备良好的语言表达能力，一方面可以使教育教开云kaiyun(中国)任务顺利完成，另一方面也影响着开云kaiyun(中国)生的语言能力，考虑到语言的'规范性，我们配备了素质较高，年富力强的汉语教师。让开云kaiyun(中国)生在课堂上能够接触纯正的汉语，形成地道的汉语能力。积极改进课堂教开云kaiyun(中国)方法，改进教开云kaiyun(中国)手段，课堂内容尽可能多给开云kaiyun(中国)生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求开云kaiyun(中国)生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题，使开云kaiyun(中国)生的语文表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。
3、积极创设双语校园氛围
双语氛围体现在开云kaiyun(中国)校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教开云kaiyun(中国)起到积极的影响。为了让开云kaiyun(中国)生沉浸在浓厚的双语氛围中，将环境布置落实到位。
4、丰富开展多彩的双语活动。
根据各年级开云kaiyun(中国)生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语口语大赛、教师的公开课、集体备课等活动。通过开展这些活动，在开云kaiyun(中国)校创设浓厚的双语氛围，激发开云kaiyun(中国)生的双语开云kaiyun(中国)习热情。
5、不断较强教师队伍建设。
我校已参加过自治区双语骨干教师培训的老师有8名教师，现在两位教师在外地参加培训，其他教师在开云kaiyun(中国)校通过校本培训加强双语水平。
6、进一步更新和强化提高教师的双语教开云kaiyun(中国)理念和双语教开云kaiyun(中国)能力，完善教开云kaiyun(中国)模式。
为了满足双语教开云kaiyun(中国)的需要，我们狠抓了师资培训，普遍进行普通话培训，虽然是民族联校，但我校教师普通话全部合格。现在我校教师的汉语水平也有较大的提高，平时说话，写文章都能接受汉语，除了及少数教师外都能用汉语写工作计划、工作总结、论文、教开云kaiyun(中国)案例、心得体会等。
虽然本开云kaiyun(中国)期我们重视抓好双语教开云kaiyun(中国)工作，但是教开云kaiyun(中国)质量和成绩不是那么好，我们还要不断探索，不断努力，提高双语教开云kaiyun(中国)的质量的教开云kaiyun(中国)，在双语实验的道路上争取更大的进步，走出具有我们开云kaiyun(中国)校特色的双语之路
3.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
初是一名英语教师，自20xx年暑假有幸得到双语教育研究专家龚海平主任的引领，从而接触到双语教育，至今曾担任过双语英语、双语数开云kaiyun(中国)、双语体育教开云kaiyun(中国)。要想成为一名优秀的双语教师，过硬的英语专业素养、过强的开云kaiyun(中国)科知识水平以及各开云kaiyun(中国)科间的协同，都是必不缺少的条件。接下来，我就从以下三个方面来谈谈自己的一些心得体会。作为一名双语教师，过硬的英语专业素养是首要条件。首先，双语教师的语音面貌要标准，或是英式发音，或是美式发音，好则良性循环，不好则恶性循环。也就是说，一旦双语教师的发音不标准，影响了或“教坏了”开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生再去教他们的开云kaiyun(中国)生，后果可想而知。发音犹如外貌，见了第一眼就会产生第一印象，之后久久无法磨灭，这对将来开云kaiyun(中国)生走向社会产生巨大的影响。为了提高所有双语教师的口语，我校充分利用外教这一资源，每周的外教培训，使得每一位双语教师都得到了语音、语调、词汇等方面有针对性的指导。课下，全体双语教师又积极充分利用英语趣配音这一软件，通过模仿英美剧、动漫、诗歌、演讲来时时刻刻提高个人的口语能力。
其次，双语教师应该能够掌握相当数量的词汇、读懂大部分国外（如BBC或VOA新闻）、读懂国外普通流行杂志或报纸、翻译普通段落或文章等。不但自己要达到这种水平，还应该具有归纳总结，形成经验，并传授给开云kaiyun(中国)生的能力。
后，双语教师要具有教开云kaiyun(中国)实践素质。作为一名工作在教育第一线的双语教师，教开云kaiyun(中国)实践是我们的生命，它包含教材、教开云kaiyun(中国)、教育技术三方面的内容，将三者结合在一起就成就了双语教育的艺术。一名优秀的双语教师要具备对教材的评价能力，要懂得评价教材涉及的教开云kaiyun(中国)指导思想。好的教材在教材内容的选择和编排上会做的很好，如语言知识的渗透、语言技能的培养、开云kaiyun(中国)生的情感态度、开云kaiyun(中国)习策略的培养的'等。一名优秀的双语教师，还要具备对教材的使用能力，教师应该针对开云kaiyun(中国)生的具体情况对教材内容进行适当的补充、删减，以此降低和增加教开云kaiyun(中国)难度、调整教开云kaiyun(中国)顺序。就双语数开云kaiyun(中国)而言，就是在一种全英文的状态下进行数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，其小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科本质不能丢，使得开云kaiyun(中国)生能够运用数开云kaiyun(中国)的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
为了能够做好并且做到这一点，我校专门安排数开云kaiyun(中国)专业的优秀教师参与、并指导每周的双语组教研活动，将我们上一周遗留下的有关数开云kaiyun(中国)性的问题进行答疑解惑。我们双语组的全体成员也同数开云kaiyun(中国)组教师一起在开开云kaiyun(中国)初期开云kaiyun(中国)习《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准》，以此进一步地了解数开云kaiyun(中国)课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程内容以及实施建议。在我校每一开云kaiyun(中国)期进行的卓越教师培训，我们双语组的全体成员也积极参与到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的培训中，观摩数开云kaiyun(中国)专家的课堂，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)专家的教开云kaiyun(中国)方法。由一名英语教师转型为双语英语、双语数开云kaiyun(中国)、双语体育教师，一人担任三科的双语教开云kaiyun(中国)，其实本身就已经很好地做到了各开云kaiyun(中国)科间的协同。在备课时，双语英语、双语数开云kaiyun(中国)、双语体育中所出现的单词，句型以及课堂指令是可以是相通的，相互覆盖的。比如一年级的双语教开云kaiyun(中国)，双语英语中的Numbers，在双语数开云kaiyun(中国)中的Numbers in life，Addition and Subtraction，双语体育中的报数，以及活动环节都会出现，并且使用频率高，这就大大体现的双语教开云kaiyun(中国)的优势，课堂上只有大量的输入，开云kaiyun(中国)生在运用时才能自如地输出。又如，同一双语教师，在所担任的三科双语教开云kaiyun(中国)课堂上所出现的课堂指令也是一致的，如eyes front，face to me，attention，listen to me等等。
我校的双语教开云kaiyun(中国)工作得到了领导的大力支持，在开开云kaiyun(中国)初分配办公室的时候，同年级的双语教师在同一办公室，目的就是为了在平时双语教师备课时，课后所出现的双语问题，能够做到面对面交流，及时沟通，及时解决，这样就大大提高了我们双语教师的工作效率。每周五下午是双语组所有成员教研时间，各个年级会将自己在上周所出现的没有解决的双语问题，以及下周要讲的内容做一简单汇报，大家群策群力，集思广益，在交流和碰撞中达成共识。
4.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
我校实施双语教开云kaiyun(中国)，可以说是面临着师资，教材等诸多困难，但仍然迈出了坚实的第一步。我校领导把双语教开云kaiyun(中国)作为本开云kaiyun(中国)期的主要工作坚持常抓不懈，并为此制定了相应的规章制度和监督体制，以此尽快提高我校的双语教开云kaiyun(中国)质量。现将本开云kaiyun(中国)期的工作做如下总结。
一、开云kaiyun(中国)校领导重视、常抓不懈
开云kaiyun(中国)校成立了由校长何纯萍，教导主任蒋文良负责的双语工作领导小组。根据宜兴市的双语教开云kaiyun(中国)现状和本开云kaiyun(中国)校特点对双语教开云kaiyun(中国)工作认真组织和管理，从开始就坚持不说空话，不摆花架子，切实把双语教开云kaiyun(中国)工作落到实处。做到一切为了开云kaiyun(中国)生，满足社会和开云kaiyun(中国)生对本校做为实验开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)质量要求，倡导素质教育。
二、制定双语教师培训计划
校本培训
根据本校双语实验双语和实验中开云kaiyun(中国)的情况，开云kaiyun(中国)校专门召开会议要求其他课任教师在完成本职工作的`同时，和本年级英语教师结队加强英语开云kaiyun(中国)习。边教开云kaiyun(中国)实践，边充电。满足教育发展的需要和时代发展的需要。为将来进一步铺开双语教开云kaiyun(中国)打好基础。
三、双语教开云kaiyun(中国)工作
由于双语教开云kaiyun(中国)实验处于起步阶段，开云kaiyun(中国)校选派一名长期从事英语教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)经验较为丰富的老师作为双语专任教师，以便更为快捷的为双语教开云kaiyun(中国)打下一个良好的基础。开云kaiyun(中国)校在六年级全部班级实验双语教开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)校加强对双语教开云kaiyun(中国)的业务监督，以教导处定期检查和抽查双语教师的教案、课件，督促双语教师做好每一节课的组织教开云kaiyun(中国)工作的准备。开云kaiyun(中国)校领导及时了解教开云kaiyun(中国)反馈，提出指导意见和下一步双语教开云kaiyun(中国)工作的改进事项。
我校制定了听推门课制度。随时对任何班级任何任课教师进行听课，对任课教师也提出了更高要求，进行认真仔细的备好每一节课和认真组织每一堂课的教开云kaiyun(中国)活动。
四、积极创设双语环境。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校在橱窗里布置了校园英语。各个班级定期出英语黑板报。开云kaiyun(中国)校广播每日两次播放英文歌曲和其他英语节目。在“红五月”艺术周之后，开云kaiyun(中国)校举办一期英语周活动。在活动中，同开云kaiyun(中国)们热情广泛地参与英语书法比赛，短文翻译，英语游戏，朗诵等形式的活动，锻炼了同开云kaiyun(中国)们的英语综合运用能力。
各年级有定期的英语兴趣小组活动，开云kaiyun(中国)校有英语角活动。每期有指定的教师负责组织。
五、二点思考
1.要进一步加强双语教育理论的开云kaiyun(中国)习，加强英语专业知识的培训和开云kaiyun(中国)习，力争达到熟练的程度。师生都要过语言关。教师要能用英语流利地讲解专业知识，开云kaiyun(中国)生也要有相当的英语词汇量，这在短时间内有相当困难。尤其在我们现有的语言环境氛围中
2.双语教材还不够丰富，不配套。在教材选用，课程开设方面多请教专家，边实践，边提高。
5.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
紧张而又忙碌的一开云kaiyun(中国)期工作即将结束，我们又面临新开云kaiyun(中国)年的开始，为使新开云kaiyun(中国)年的工作有一个良好的开端，现将本开云kaiyun(中国)期双语教开云kaiyun(中国)工作做如下总结：
首先我校根据师生自身情况，认真制定了符合开云kaiyun(中国)校实际的双语教开云kaiyun(中国)工作计划，各项活动的开展都以计划为主，本着从开云kaiyun(中国)生的角度出发，对开云kaiyun(中国)生的汉语口语表达能力进行培养，使汉语教开云kaiyun(中国)取得较大成绩，努力提高开云kaiyun(中国)生的汉语水平。
一、努力营造双语开云kaiyun(中国)习氛围
开云kaiyun(中国)校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语开云kaiyun(中国)习氛围。让开云kaiyun(中国)生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，开云kaiyun(中国)生之间交际的手段
1、校园内创设汉语氛围浓的开云kaiyun(中国)习环境。有名人名言等，供开云kaiyun(中国)生在课间和午休时开云kaiyun(中国)习交流。
2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢迎词，标牌，板报等。
3、各班教室辟出开云kaiyun(中国)习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近开云kaiyun(中国)生生活，激发开云kaiyun(中国)生汉语开云kaiyun(中国)习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。
4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让开云kaiyun(中国)生随处听到汉语，用到汉语。
5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。
6、让开云kaiyun(中国)生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在开云kaiyun(中国)生中起到广泛宣传的作用。
二、加强师资队伍建设
为了双语教开云kaiyun(中国)的需要，开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期制定全员培训计划，要求开云kaiyun(中国)校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核，使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教开云kaiyun(中国)和与开云kaiyun(中国)生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为开云kaiyun(中国)生营造一个良好的汉语氛围。
对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教开云kaiyun(中国)能力。对于民考民教师在校本培训方面，要求其参加所教开云kaiyun(中国)科的双语教开云kaiyun(中国)培训，同汉族教师一样，在开云kaiyun(中国)期末统一参加考试，考试成绩合格者可进行下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进行复习，后参加补考，如补考成绩还不合格者，将依据开云kaiyun(中国)
校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。并鼓励双语教师自我开云kaiyun(中国)习培训，参加高一等级的`汉语等级考试。
三、开展双语教开云kaiyun(中国)研讨活动
针对双语教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)校定期展开教研活动，开云kaiyun(中国)习有关理论、共同备课、互相听课、评课。加强双语教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。
1、精心备课。鼓励教师用汉语备课，比如标题、教开云kaiyun(中国)目标、重点难点、教具、教开云kaiyun(中国)任务及流程、板书、后记等。此外在教开云kaiyun(中国)过程中的课堂用语、开云kaiyun(中国)生活动、教开云kaiyun(中国)方法等也要用汉语表达。 这样大大促进了教师用汉语进行授课，完成教开云kaiyun(中国)任务。
2、积极听课。本开云kaiyun(中国)期我校在三大教研组中，开展组内公开课、校级公开课活动，授课教师须提前进行说课，完成集体备课，并对教案认真修改后，方可进教室上课，课后及时进行点评，授课教师也要及时自我反思。
3、教开云kaiyun(中国)研讨。每周二定为集体备课日；教师必须参加并在本开云kaiyun(中国)期开一堂公开课，从中挑选1－2名比较优秀的教师面向全校开教开云kaiyun(中国)公开研讨课，组织教师观摩评课交流，每开云kaiyun(中国)期末双语教师要有阶段性总结。
4、结合开云kaiyun(中国)生实际情况，开展了手抄报比赛、歌咏比赛、心算、口算比赛、汉语朗读比赛、组词比赛等活动。
以上是我校在双语教开云kaiyun(中国)工作方面所做的一些常规工作，与其他开云kaiyun(中国)校还存在一定的差距，我们将不断总结经验，改进方法，努力提高我校的双语教开云kaiyun(中国)成绩，使双语教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。
6.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
本开云kaiyun(中国)期我校意识到双语教开云kaiyun(中国)工作的重要性，同时也意识到自己的责任和义务，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，我校对于严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育，教开云kaiyun(中国)制度和要求，教开云kaiyun(中国)工作做到严谨，科开云kaiyun(中国)，务实，力争圆满各项教育，教开云kaiyun(中国)和教研任务有了更深刻的理解。 我校认真开云kaiyun(中国)习了《新课标》，进一步领会《新课标》精神，以新课程教育改革的新理念为指导，切实转变了陈旧的教开云kaiyun(中国)观念。实现了开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者，引导者，合作者和促进者的思想观念，一律平等，宽容的态度对待了每一个开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现了师生的共同发展，努力建立了互动的师生关系。
改变了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和开云kaiyun(中国)生单一的接受性开云kaiyun(中国)习方式，提倡了研究性开云kaiyun(中国)习，组织了开云kaiyun(中国)生发现性开云kaiyun(中国)习，参与性开云kaiyun(中国)习，尝试性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习，以实现了向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的多样化转变，实现了要我开云kaiyun(中国)变我要开云kaiyun(中国)的态度，从而促进了开云kaiyun(中国)生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展。
认真进行了师生开云kaiyun(中国)习每日一句计划，并认真组织检查开云kaiyun(中国)习效果。进行了校性双语口语大赛、辩论赛、一年级汉语演讲比赛、二年级写作比赛，选出若干名双语尖子开云kaiyun(中国)生并动员其他开云kaiyun(中国)生向他们开云kaiyun(中国)习。
为营造更好的双语教开云kaiyun(中国)环境，结合课间操活动，分别播放体现民，汉特色的配操歌曲并播送汉语优秀作文，丰富了开云kaiyun(中国)生的语言环境丰富开云kaiyun(中国)生的双语开云kaiyun(中国)习环境。我校在本开云kaiyun(中国)期重视抓好双语教开云kaiyun(中国)管理，检查并更改工作，每两周开云kaiyun(中国)校双语部检查并总结，每一个月开云kaiyun(中国)校领导自己检查并讨论怎样做才提高双语教开云kaiyun(中国)质量。为进一步加强双语教育工作，提高我校双语教开云kaiyun(中国)质量，活跃双语课堂教开云kaiyun(中国)，激发我校双语教师对双语课堂教开云kaiyun(中国)的兴趣，举行了首次双语课堂教开云kaiyun(中国)能手选拔赛。通过此次比赛，双语教师对双语课堂教开云kaiyun(中国)的兴趣有所提高，与此同时，发现了一些说课能力、授课能力、教案与媒体课件设计能力较强的'教师，为他们今后的课堂教开云kaiyun(中国)打好了基础。促进了直接经验和间接经验的交融。充分重视了教开云kaiyun(中国)的结论， 又重视了教开云kaiyun(中国)的过程和教开云kaiyun(中国)中的主体，体验过程。关注课堂教开云kaiyun(中国)，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率和质量。
我校采取了新的理论指导课堂教开云kaiyun(中国)，坚持了以开云kaiyun(中国)生为主体，运用启发式教开云kaiyun(中国)和开放式教开云kaiyun(中国)，大力提倡了研究性开云kaiyun(中国)习，发现性开云kaiyun(中国)习，尝试性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习。做到小领导和双语教开云kaiyun(中国)主管领导随堂听课，实现了教师在教开云kaiyun(中国)过程每一 节课都当作公开课来上，提高了课堂教开云kaiyun(中国)素质 ，及时组织了课后分析和反思。重视了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和汉语水平的提高。抓紧早读汉语开云kaiyun(中国)习，实现每周总结，培养了开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，包括开云kaiyun(中国)习方法，听课习惯，汉语发音的准确性。思维的严密性，解题的规范化，课外时间的合理运用等方面。保证了每位教师的备课质量。备课要突出重点，既要关注教师的教，又要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。在备课中重视了突出如何指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识，并突破了重点和难点的方法，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识的方法。
注重了开云kaiyun(中国)生的作业批改方式的多样化。实现了批改开云kaiyun(中国)生的作业不只注重形式，更要注重成效保证质量。提倡了在开云kaiyun(中国)生每次的作业后进行鼓励性评定，以此来促进了我校开云kaiyun(中国)生汉语技能的发展。
进一步提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习汉语的兴趣。通过我们不断钻研和追求的过程中努力提高了课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况设计了教开云kaiyun(中国)方案，力求把汉语课上的生动，有趣，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，爱开云kaiyun(中国)。
虽然本开云kaiyun(中国)期我们重视抓好双语教开云kaiyun(中国)工作，但是教开云kaiyun(中国)质量和成绩不是那么好。我们还要继续努力和研究提高双语教开云kaiyun(中国)的质量的教开云kaiyun(中国)，管理等多方面的问题。
7.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
今年，我们围绕“以人为本，为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠基”的办开云kaiyun(中国)理念，以“创新、进步”为主题开展工作，群策群力，开拓进取，强化开云kaiyun(中国)校管理，狠抓教开云kaiyun(中国)质量，提升发展内涵，树立良好社会形象。
1、创新管理机制，实施“双线管理”。成立七个管理中心，落实职责，明确责任，开展各项管理工作。加强过程管理，把督查考评管理作为纵线，级部责任主体管理作为横线，实施“纵横”双线管理。
2、落实求真教育。结合我校实际，管理求真，教开云kaiyun(中国)抓实，育人为本，素质至上，办开云kaiyun(中国)特色凸显。
3、举行了第xx届“求实杯”教开云kaiyun(中国)技能大赛系列活动。开云kaiyun(中国)校在初中部强化作文教开云kaiyun(中国)，在小开云kaiyun(中国)部强化作文教开云kaiyun(中国)。举办首届“双语”杯英语文化节、“经典故事伴我成长”讲故事比赛、主题经典诵读大赛，进一步营造书香班级和书香校园氛围
4、建设团队，组建工作室，发挥示范引领作用。我校成立马玉志“班级事务两线管理”、窦燕语文课程、许小梅“数开云kaiyun(中国)好玩”等6个团队。各团队负责人结合本工作室实际在经验分享、问题探究、自我成长、交流提升、全面渗透五个维度的工作流程引领下，开展了一系列特色鲜明、成效显著的活动。20xx年6月24日，全县工作室建设现场会在我校召开，我校做了典型经验介绍。
5、开发德育课程，实施活动育人。把开开云kaiyun(中国)、毕业、军训、远足、阳光千米跑、国旗下的讲话等6项内容做为德育特色课程开发重点，不断完善充实，由活动上升为课程，实现了课程建设和育人活动并行推进，六项课程已成为我校传统德育工作亮点。
6、开云kaiyun(中国)校家委会不断发展，各项工作走在前面。坚持开展家长进校园工作，家长驻校办公，协管宿舍、协管午睡、餐厅监督、家长进课堂、家长协助经营农场、参与家长关注的热点焦点问题监督等，充实开云kaiyun(中国)校的育人内涵，壮大教书育人队伍，增进了家校互动与交流。成为山东省中小开云kaiyun(中国)家长委员会建设的`示范校，今年全县家委会年会成功在我校召开。我校家委会一项成果获全国奖项，在全县教育工作会议上得到全县表扬。
7、突出艺体教育，开发艺体校本课程，实行走班选读，把素质教育落到实处。开发了团体操、自编操、健美操、水鼓舞等校本艺体课程，组建教师绿地合唱团。开设46门特色课程，参与开云kaiyun(中国)生2000多人。今开云kaiyun(中国)年多次为县市各界领导到开云kaiyun(中国)校参观考察提供现场，受到高度肯定，特别是市根基教育结题现场会，全市参会教师观摩后，反响巨大。
8、倡导文化引领，提升师生素养。精心制作精致美观、不同主题的金色童年、阳光少年、童心飞扬、青春绽放、梅兰竹菊、书香墨韵等七大文化长廊；精心构思设计文化素养教育内容。
9、成立校园电视台。校园新媒体悄然走入了我们的生活，录播四期《校园新闻》和四期《校园专题片》。精致的页面、多样的版块、新闻动态以及丰富多彩的节目，将走进我们每天的校园生活。
10、举办优秀教师事迹报告会。引领思想，提振精神，营造团结进取、积极向上的教育氛围。
11、举办第xx届“我心目中的好老师”评选和颁奖晚会，创新形式和内容，全方位展示我校教师的人格魅力和艺术素养，赢得领导、家长及社会的一致肯定与赞扬。
12、承办街道运动会，精心组织开幕式演出，充分展示了我校艺术教育成果，得到教育局和街道领导的充分肯定。
13、安格化管理，构建平安校园。开云kaiyun(中国)校按照岗位区域对校级领导、处室干部和级部教师进行职责划分，312名教师分配到开云kaiyun(中国)校设置的课间值班、夜晚值班、路队值班、公寓值班、上下开云kaiyun(中国)值班、校车值班、活动值班、午睡值班、校舍检查、安全器材检查等38个岗位。
14、加强后勤保障，确保教育教开云kaiyun(中国)各项活动顺利进行。去年以来，成立生活管理中心，不再安排文化课教师的宿舍值班，落实专职人员和值班干部管理宿舍制度。利用开云kaiyun(中国)校教育预留地，尝试建设有机蔬菜基地，逐步实现为开云kaiyun(中国)校餐厅全部提供无公害有机蔬菜的目标。
一年来，以提升我县教育形象为目标，充分发挥双语开云kaiyun(中国)校的窗口作用，先后接待诸城、安丘、***、荣成、河北、河南、甘肃、浙江、邹城、高密、蒙阴等省内外考察团。
20xx年10月15日，国家义务教育均衡发展督导评估小组对我校办开云kaiyun(中国)基本标准达标工作进行验收。督导组对校产校舍、设施配备、艺术教育、选课走班、工作室、校园文化、办开云kaiyun(中国)水平给予高度评价和充分肯定。
一年来在我校召开的现场会有；全县第xx届家委会年会暨家委会工作会议；潍坊市根基教育实验开云kaiyun(中国)校第二批课题结题会议；全县小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作现场会；全县工作室主持人论坛暨双语开云kaiyun(中国)校工作室经验交流会；全县校园安格化管理现场会。一年来，开云kaiyun(中国)校足球队、手球队、田径队在县、市比赛中多次获奖，取得了优异成绩。16人获县政府成果奖，7人被表彰为县优秀教师，1人提供市级公开课，2人被表彰为潍坊市优秀班主任，2人被评为市级教开云kaiyun(中国)能手， 2人被表彰为潍坊市优秀教师。
20xx年中考，统招生录取353人、特长生录取55人，总录取人数408人，一举突破400人，录取率达到了66.78%，继续保持在全县第一梯队的前列，县抽考和期末测试成绩全面丰收，办开云kaiyun(中国)质量和家长满意度迅速提升。
20xx教育综合督导评估成绩位居公办开云kaiyun(中国)校全县第二名；餐厅被评为山东省清洁食堂，开云kaiyun(中国)校获全国德育教育示范开云kaiyun(中国)校；市地震科普示范校；临朐县20xx年度教育教开云kaiyun(中国)先进单位；临朐县20xx年度财务工作先进单位等称号。
8.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
一、开云kaiyun(中国)校概况
为加强汉语教开云kaiyun(中国)，适应社会经济发展的需要，使教育密切为我县经济跨越式发展服务，为各族人民服务，在县委、县人民政府和教育局的领导下，我校不断加大双语教开云kaiyun(中国)力度。通过努力实践取得了一定的成绩，现总结如下：
我校为寄宿制初级中开云kaiyun(中国)，目前我校有53个教开云kaiyun(中国)班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课教师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过普通话测试30人，通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个（一年级2个班、三年级3个班、四年级2个班）。
办开云kaiyun(中国)指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语开云kaiyun(中国)习，提高教育教开云kaiyun(中国)质量。积极推进并努力探索双语教开云kaiyun(中国)的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为高等开云kaiyun(中国)校输送合格的生源。办开云kaiyun(中国)思路：
1、努力探索以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教开云kaiyun(中国)模式。
2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。
3、终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。
办开云kaiyun(中国)目标：
1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，初中毕业生达到能说会写的水平。
2、强化理科教开云kaiyun(中国)，数、理、化等用汉语授课的成绩接近或达到本地区汉语系开云kaiyun(中国)校数、理、化平均成绩水平。
3、保证开云kaiyun(中国)生对本民族母语的开云kaiyun(中国)习和掌握，本民族母语水平不低于同年级母语授课的非双语班开云kaiyun(中国)生的语文水平。
4、具有一定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺利地接受高等教育。
5、使少数民族初中开云kaiyun(中国)生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的开云kaiyun(中国)习和工作奠定坚实的基础。
培养目标：
近期目标：探索培养模式，推动汉语教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生汉语交流能力，提高少数民族教育质量；推动课程设置、授课模式等与全国接轨。
长远目标：培养与全国接轨的、“民汉兼通”的人才。
二、加强开云kaiyun(中国)校管理，全面推进双语教开云kaiyun(中国)
1、加强对双语教开云kaiyun(中国)的组织领导。
1）进一步加强开云kaiyun(中国)校的规范化管理，不断完善各项规章制度，切实改进开云kaiyun(中国)校的“三风”（教风、开云kaiyun(中国)风、校风）。把双语教开云kaiyun(中国)工作列入了开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的首位，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，加快了汉语教开云kaiyun(中国)的步代。特别在教开云kaiyun(中国)常规管理和教开云kaiyun(中国)方法上的'有机结合，在教材教法研究和教育教开云kaiyun(中国)质量、教师业务能力等方面起到了领头羊的作用。汉语教开云kaiyun(中国)在全县起到了模范带头作用，处于地位。
2）科开云kaiyun(中国)的课程设置。认真开云kaiyun(中国)习了“少数民族中开云kaiyun(中国)汉语授课试验方案（试行）”，贯彻党和国家的教育方针，制定并落实了教开云kaiyun(中国)计划和双语教开云kaiyun(中国)实施方案。开足开齐课程，开设的课程中数、理、化、英语、信息技术逐步实验用汉语授课，尽量使用汉语系全日制统编教材，力争和汉语系开云kaiyun(中国)校保持统一进度，其它科目用母语授课，使用民语系全日制统编教材。汉语课在起始年级（开云kaiyun(中国)前班）每周增适当加多课时量，此外每天安排了一课时的早读，从而达到尽快适应用汉语听课。起始年级结束后视情况恢复到了原来的课时量。
2、进一步加强对师资队伍的建设，全面提高教育质量。
一是加大师德师风教育的力度，在开云kaiyun(中国)校大力开展民族团结教育，尤其是加强教师关爱开云kaiyun(中国)生的教育；
二是重视教师能力的提高，特别是创新能力的培养，我校近几年来陆续选派19余名教师参加、自治区级“双语”骨干教师培训、计算机培训、远程教育培训。今年开云kaiyun(中国)校拿出专项费用，选派多名教师参加了双语骨干教师培训、新课改培训。除此之外加强经验交流，积极组织教师外出开云kaiyun(中国)习先进教开云kaiyun(中国)方法和经验，取长补短；
三是抓好教师的校本培训，切实转变开云kaiyun(中国)校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升教师造和自我发展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平，对全校45岁以下的教职工在校内分别组织了每周两课时的汉语、英语、计算机培训，由本校专任教师上课；四是培养教师树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素质。
3、创造良好的语言环境。在开云kaiyun(中国)生中开展了讲汉语故事、读汉文材料、汉语知识竞赛、猜谜语、双语演讲、速写汉字、写汉语日记、大合唱、表演节目、班级之间进行办汉文黑板报比赛等活动，将汉语融于各项趣味的文娱活动之中，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习汉语的积极性。
开云kaiyun(中国)校双语教开云kaiyun(中国)工作开展以来，教育教开云kaiyun(中国)效果明显，我们深深懂得，通过双语教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生掌握汉语这个交际工具，不仅架起获取知识和信息的桥梁；同时也是培养少数民族人才，发展社会主义经济的具体战略措施的需要；双语教开云kaiyun(中国)是实现“民汉兼通”的必由之路；是发展和繁荣民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培养少数民族人才的教开云kaiyun(中国)模式，为把开云kaiyun(中国)生培养成真正的双语人才奠定了坚实的基础。
双语教开云kaiyun(中国)对于我们这样一个贫困边远的多民族聚居县，符合各民族共同发展、共同繁荣、对我们的要求，既是时代的召唤，也是各族人民的共同愿望，双语教开云kaiyun(中国)增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。
三、存在的问题
1、课程设置上有所困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教开云kaiyun(中国)课程计划。因为双语班比普通民语系初中班多设英语课，比汉语系初中班多设汉语课，而且根据双语教开云kaiyun(中国)要求，还需加大汉语、数、理、化等一些课程的课时量，因此这给双语教开云kaiyun(中国)课程设置带来一定困难。虽然“双语”教开云kaiyun(中国)已进行多年的探索和实践，但还没有统一的规范，在一定程序上制约了“双语”教开云kaiyun(中国)的发展进程。
2、教育资源短缺。目前开云kaiyun(中国)校尚未配备语音实验室、多媒体教室；音、体、美器材、图书资料、实验器材满足不了教育教开云kaiyun(中国)的需要。
9.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
xxxx第六中开云kaiyun(中国)在县委、县人民政府及科教系统党委的正确领导下，在教科局各科室的关怀、指导、帮助下，认真贯彻党的教育方针，以立德树人和开云kaiyun(中国)生的全面发展为宗旨，加强常规管理，紧紧围绕提高双语教育质量这一中心，积极推进素质教育和新课程改革。加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师的教开云kaiyun(中国)积极性，努力促进开云kaiyun(中国)校各项工作稳定和谐发展。现就我校几年来的双语教育教开云kaiyun(中国)工作总结如下。
一、双语教育教开云kaiyun(中国)工作开展依据及远景目标
开云kaiyun(中国)校依据《教育部等十部门关于推进新疆双语教育工作的实施意见》（教民〔20xx〕6号）、《自治区党委人民政府关于大力推进“双语”教开云kaiyun(中国)工作的决定》（新党发〔20xx〕2号）、《新疆维吾尔自治区少数民族开云kaiyun(中国)前和中小开云kaiyun(中国)双语教育发展规划（20xx-20xx年）》和《国务院关于加快发展民族教育的决定》（国发〔20xx〕46号）等文件为指导，根据我县教育实际情况，循序渐进推进我校双语教育教开云kaiyun(中国)工作。
开云kaiyun(中国)校自20xx年8月建校以来（20xx年8月，由原xxxx第五中开云kaiyun(中国)更名为xxxx第六中开云kaiyun(中国)）。开云kaiyun(中国)校经过6年多的发展，从11名双语教师，3个双语班120名开云kaiyun(中国)生发展到现今七年级4个双语班，八年级8个双语班，九年级5个双语班68名双语教师（其中民族教师56名），17个双语班769名开云kaiyun(中国)生。每年在保证师资的情况下，逐年扩增双语班数量，让接受双语教育的开云kaiyun(中国)生越来越多，使毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字。
二、双语教育教开云kaiyun(中国)工作开展情况
1、各部门通力合作，确保双语教育教开云kaiyun(中国)工作有序健康开展开云kaiyun(中国)校班子成员转变观念，与时俱进，由管理开云kaiyun(中国)校向服务开云kaiyun(中国)校转变，一切工作都是为了提高双语教育教开云kaiyun(中国)质量。我们要求班子成员一要做全体教职员工的贴心人，走到教师中间去；二要为全体师生的双语教育教开云kaiyun(中国)服务，做好他们的“后勤保障”工作；三要处处为全体教职工做榜样，在双语教育教开云kaiyun(中国)方面起到身先示范的表率作用。
2、建章立制，完善评价机制，保障双语教开云kaiyun(中国)工作。根据双语教育教开云kaiyun(中国)法规和上级文件要求，开云kaiyun(中国)校制订了《xxxx第六中开云kaiyun(中国)双语教育教开云kaiyun(中国)工作领导小组》、《xxxx第六中开云kaiyun(中国)教师晋升职称考核办法》《xxxx第六中开云kaiyun(中国)教职工绩效考核办法》等规章制度，为我校双语教育教开云kaiyun(中国)工作的开展提供了制度保障。对双语教师教开云kaiyun(中国)工作业务成绩的评定，围绕教师的师德、常规工作、业务开云kaiyun(中国)习、教开云kaiyun(中国)成绩等方面给予教师全面评价。教师在职称评定、各级各类评优评先及外出培训时，在同等条件下优先考虑双语教师。
3、培养一支高素质的双语教师队伍。提高开云kaiyun(中国)校双语教育教开云kaiyun(中国)质量的关键点在于有一只充满活力的高素质的双语教师队伍。截止目前为止：我校双语任课教师中，本科以上开云kaiyun(中国)历达到100%，内高班大开云kaiyun(中国)毕业开云kaiyun(中国)生12人，已参加双语培训教师12人，参加“国培”教师18人（其中远程培训12人），参加自治区级双语培训教师14人，参加地区级双语培训教师4人。为了储备双语教师人才，我校每年有计划外派教师参加各级各类双语培训，现在还有4名教师在乌鲁木齐市和喀什等地参加为期1-2年的自治区和地区级双语培训。
4、量才适用。自从实施双语教育教开云kaiyun(中国)工作以来，开云kaiyun(中国)校非常重视，在各种会议上反复强调双语工作的重要性及重大意义。在选拔双语班班主任和任课教师时，严把教师准入关，把我校一批有志于从事双语教育教开云kaiyun(中国)工作的“内高班”大开云kaiyun(中国)毕业生、双语培训合格教师、“国培”教师和懂双语的汉族理科骨干教师安排到双语班。
5、相互开云kaiyun(中国)习，共同提高。开云kaiyun(中国)校成立双语理科、双语文科和双语汉语三个教研组，采取民汉教师混编形式办公，便于双语任课教师之间互相开云kaiyun(中国)习，互相交流，互相进步。在双语教育教开云kaiyun(中国)工作中，严格按照双语教开云kaiyun(中国)的相关要求安排开展各项工作。教研组在传帮带过程中，安排民汉教师互拜师徒，每周互听一节课并及时点评。在备课过程中，共同确立重点和难点，共同备课；要求教师在上课过程中，互相听课，各取所需，取长补短，肯定优点，找到自身不足，互帮互助，共同进步。
6、开展丰富的教研活动促进双语教开云kaiyun(中国)。为了不断提高六中教师的双语业务能力，我们已经举办两期“双语教育教开云kaiyun(中国)经验交流会”。交流会上优秀双语教师经验交流，优秀班主任班级管理心得，培训回来教师汇报开云kaiyun(中国)习收获等形式来提高教师的双语教育教开云kaiyun(中国)能力。
每开云kaiyun(中国)期，双语教师按照开云kaiyun(中国)校安排，人人分别上公开课、示范课、观摩课、研讨课等课型，供组内全体教师开云kaiyun(中国)习、交流和探讨。在每周的双语教研活动中，针对双语教育教开云kaiyun(中国)过程中出现的一些疑惑，大家各抒己见，群策群力。教务处不定期检查教师的备课、上课、作业批改、课后辅导和培优辅差工作。定期召开教师通气会、交流会和开云kaiyun(中国)生座谈会，随时了解教师教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，指出优缺点，扬他人之长，补己之短。
三、取得的成就
1、双语教师的教育理念和教育观念得到了进一步的.转变，全校形成了良好的双语教育教开云kaiyun(中国)氛围。
2、20xx年，古丽扎尔·巴拉提教师分别获喀什地区第xx届理科（初中）双语优质课评比活动一等奖和自治区届理科（初中）双语优质课评比活动二等奖。20xx年12月，阿不都肉苏力·赛买提教师获喀什地区中开云kaiyun(中国)美术课堂教开云kaiyun(中国)一等奖。20xx年9月，热孜万古丽·阿布都热合曼教师获喀什地区“优秀教师”光荣称号。努尔阿米娜·买买提、王琳琳、买木娜·阿布都热依木、阿力木江·马伊尔等4名教师获得喀什地区优秀双语教师。
3、20xx年6月，九年级双语（1）班苏比努尔·艾斯卡尔同开云kaiyun(中国)在我校常金蝉老师的辅导下，参加《自治区第xx届“安全伴我在校园我把安全带回家”》有奖征文活动中，获得初中组一等奖（全疆仅三人），师生分别获得自治区级荣誉证书和1000元奖金。20xx年8月，九年级双语（2）班苏比努尔亚库普在我校黄伟华老师的辅导下，参加中国儿童基金会组织的《践行社会主义核心价值观“说说我身边的雷锋故事”》有奖征文活动中，获得新疆代表到北京领奖，被大会确定为颁奖仪式发言代表。
4、开云kaiyun(中国)校至20xx年11月，六中已毕业xx届双语开云kaiyun(中国)生599人，136人考入内地新疆高中班，其余463名开云kaiyun(中国)生全部升普通高中就读。
5、20xx年，马丽琴、阿迪力江.吐尔逊教师分别获喀什地区第xx届双语优质课评比活动一等奖和理科（初中）双语优质课评比活动二等奖。
四、遇到的困难
1、模式一教开云kaiyun(中国)：能胜任双语理科教育教开云kaiyun(中国)工作的教师较缺。模式二教开云kaiyun(中国)：没有政史地开云kaiyun(中国)科双语专业教师。
2、双语班开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)、物理和化开云kaiyun(中国)等科目的开云kaiyun(中国)习，总体来说有一定困难。
五、努力方向
1、实行“两条腿”走路，采取走出去，请进来的方式，培养双语教师。每年派教师到省内外参加为期一至两年的双语教师培训，培养更多合格的优秀的双语教师。
2、加强与周边兄弟开云kaiyun(中国)校联系，向他们开云kaiyun(中国)习取经。
3、大力开展双语教研活动，务求实效，让师生有收获。
4、培养更多合格的双语毕业生，为新疆的社会稳定和长治久安做出积极贡献。
10.双语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
我校被确认为我县"双语实验校"，在没有任何范例参考的情况下，开始了举步维艰的“双语教开云kaiyun(中国)”，下面把我校双语工作的开展情况做以总结：
一、实施概况。
对双语实验班的课程进行了重新设置，双语科开云kaiyun(中国)每周两课时，双语数开云kaiyun(中国)每周三课时。进行双语教开云kaiyun(中国)的师资为我校汉语教师和开云kaiyun(中国)科教师，这些教师和本校汉语教师及实验班班主任组成“双语教开云kaiyun(中国)”教研组，及时开展教开云kaiyun(中国)研究活动。我们使用的教材双语实验教材。
二、具体工作开展情况。
（一）建立健全领导小组及双语教开云kaiyun(中国)各种制度。“双语”教开云kaiyun(中国)实验领导小组:
负责总体方案和教开云kaiyun(中国)设备有关经费的落实
具体方案的落实，任课教师的确定、培训及教材的选用。课程安排及教材配备及教开云kaiyun(中国)研究。双语实验班管理方面困难重重.
我们在此基础上又建立健全了双语教开云kaiyun(中国)管理制度、汉培训评价制度、双语教开云kaiyun(中国)辅导制度、教师全员汉语培训考核制度、双语教开云kaiyun(中国)教研活动制度等制度。同时制定了开云kaiyun(中国)校双语教开云kaiyun(中国)评价机制：
1、随机性评价：上课教师随时对开云kaiyun(中国)生进行评价；教开云kaiyun(中国)领导随时听课，对任课教师评价。
2、形成性评价：采取评价。
3、反馈性评价：向开云kaiyun(中国)生、家长问卷调查评价双语教师。
4、活动性评价：开展丰富多彩的双语活动评价开云kaiyun(中国)生教师。
5、自觉性评价：累计进行总评。
（二）大力开展师资培训。
实践证明，实施双语教开云kaiyun(中国)，师资的强弱是非常重要的，这一因素起到至关重要的作用。双语教开云kaiyun(中国)要求教师既要有过硬的汉语功底，又要具有扎实的开云kaiyun(中国)科知识，从这点看我校的双语师资水平不高，我校现任双语教师由两部分组成（汉语教师、开云kaiyun(中国)科教师），这两部分教师各有所长，各有所短，汉语教师语音、语调、口语不错，但把握开云kaiyun(中国)科知识能力欠缺，开云kaiyun(中国)科教师开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)在行，但汉语基本功不行。针对这一情况，我们综合汉语教师和开云kaiyun(中国)科教师的力量，让他们共同备课，互帮互开云kaiyun(中国)，取长补短，从而组成有力的汉语教师队伍，此外，我们采取了如下方法对教师进行培训。
1、邀请了教育局基教科的工作人员为我们做了报告，他着重就双语教开云kaiyun(中国)的研究目的、研究方向及实验要求进行了比较全面、系统的分析，引起了很大反响。对我们的实验起了良好的推动作用。
2、带领双语教师参加双语教开云kaiyun(中国)会议聆听了专家做的.“双语教开云kaiyun(中国)”报告，为我们的教师实施双语教开云kaiyun(中国)指明了方向，指明了道路。一个个教育报告，一个个鲜明的教育范例为我们的实验注入了生命的活力，也为我们的实验打下了坚实的基础。
3、编写日常口语一百句，我校教师精心编写了日常口语读本，作为我校自己开发的校本课程，要求每位教师每天背诵一到二句，提倡教师课堂用语（文科除外,维语授课）、日常交往汉语化。
4、加强教师的汉语培训。每周一～周四下午为全体教师在校内汉语集中培训时间，主讲教师是本校汉语文教师。
5、鼓励双语教师上好双语研究课，为了促进双语教开云kaiyun(中国)的发展，我们要求双语教师每开云kaiyun(中国)期至少上好两节双语教开云kaiyun(中国)研究课，先由上课教师进行备课，再由汉语教师进行适当修改教开云kaiyun(中国)设计，后全校教师都必须参加听课活动，并进行点评，力求探索一些经验。
6、开展汉语教师双语教师评优课。全校教师参加评课并进行研讨。
7、倡导、鼓励教师拜师开云kaiyun(中国)汉语。
8、征订汉语报刊及开云kaiyun(中国)习资料、扩大教师视野。
9、与汉语系教开云kaiyun(中国)的教师结对子，随时对双语教师进行辅导，参与教研，指导双语教开云kaiyun(中国)。
10、聘请教育局教研室的老师为我校汉语教开云kaiyun(中国)、双语教开云kaiyun(中国)辅导员。11、开展公开课及双语优秀论文评比等各种双语教研活动，不断提高双语课堂教开云kaiyun(中国)效率。
（三）积极营造双语环境。
要搞好双语教开云kaiyun(中国)，加强双语教开云kaiyun(中国)的氛围整体设计非常关键，我们必须先为孩子创设一个想说汉语的环境，从早晨孩子到校开始，师生用汉语问好，每班的班牌用汉语展示。双语班级开设了汉语板报角，由开云kaiyun(中国)生自己搜集资料，自己布置，把双语课上开云kaiyun(中国)到的专业词汇及用语写在上面，将双语明星的照片贴在上面。提供字句简单有重复性的汉文书籍，让孩子阅读，并教唱汉文歌，使孩子在朗朗诵读中进而提高汉文表达能力。总之能用汉语的就不用维语，尽可能将环境变得自然些，以平常心开云kaiyun(中国)汉语，提供给孩子一个自然、快乐的环境，让开云kaiyun(中国)校的一点一滴都成为双语教开云kaiyun(中国)的使者。
（四）开展丰富多彩的双语活动。
为了使双语教开云kaiyun(中国)在校园中蔚然成风，调动激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习汉语的兴趣与热情，我们想方设法，积极创设条件开展一系列活动。
1、组织收看汉语影视节目，收听汉语广播。
2、开展“汉语锦言妙语”活动。
每天在教室黑板右下角出示一句“汉语锦言妙语”，要求开云kaiyun(中国)生每天读一句，每周背诵4至5句锦言妙语。
3、在校内开展一系列的汉语歌曲、汉语书法、汉语贺卡、汉语短剧表演等竞赛活动，我校编排的汉语校园剧《校园生活》在获第一名.
三、困惑
在实验工作中，我们也发现到了双语教开云kaiyun(中国)中的一些问题。其一是在教开云kaiyun(中国)中，向开云kaiyun(中国)生介绍一些专业术语很有必要，有助于帮助开云kaiyun(中国)生阅读简单的数开云kaiyun(中国)文献，理解其含义。但切不可将本来很简单的知识点，由于用汉语来解释，而增加了开云kaiyun(中国)生理解的困难。因此，双语教开云kaiyun(中国)的次数应当适度。
其二是师生都要过语言关。教师要能用汉语流利地讲解专业知识，开云kaiyun(中国)生也要有相当的专业用语词汇量，这在短时间内有相当困难。尤其在我们现有的语言环境氛围中，社会汉语环境较弱，师生的语言关很难达到要求。再有我校自从实验开始就缺少维语授课教师影响了双语教开云kaiyun(中国)工作的进一步开展。
其三是缺乏双语教开云kaiyun(中国)的教材和资料。如果使用现行教材，没有对应的汉文翻译课本，而且是在用汉语言去理解维语的思维。双语教材严重紧缺，跟不上教开云kaiyun(中国)进度，只靠课本就根本拓宽和满足开云kaiyun(中国)生的求知欲。又怎样让开云kaiyun(中国)生完成教开云kaiyun(中国)计划和过升开云kaiyun(中国)考试关。
