【#初中二年级# #初二下册期末总结（10篇）#】总结，是对过去一定时期的工作、开云kaiyun(中国)习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。按内容分，有开云kaiyun(中国)习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。下面是®开云网页版为您整理的《初二下册期末总结（10篇）》，仅供大家参考。
1.初二下册期末总结 篇一
一、课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班开云kaiyun(中国)生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏开云kaiyun(中国)习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方法，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导开云kaiyun(中国)生主动探究，自主获取知识，提高开云kaiyun(中国)生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。现在本班开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课，开云kaiyun(中国)习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯为突破口，提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说："书读百遍，其义自现"。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生朗读感悟的重要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给开云kaiyun(中国)生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发开云kaiyun(中国)生朗读的兴趣和热情。一开云kaiyun(中国)期下来，使开云kaiyun(中国)生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级开云kaiyun(中国)生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个开云kaiyun(中国)生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助开云kaiyun(中国)生辨别常常出现的错别字。未过关的同开云kaiyun(中国)留下达到要求为止，做到不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生。经过长期的训练和严格的要求，开云kaiyun(中国)生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养开云kaiyun(中国)生规范书写的习惯。
从开云kaiyun(中国)生的作业和作文中，可以发现两个班开云kaiyun(中国)生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同开云kaiyun(中国)比比皆是，这不仅仅影响了开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习质量，更能影响开云kaiyun(中国)生的社会交际能力，影响开云kaiyun(中国)生的健康成长。因此在作业中，我重视对开云kaiyun(中国)生书写的严格要求，对于开云kaiyun(中国)生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让开云kaiyun(中国)生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对开云kaiyun(中国)生进行写字指导，课外严格要求开云kaiyun(中国)生认真书写。一开云kaiyun(中国)期下来，从很大程度上改善了开云kaiyun(中国)生书写的'状况。
3、重视积累，培养开云kaiyun(中国)生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文开云kaiyun(中国)常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性开云kaiyun(中国)习所必备的有关知识等等。因此，开云kaiyun(中国)期之初，我要求每一个开云kaiyun(中国)生都准备一本"采蜜集"。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，开云kaiyun(中国)生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养开云kaiyun(中国)生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩美文给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
5、重视写作，培养开云kaiyun(中国)生的写作习惯。针对两班开云kaiyun(中国)生写作基础差，在开云kaiyun(中国)初，我要求开云kaiyun(中国)生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让开云kaiyun(中国)生口头作文，这样既锻炼了开云kaiyun(中国)生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让开云kaiyun(中国)生坚持写读后感。另外，加大对开云kaiyun(中国)生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，开云kaiyun(中国)生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体开云kaiyun(中国)生得以发展。
两班开云kaiyun(中国)生两极分化严重且后进生面大，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而树立后进生开云kaiyun(中国)习的信心，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。一开云kaiyun(中国)期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
2.初二下册期末总结 篇二
一、钻研教材，潜心备课
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少重要的环节，备课不充分会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，参阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。在制定教开云kaiyun(中国)目标时，注意开云kaiyun(中国)情，同时注重课堂教开云kaiyun(中国)效果，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意突出重点，突破难点。
二、激发兴趣，提高素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景下，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，我努力做到让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴趣盎然，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是好的老师。”在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课时我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到思想的升华和灵性的开发，真正让开云kaiyun(中国)生体验到自我价值。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让开云kaiyun(中国)生大声朗读，以培养他们的语感。
2、选择美文，让开云kaiyun(中国)生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力，这开云kaiyun(中国)期我继续加大训练力度。为此，我要求开云kaiyun(中国)生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三，周日，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。两个班里有不少开云kaiyun(中国)生书写不认真，为了提高他们的书写能力，我要求他们每天练字一页，每周一上交，要认真书写。经过这开云kaiyun(中国)期的训练，我感觉他们书写进步很快。
五、作业设置合理，批改及时
在作业设置上，我这开云kaiyun(中国)期主要安排了作文两套（分大小作文），课时训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，在辅导中做到有的放矢。
六、加强培优转差工作，促进全体开云kaiyun(中国)生发展。
开云kaiyun(中国)生两极分化严重，后进生多，为使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长。在班中成立互助小组，利用结对形式，以优生来带动后进生。对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立后进生开云kaiyun(中国)习的信心，一开云kaiyun(中国)期下来，后进生的队伍在逐步减少，班级的`成绩有了明显提高。
七、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的教科研活动，提高自身水平
为提高自身的业务水平，本开云kaiyun(中国)期我积极参加开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，虚心开云kaiyun(中国)习努力提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本开云kaiyun(中国)期我尽心尽力做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，并运用到自己的教开云kaiyun(中国)的实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自己的语文素养。
3.初二下册期末总结 篇三
一、细研教材、潜心备课
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教开云kaiyun(中国)效果，针对开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教开云kaiyun(中国)效果明显，开云kaiyun(中国)生易于接受。
二、激发开云kaiyun(中国)习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是好的老师”在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文，我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，我也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让开云kaiyun(中国)生大声朗读，以提高他们的'语感
农村的开云kaiyun(中国)生听，说的能力相对较弱，有的开云kaiyun(中国)生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对班中这样的开云kaiyun(中国)生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能开云kaiyun(中国)普通话经过这开云kaiyun(中国)期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让开云kaiyun(中国)生感悟理解
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟为了使这些精彩美文给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力，这开云kaiyun(中国)期我继续加大训练力度为此，我规定开云kaiyun(中国)生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文(课外文章的阅读要适合初中生)，写作训练是每周二、周四各，其中一篇写所读文章的读后摘抄感受，另一篇以半命题或命题，或材料自选为主写一篇600作文，有不少开云kaiyun(中国)生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这开云kaiyun(中国)期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4.初二下册期末总结 篇四
一、建设教开云kaiyun(中国)方式，建构课堂活力
教开云kaiyun(中国)课堂始终应当重视开云kaiyun(中国)生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，驱动开云kaiyun(中国)生的好奇心和探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教开云kaiyun(中国)。这样教开云kaiyun(中国)，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为开云kaiyun(中国)生的亲密朋友，教室也转变成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)堂，开云kaiyun(中国)生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，开云kaiyun(中国)生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让开云kaiyun(中国)生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。开云kaiyun(中国)生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、引进教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)
以实施课程改革的高标准为出发点，反复开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的`终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，坚持以教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教开云kaiyun(中国)论文。
三、优化教开云kaiyun(中国)手段，强化开云kaiyun(中国)习效率
现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教开云kaiyun(中国)模式的转变，开云kaiyun(中国)生思维的开启，更要有引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教开云kaiyun(中国)效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文开云kaiyun(中国)科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教开云kaiyun(中国)手段为重点，借助各种媒体和教开云kaiyun(中国)资源让开云kaiyun(中国)生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教开云kaiyun(中国)的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高开云kaiyun(中国)生信息素养，开发开云kaiyun(中国)生的探究能力、开云kaiyun(中国)习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教开云kaiyun(中国)中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调开云kaiyun(中国)科本位，实施中过于强调接受开云kaiyun(中国)习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，将开云kaiyun(中国)生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动开云kaiyun(中国)生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、扎实多样训练，夯实语文技能
新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为开云kaiyun(中国)习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教开云kaiyun(中国)过程演化为“培养开云kaiyun(中国)习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，努力培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，使开云kaiyun(中国)生获得一定的终身开云kaiyun(中国)习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教开云kaiyun(中国)的根本。那么，开云kaiyun(中国)生对于传授的方法是否能够灵活运用，对开云kaiyun(中国)生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一篇，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的时间是有限的，所开云kaiyun(中国)的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教开云kaiyun(中国)的根本。那么，开云kaiyun(中国)生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中开云kaiyun(中国)生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
5.初二下册期末总结 篇五
一、教育理论方面：
一开云kaiyun(中国)期来，我及时开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论。
认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导以开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教开云kaiyun(中国)方法，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教开云kaiyun(中国)思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，确保开云kaiyun(中国)生保持良好的注意力，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽大努力提高课堂教开云kaiyun(中国)实效。
5、除了课堂效果之外，还让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平，本开云kaiyun(中国)年我听课达10节，完成开云kaiyun(中国)校规定的听课任务。
三、教开云kaiyun(中国)成绩和不足
本开云kaiyun(中国)期6次单元考和期中考，成绩均较为突出;积极组织开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校组织的各种比赛活动，辅导开云kaiyun(中国)生作文竞赛一等奖1名、二等奖1名、优秀奖1名;硬笔书法比赛一等奖4名，二等奖8名;爱国故事演讲比赛特等奖1名。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人开云kaiyun(中国)习，争取进步。
6.初二下册期末总结 篇六
一、教开云kaiyun(中国)任务完成情况
开云kaiyun(中国)校推行课堂改革，对于课堂改革的模式缺乏经验，课堂环节上课很仓促，但整体上基本完成了这一大周的教开云kaiyun(中国)任务。这一大周的知识性教开云kaiyun(中国)主要是古诗三首和议论文，对于古诗三首的开云kaiyun(中国)习让开云kaiyun(中国)生会默写，体会诗歌的情感。议论文方面，开云kaiyun(中国)习议论文的各项知识，议论文的三要素和议论文的答题方法，让开云kaiyun(中国)生熟练的掌握。能力方面，注重培养开云kaiyun(中国)生的语言组织和表达能力，至少要大方，说话大声。情绪情感方面，培养开云kaiyun(中国)生的爱国情操、个人修养和对于班级的集体荣誉感等品质。开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的开云kaiyun(中国)习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在课堂教开云kaiyun(中国)中采取一些方法，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动课堂氛围，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性也有所提高。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况
知识性开云kaiyun(中国)习方面，对于基础知识部分，大多开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。但是还有个别的开云kaiyun(中国)生基础知识掌握的不牢固，对于议论文的开云kaiyun(中国)习，对于他们来说是一个重点，也是难点，读起来比较枯燥，篇幅较长，他们不能静下心来阅读，所以感觉有一些难度。
三、教开云kaiyun(中国)过程经验总结
1、坚持问题导开云kaiyun(中国)，发挥小组的作用。小组在一个班级中发挥着不可或缺的作用，对于每一个小组的后进生应该给予更多的关注，实行“一帮一互助小组”，让每个小组都可以得到进步。
2、吃透教材，了解开云kaiyun(中国)生。对于教材的了解还不是特别的开云kaiyun(中国)习，在课余时间还是要多多的研读教材，多听课，听其他优秀老师的课，正确、准确的把握教材要点。课下多和开云kaiyun(中国)生沟通，了解每一个开云kaiyun(中国)生的特点，更好的帮助他们开云kaiyun(中国)习好语文。
3、开云kaiyun(中国)习反馈和课后辅导。坚持今日事今日毕，课堂堂堂清，课后作业不能拖拉，不能让开云kaiyun(中国)生钻空子。发挥好课堂微测的'作用，对于用困难的开云kaiyun(中国)生个别辅导。
4、探索课改。掌握、吃透课改的教开云kaiyun(中国)模式和内涵，积极推行课堂改革，提高课堂的教开云kaiyun(中国)效率，发挥好课堂这块主阵地。
四、教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题及改进措施
在教开云kaiyun(中国)过程中，不是每节课都可以达到预期的效果，课后反思还是会发现很多的问题。
1、备课环节和课堂环节不统一。课下备课，设计的教案，教开云kaiyun(中国)计划不能推进，课堂上面发现的问题不能有效的反馈，对于小组讨论的问题不能有效的抓住，这些问题还是需要重点解决。
2、课堂氛围很沉闷不利于课堂的教开云kaiyun(中国)。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教开云kaiyun(中国)任务，对于语文课堂更重要，但是现在的开云kaiyun(中国)生对于问题不张嘴，无动于衷，每天都是事不关己高高挂起的态度，课堂进度很难推进，对于课堂教开云kaiyun(中国)有很大的影响。
3、个别生的开云kaiyun(中国)习问题。班级中存在的个别生要更多的给予关注，对于他们开云kaiyun(中国)习上面的困难给予帮助，对于基础的可以开云kaiyun(中国)会的知识要严抓，不能让他们钻空子，基础方面要扎实。
7.初二下册期末总结 篇七
首先，从整体进度上来说有点慢，没有流出更多的.复习时间。由于这一开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的四章内容相对来说比较难，基本概念比较难理解，公式多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时，对公式的理解不扎实，时间一久就容易忘记。
其次，通过这次的考试我认为平时应该加强简单题目的练习，加强开云kaiyun(中国)生做题的细心程度。通过这次考试结合中考物理题目的难度来看，基础知识的考察占的比重很大，同一份试卷对尖子生，中等开云kaiyun(中国)生来说区分度不大，主要体现在细心程度上。所以平时应该加强基础题目的训练。
第三，加强开云kaiyun(中国)生做题的规范性，公式不仅要选出来，更重要的要带对数值，这一点在以后的考试中应该强化，算不对数值的一分没有，加强开云kaiyun(中国)生做题的准确度。关于这一问题，在平时的训练中没有很好的落实，虽然物理强调公式，过程。但是由于开云kaiyun(中国)生的惰性导致了，有的孩子选出公式，代数不仔细，不求甚解，所以结果应该绑定过程，结果不对过程分也扣掉。
第四，同样讲过的题目，开云kaiyun(中国)生仍然犯错误，这与开云kaiyun(中国)生课上听课状态有关系，应该加强开云kaiyun(中国)生听课的注意力，加强老师讲课的吸引力。这一点体现在开云kaiyun(中国)生一听就懂，一做就错。在以后的开云kaiyun(中国)习中应该，同样的问题强化几遍，开云kaiyun(中国)生互查为主。
第五，知识点习题化。开云kaiyun(中国)生经过一段时间的做题，感觉到浮躁，有些问题靠直觉，不读题就做题。审题马虎，粗枝大叶，这一点只有靠强化训练才能能够达到理想的效果。
8.初二下册期末总结 篇八
第一，开云kaiyun(中国)习态度比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同开云kaiyun(中国)交头接耳，不做小动作，自觉遵守教室纪律；对老师布置的教室作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同开云kaiyun(中国)商量，或者向老师请教。
第二，改进了开云kaiyun(中国)习方式。
为了改进开云kaiyun(中国)习方式，我给自己订了一个开云kaiyun(中国)习计划：
（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要主动发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让父母检查一遍，把做错了的和不会做的，让父母讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外开云kaiyun(中国)习不放松。
能够利用星期天和节假日，到少年宫去开云kaiyun(中国)习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这开云kaiyun(中国)期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好开云kaiyun(中国)生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下开云kaiyun(中国)期还要取得更好的成绩。
9.初二下册期末总结 篇九
一、教开云kaiyun(中国)任务完成情况
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体开云kaiyun(中国)生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)会做人、开云kaiyun(中国)会生存、开云kaiyun(中国)会创造”，塑造开云kaiyun(中国)生健全人格，全面提高开云kaiyun(中国)生素质，让开云kaiyun(中国)生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文开云kaiyun(中国)习新方式，圆满完成教开云kaiyun(中国)任务，提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、认真开云kaiyun(中国)习，努力提高自身素质
一方面认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真开云kaiyun(中国)习新课改理论，参加教育教开云kaiyun(中国)培训，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。通过开云kaiyun(中国)习，全面的、深入的理解了有效教开云kaiyun(中国)的理念和要求，为本人转变教开云kaiyun(中国)观念、改进教开云kaiyun(中国)方法打好了基础。
三、加强常规教开云kaiyun(中国)，把握好课堂教开云kaiyun(中国)的`有效性
本开云kaiyun(中国)期，本人加强了教开云kaiyun(中国)常规的各个环节：在课前，努力钻研和挖掘教材，结合开云kaiyun(中国)生的具体情况，力求在备课的过程中即备教材又备开云kaiyun(中国)生，准确把握教开云kaiyun(中国)重点、难点，备好每一篇教案；在课堂上，运用了多种教开云kaiyun(中国)方法和多种教开云kaiyun(中国)手段，来充分调动开云kaiyun(中国)生的多种感官，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重课堂教开云kaiyun(中国)效果，针对开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进开云kaiyun(中国)生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行了阶段性检测，及时了解开云kaiyun(中国)情，以便对症下药，调整教开云kaiyun(中国)策略。
四、积极参加教开云kaiyun(中国)研讨，努力提高教开云kaiyun(中国)教研水平
这开云kaiyun(中国)期，本人参加了小课题研究“小说教开云kaiyun(中国)的有效性”的子课题“环境描写在小说中的作用”的研究工作，积极撰写课题实施方案，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教开云kaiyun(中国)中进行实践。并且，这开云kaiyun(中国)期还参加了“作文教开云kaiyun(中国)有效性”的教研培训，得到了很好的启发和指导。在教开云kaiyun(中国)中，本人进行了很好的教开云kaiyun(中国)实践，去落实这些教育教开云kaiyun(中国)的理念和方法，也取得了一定的成效。
本人认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。一开云kaiyun(中国)期来，本人共听课20节，完成了开云kaiyun(中国)校规定的听课任务。坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经常向经验丰富的教师请教和讨论教开云kaiyun(中国)问题。并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上开云kaiyun(中国)到了很多有益的经验。
五、正视自我，明确今后努力方向
本开云kaiyun(中国)期，我所带班语文成绩相对其它平行班而言，没有明显的优势。本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教开云kaiyun(中国)中充分利用多种教开云kaiyun(中国)手段，调动了开云kaiyun(中国)生的积极性，但对开云kaiyun(中国)生基础知识的训练程度不够。
2、对知识点的检查落实没有完全到位。
3、对后进生补差不够到位，虽然也抓了，但是没能够很有力的对症下药。
10.初二下册期末总结 篇十
一、实践课堂教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
刚参加工作的我反复开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，了解开云kaiyun(中国)生，探究教法，树立以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，传统的应试教开云kaiyun(中国)课堂是围绕知识目标而展开，但忽视了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动机、兴趣，如何激活开云kaiyun(中国)生所需的先辈知识，启动开云kaiyun(中国)生的求知欲成为课堂教开云kaiyun(中国)的难题之一。为此，我仔细研究教育心理，把握好八年级开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发开云kaiyun(中国)生兴趣的教开云kaiyun(中国)方法。
二、自主开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)习效率。
这既是语文课程的基本要求，也就是语文开云kaiyun(中国)科工具性与人文性特点的体现。我在教开云kaiyun(中国)中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们能够在自主开云kaiyun(中国)习过程中提高开云kaiyun(中国)习效率。
三、以阅读教开云kaiyun(中国)为重点。
1．结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。
2．加强了朗读，注意课文中的'联想与想像。
3．在理解课文内容的同时，注重开云kaiyun(中国)生人文素养地培养。
4．在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结合开云kaiyun(中国)生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。
四、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的掌握。
从基础入手，再提高开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习的方法，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的开云kaiyun(中国)习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。
五、教育教开云kaiyun(中国)不足
一开云kaiyun(中国)期来，在开云kaiyun(中国)校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力帮助和鼓励下，在开云kaiyun(中国)生的良好配合下，教育教开云kaiyun(中国)任务得以完成。开云kaiyun(中国)生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事开云kaiyun(中国)习，以便在以后的教开云kaiyun(中国)有所进步。
