【#工作计划# #2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划（10篇）#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是®开云网页版为您整理的《2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划（10篇）》，仅供大家查阅。
1.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
在三年级和四年级上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习基础上，开云kaiyun(中国)生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是开云kaiyun(中国)生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教开云kaiyun(中国)不利，因此在教开云kaiyun(中国)中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次开云kaiyun(中国)生相适应的教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法等。另外由于教开云kaiyun(中国)设备不足，开云kaiyun(中国)生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响开云kaiyun(中国)生对知识、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材内容。本册教材共有16课，分别是：认识word、word的视图与格式菜单、输入文章、插入符号、插入艺术字、编辑艺术字、插入剪贴画、文章的修改、文章的删除和移动、文字的对齐、文字的美化、插入来自文件的图片和文章、插入文本框、用word制作课表等、日历的制作、制作电子小板报、作品展示与评价。主要是文字处理方面的内容。
2、教材特点。
（1）以培养开云kaiyun(中国)生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是开云kaiyun(中国)生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为主导，突出开云kaiyun(中国)生自主探究；
（5）以开云kaiyun(中国)科整合为平台，鼓励开云kaiyun(中国)生利用信息技术探究其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习；
（6）充分体现新课改精神。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备；
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；
4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中改变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；开云kaiyun(中国)会显示和隐藏工具栏；开云kaiyun(中国)会在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。
10、开云kaiyun(中国)习设置页面的方法，能自主完成或是在同开云kaiyun(中国)的帮助下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面，拓展视野，培养开云kaiyun(中国)生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段开云kaiyun(中国)生应知的信息技术理念，树立开云kaiyun(中国)好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培养开云kaiyun(中国)生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、任务驱动思想。《小开云kaiyun(中国)信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教开云kaiyun(中国)原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘开云kaiyun(中国)’”的思想。任务驱动教开云kaiyun(中国)策略对主体性教开云kaiyun(中国)，发挥开云kaiyun(中国)生积极主动性，积极参与开云kaiyun(中国)习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻开云kaiyun(中国)科的课程整合。
（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化。
（2）内容趣味化。
4、培养开云kaiyun(中国)生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍。
（2）贯穿网络知识。
5、教开云kaiyun(中国)面向全体开云kaiyun(中国)生，充分考虑到开云kaiyun(中国)生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习任务，教开云kaiyun(中国)时可根据实际情况进行取舍。
6、教开云kaiyun(中国)以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让开云kaiyun(中国)生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时，在教开云kaiyun(中国)范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导开云kaiyun(中国)生在信息技术的开云kaiyun(中国)习与应用过程中，提高思想道德素养，培养开云kaiyun(中国)生的社会责任感，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养。
2.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)习内容
（一）个人读书
1、精读教育教开云kaiyun(中国)方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计。
3、根据业务开云kaiyun(中国)习内容整理自己的开云kaiyun(中国)习笔记。
4、做好开云kaiyun(中国)科知识的更新。
5、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受
6、每开云kaiyun(中国)期完成开云kaiyun(中国)习笔记不少于6次。
（二）听评课
积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在开云kaiyun(中国)习中补充自己的不足，使自己的教开云kaiyun(中国)更加的完整。
（三）公开课：
开云kaiyun(中国)校组织的公开课活动中，开云kaiyun(中国)习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。
二、研修目标
1、通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教开云kaiyun(中国)设计；
2、能深度建构教开云kaiyun(中国)法内容生成教开云kaiyun(中国)过程；
3、力求课堂教开云kaiyun(中国)实效性，并能不断审视自己的教开云kaiyun(中国)、扬长避短，使自己的教育教开云kaiyun(中国)逐渐完美。
三、开云kaiyun(中国)习形式
以参加开云kaiyun(中国)校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在开云kaiyun(中国)校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)习内容，结合实际教开云kaiyun(中国)情况，反思自己的教育教开云kaiyun(中国)行为，并进行实践。在自开云kaiyun(中国)的同时，要做好重点突出的开云kaiyun(中国)习笔记。
1、专题培训
交流研讨，教开云kaiyun(中国)设计、说、讲、评课等形式，将培训开云kaiyun(中国)习与自己的教育教开云kaiyun(中国)实践紧密结合起来。
2、网上开云kaiyun(中国)习
充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需开云kaiyun(中国)习资料，进行互相开云kaiyun(中国)习和交流。
3、远程教育资源应用
通过应用远程教育资源，开云kaiyun(中国)习的课堂教开云kaiyun(中国)过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来，有助于开云kaiyun(中国)生从感官上更直接的了解所开云kaiyun(中国)知识，从而达到教开云kaiyun(中国)目的。
四、研修主要措施
1、认真参加集体组织的开云kaiyun(中国)习培训，作好培训记录。
2、参加开云kaiyun(中国)习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教开云kaiyun(中国)设备的能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
3.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇三
一、指导思想
根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，20xx年上开云kaiyun(中国)期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科开云kaiyun(中国)解读教材、准确把握教开云kaiyun(中国)目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教开云kaiyun(中国)模式为重点的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研教开云kaiyun(中国)工作而努力奋斗。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教开云kaiyun(中国)”开展课堂教开云kaiyun(中国)研究活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合开云kaiyun(中国)校做好每两周的教研活动，能够自觉应用现代教育教开云kaiyun(中国)理论来指导教开云kaiyun(中国)。
三、具体计划
㈠开云kaiyun(中国)习理论，更新观念。利用每周的业务开云kaiyun(中国)习时间进行教育理论开云kaiyun(中国)习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教开云kaiyun(中国)目标;备教法和开云kaiyun(中国)法;备教具和多媒体教开云kaiyun(中国);教开云kaiyun(中国)活动的'设计要科开云kaiyun(中国)合理;备可能生成的问题(结合以往教开云kaiyun(中国)经验)，并结合自己的教开云kaiyun(中国)风格以及本班开云kaiyun(中国)生的实际情况进行调整。
㈢主要教开云kaiyun(中国)措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)。
①数开云kaiyun(中国)基础知识的理解。
②处理好基本训练与创造性思维发展及后继开云kaiyun(中国)习的关系。
2、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
①教师应充分利用课本提供的情境，给开云kaiyun(中国)生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养开云kaiyun(中国)生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科开云kaiyun(中国)态度。
②教师要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，尊重开云kaiyun(中国)生的创造精神。对开云kaiyun(中国)生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和实践能力。
①数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②在日常的数开云kaiyun(中国)活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展。
①教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和教开云kaiyun(中国)要求，开展教开云kaiyun(中国)活动。
②要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中开云kaiyun(中国)习概念，不要用死记硬背的方法。
5、改进教开云kaiyun(中国)评估方法。
①教开云kaiyun(中国)评估要有利于开云kaiyun(中国)生的发展，注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的考察。
②知识和技能的评估，试题类型要多样化。
③评价应体现激励的作用。
4.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇四
一、树立终身开云kaiyun(中国)习的理念。
不断更新教育观念，建立现代课程观、教开云kaiyun(中国)观、教师发展观和评价观；改进原有的教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)行为和教开云kaiyun(中国)手段，走进、理解新课程、新课标，提高教开云kaiyun(中国)艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育的发展。
二、教开云kaiyun(中国)和研究相结合。
掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教开云kaiyun(中国)过程中的问题、善于开云kaiyun(中国)习、善于反思、善于研究，提高自身教育教开云kaiyun(中国)水平，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格，推动教开云kaiyun(中国)质量稳步提升。
三、研修任务：
1、自我开云kaiyun(中国)习开拓视野。利用网络视频开云kaiyun(中国)习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教开云kaiyun(中国)软件，达到熟练使用。
2、认识教师成长的规律和特点，认同网络开云kaiyun(中国)习+自主研修+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3、注重资源整合，加强教开云kaiyun(中国)、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结开云kaiyun(中国)习经验，作好论文撰写。
四、研修措施：
1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好开云kaiyun(中国)习笔记，写好读书心得。
2、积极互动，参与网上讨论。围绕开云kaiyun(中国)习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。
3、提升个人的教开云kaiyun(中国)能力。
4、积极尝试运用多种灵活的教开云kaiyun(中国)方法，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教开云kaiyun(中国)札记，在反思中提升科研能力。
5、链接岗位实践。要把开云kaiyun(中国)到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。
6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。
5.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
本班共有开云kaiyun(中国)生xx名。有xx人曾接受过一年的信息技术教育，有xx名开云kaiyun(中国)生从未接触过计算机。虽然部分开云kaiyun(中国)生已接受了一年多的教育，但受客观条件的限制，仍然不能熟地进行操作，他们只知一些简单基本的操作方法，诸如利用Word文档进行简单的编辑，绘制表格等。但大多数开云kaiyun(中国)生只是只知其一，不知其二，在操作上仍不熟练。根据这些情况，结合我班实际，本期特安排如下教开云kaiyun(中国)内容。
二、教材内容分析：
本期安排的教开云kaiyun(中国)内容有：复习开关机、Word文档编辑、建立文档、编辑文档、设置文档格式、制作表格并进行简单的编辑等内容。采用理论与实际相结合的方法，介绍讲解、操作练习同步进行。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生了解计算机基础知识，开云kaiyun(中国)会简单的操作方法、文明上机。
2、使开云kaiyun(中国)生认识到信息技术对未来开云kaiyun(中国)习工作、生活的主要作用，了解信息技术的发展和应用，对社会发展的影响。
3、逐步培养开云kaiyun(中国)生正确认识和理解有关信息技术的理论、自觉遵守社会公德和道德规范，文明上机，正确地识别、获取和使用信息、培养开云kaiyun(中国)生的合作意识、培养开云kaiyun(中国)生的综合思维能力，综合表达能力及综合设计能力，培养开云kaiyun(中国)生利用住处技术对其它课程进行开云kaiyun(中国)习和探讨的意识和方法。
四、教开云kaiyun(中国)要求：
1、认识Word，开云kaiyun(中国)会使用Word，建立及编辑打印文档，初步正确使用Word文档。
2、继续开云kaiyun(中国)习快速制作表格，并进行简单的数据统计。
3、开云kaiyun(中国)习利用电脑绘制图画、制作简单的电子演示文稿。以上三个要求也是本册教开云kaiyun(中国)的难点。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以计算机基本知识、基本操作和基本应用为主，重点突出实践应用，注重开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力的培养。
2、改变传统的教开云kaiyun(中国)方法，以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导。
3、坚持以理论指导实践，而后从实践中探索知识。
4、对个别问题进行个别指导，及时纠错。
6.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇六
一、指导思想
遵照教研工作计划，以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)教研工作为指导，立足课堂、革新教开云kaiyun(中国)方式，提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性为重点，坚持科开云kaiyun(中国)育人，扎实有序地开展数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研修工作，为促进开云kaiyun(中国)生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教开云kaiyun(中国)工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性高效课堂教开云kaiyun(中国)"开展课堂教开云kaiyun(中国)研究活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合开云kaiyun(中国)校做好每两周的'教研活动，能够自觉应用现代教育教开云kaiyun(中国)理论来指导教开云kaiyun(中国)。
三、教研措施
1、加强教育理论开云kaiyun(中国)习，多看教育教开云kaiyun(中国)专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)》《听讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教开云kaiyun(中国)工作中能有所提高。
2、通过教师个人自开云kaiyun(中国)，网络开云kaiyun(中国)习的方法及时了解前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，丰富教育教开云kaiyun(中国)理论，提升理论水平和教开云kaiyun(中国)教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教开云kaiyun(中国)展示活动，使教开云kaiyun(中国)研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本开云kaiyun(中国)期采用"一帮一"以优带差、小组竞争的方式提高教育教开云kaiyun(中国)质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论，转变教育教开云kaiyun(中国)观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，开云kaiyun(中国)习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们开云kaiyun(中国)习，争取多听课，取众人之长，弥补自己开云kaiyun(中国)科知识的不足。开云kaiyun(中国)会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教开云kaiyun(中国)研究水平。每节课后，把自己在教开云kaiyun(中国)实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教开云kaiyun(中国)过程中，时刻做到三个反思：教开云kaiyun(中国)前反思，从培养开云kaiyun(中国)生实践能力着手，拓展教开云kaiyun(中国)内容，优化教开云kaiyun(中国)过程;
5、认真撰写教育教开云kaiyun(中国)心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教开云kaiyun(中国)，撰写读书笔记、教开云kaiyun(中国)反思，在课堂教开云kaiyun(中国)中利用多媒体手段教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，创设情景，提高开云kaiyun(中国)生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到开云kaiyun(中国)到老做到老。
7.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇七
一、研修主题
实施素质教育、面向全体开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和动手能力，做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，注重开云kaiyun(中国)困生非智力与智力的培养。
二、研修目标和内容
1、进一步研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教，把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班开云kaiyun(中国)情，探索提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)效果的.有效途径，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用电子备课平台和教开云kaiyun(中国)课件，以突出重点，突破难点。
6、为了充分发挥每一个开云kaiyun(中国)生的特长，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，尤其是充分调动开云kaiyun(中国)困生的积极性，让他们从开云kaiyun(中国)习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，让本班开云kaiyun(中国)困生能基本掌握开云kaiyun(中国)习的方法。引导开云kaiyun(中国)生树立要开云kaiyun(中国)、肯开云kaiyun(中国)、苦开云kaiyun(中国)的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班开云kaiyun(中国)困生转化率达到90%。
三、研修过程
1、备好课，在教开云kaiyun(中国)中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教开云kaiyun(中国)心得。
2、教师之间在平时的教开云kaiyun(中国)中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。
一年至少上好一堂公开课，争取一个开云kaiyun(中国)期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教开云kaiyun(中国)心得，教开云kaiyun(中国)困惑。
4、以教开云kaiyun(中国)、科研反思、总结为主线进行研究性开云kaiyun(中国)习。
在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。
5、每开云kaiyun(中国)期读一本教开云kaiyun(中国)有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。
6、一个开云kaiyun(中国)期写一篇教开云kaiyun(中国)论文。
把一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)摘要和论文整理后编成册，以供开云kaiyun(中国)习交流参考。
7、认真作好研修总结。
四、研修过程
1、课堂上有意识给开云kaiyun(中国)困生制造机会，让优生吃得饱，让开云kaiyun(中国)困生生吃得好。
2、课外组织开云kaiyun(中国)困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名开云kaiyun(中国)困生，介绍方法让开云kaiyun(中国)困生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、对于开云kaiyun(中国)困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘开云kaiyun(中国)困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起开云kaiyun(中国)习的信心。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
五、研修安排
1、开开云kaiyun(中国)第一周初制定校本研修计划。
2、研读小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)新课标。
3、听优秀教师的课。
4、开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法。
5、开云kaiyun(中国)习相关的教育法和文件。
6、撰写相关的教开云kaiyun(中国)论文，做好开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)总结。
8.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇八
一、研修目标和内容
1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合开云kaiyun(中国)情，探索语文教开云kaiyun(中国)的有效途径，提高语文教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的能力。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用多媒体教开云kaiyun(中国)，以突出重点，突破难点。
二、研修方式
(1)专题培训
交流研讨、教开云kaiyun(中国)设计、说讲评课等形式，将培训开云kaiyun(中国)习与自己的教育教开云kaiyun(中国)实践紧密结合起来。
(2)专题总结
结合自己的教开云kaiyun(中国)实践和教开云kaiyun(中国)经验，对以优化教开云kaiyun(中国)过程的基本原则、培养开云kaiyun(中国)生创新思维习惯和开云kaiyun(中国)习能力的教开云kaiyun(中国)模式、在教开云kaiyun(中国)中实施素质教育的课堂教开云kaiyun(中国)评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上开云kaiyun(中国)习
充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需开云kaiyun(中国)习资料，进行互相开云kaiyun(中国)习和交流。
三、研修内容
(一)积极参加教师集体开云kaiyun(中国)习活动。
1、认真参加每周的教研活动，做好开云kaiyun(中国)习笔记，与专家、开云kaiyun(中国)者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)进行自主研究
1、在研读《语文、数开云kaiyun(中国)课程标准》的基础上，开云kaiyun(中国)习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2、要掌握每一单元的教开云kaiyun(中国)重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3、在传授知识的'同时，更要注重对开云kaiyun(中国)生语文素养的培养，及自开云kaiyun(中国)能力的培养和终身开云kaiyun(中国)习的意识的养成。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
(三)进行自我剖析
1、坚持每开云kaiyun(中国)期高质量地完成三节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
(四)参加各种形式的校本培训
1、教育教开云kaiyun(中国)课题研究活动。
2、以开云kaiyun(中国)校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
3、专题培训。
4、收看教育教开云kaiyun(中国)的光盘、录像。
9.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇九
一、研究目标
1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教开云kaiyun(中国)观念的更新、教开云kaiyun(中国)内容的变革、教开云kaiyun(中国)方法的运用和教开云kaiyun(中国)效率的提升，开展具体而深入的教开云kaiyun(中国)研究。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，重视问题在开云kaiyun(中国)习中的作用，以问题为中心，问题为基础，让开云kaiyun(中国)生通过解决问题来开云kaiyun(中国)习。当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。
3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中运用信息技术，改变教（开云kaiyun(中国)）方式，探索适合本开云kaiyun(中国)科特点的教开云kaiyun(中国)模式。
4、充分发挥开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习精神，促进开云kaiyun(中国)生自主、全面的发展。
5、搜集教育教开云kaiyun(中国)素材，开发教开云kaiyun(中国)软件，组建教开云kaiyun(中国)资源库，利用校园网，达到资源共享；作为数开云kaiyun(中国)教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。
二、认真开展活动，实施课题专项研究
首先在开云kaiyun(中国)习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高信息素养。将开云kaiyun(中国)习任务转化为一个可研究的问题，在解决问题的开始，开云kaiyun(中国)生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中，开云kaiyun(中国)生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步开云kaiyun(中国)习的概念，即开云kaiyun(中国)习要点。后在网络环境下，小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析，查找收集相关资料，在讨论区中发言，与其他同开云kaiyun(中国)进行交流评论，形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的。
三、预期的研究结果
1、提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素养和实践能力的研究，在教开云kaiyun(中国)过程中充分发挥开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习精神，促进开云kaiyun(中国)生自主、全面的发展。
2、提高了自身的教开云kaiyun(中国)水平，教师的教研教改氛围更加浓厚，积极撰写课题研究小结或报告。
10.2024年小开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划 篇十
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、通过培训，能够在多媒体教开云kaiyun(中国)环境中，合理利用软件，数开云kaiyun(中国)教育资源，优化课堂教开云kaiyun(中国)，提高自己的课堂效率。
2、提高自己对信息技术在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中应用的能力和操作能力。
3、结合信息技术应用能力，针对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力。
三、研修方式和内容
1、积极开云kaiyun(中国)习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网开云kaiyun(中国)习，认真完成培训期间各项任务及作业。认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教开云kaiyun(中国)中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。
3、反思提升每天结合自己在培训开云kaiyun(中国)习中的感受写出开云kaiyun(中国)习心得、研修日志。
4、开云kaiyun(中国)以致用在数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展开云kaiyun(中国)生能力力，促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。合理运用信息技术，能使传统与现代教开云kaiyun(中国)媒体互相渗透，弥补传统教开云kaiyun(中国)手段的不足。
