1.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇一
代换思想方法它是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用别的条件进行代换。
如开云kaiyun(中国)校买了4张桌子和9把椅子，共用去504元，一张桌子和3把椅子的价钱正好相等，桌子和椅子的单价各是多少?
2.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇二
数开云kaiyun(中国)模型思想方法所谓数开云kaiyun(中国)模型思想是指对于现实世界的某一特定对象，从它特定的生活原型出发，充分运用观察、实验、操作、比较、分析综合概括等所谓过程，得到简化和假设，它是把生活中实际问题转化为数开云kaiyun(中国)问题模型的一种思想方法。
培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光认识和处理周围事物或数开云kaiyun(中国)问题乃数开云kaiyun(中国)的境界，也是开云kaiyun(中国)生高数开云kaiyun(中国)素养所追求的目标。
3.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇三
化归思想方法把有可能解决的或未解决的问题，通过转化过程，归结为一类以便解决可较易解决的问题，以求得解决，这就是“化归”。
而数开云kaiyun(中国)知识联系紧密，新知识往往是旧知识的引申和扩展。
让开云kaiyun(中国)生面对新知会用化归思想方法去思考问题，对独立获得新知能力的提高无疑是有很大帮助。化归的方向应该是化隐为显、化繁为简、化难为易、化未知为已知。
4.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇四
极限思想方法事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。
在讲“圆的面积和周长”时，“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使开云kaiyun(中国)生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。
5.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇五
数形结合思想方法数和形是数开云kaiyun(中国)研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数开云kaiyun(中国)概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。
另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析数量关系。
6.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇六
分类思想方法分类思想方法不是数开云kaiyun(中国)独有的方法，数开云kaiyun(中国)的分类思想方法体现对数开云kaiyun(中国)对象的分类及其分类的标准。
如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数;按约数的个数分质数和合数。又如三角形可以按边分，也可以按角分。
不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。对数开云kaiyun(中国)对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性，数开云kaiyun(中国)知识的分类有助于开云kaiyun(中国)生对知识的梳理和建构。
7.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇七
符号化思想方法用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数开云kaiyun(中国)内容，这就是符号思想。
如数开云kaiyun(中国)中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。
如定律、公式等。
8.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇八
比较思想方法比较思想是数开云kaiyun(中国)中常见的思想方法之一，也是促进开云kaiyun(中国)生思维发展的手段。
在教开云kaiyun(中国)分数应用题中，教师要善于引导开云kaiyun(中国)生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助开云kaiyun(中国)生较快地找到解题途径。
9.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇九
类比思想方法类比思想是指依据两类数开云kaiyun(中国)对象的相似性，有可能将已知的一类数开云kaiyun(中国)对象的性质迁移到另一类数开云kaiyun(中国)对象上去的思想。
如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。
类比思想不仅使数开云kaiyun(中国)知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟般自然和简洁。
10.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法 篇十
假设思想方法假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。
假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。
