【#初中二年级# #初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思（10篇）#】历史课主要是通过向开云kaiyun(中国)生们讲述历史事件、历史人物、的战役、盛世与治世、条款与协定、历的国家兴衰等等培养开云kaiyun(中国)生用历史的眼光看问题的方法与能力，是从小开云kaiyun(中国)到初中直到高中大开云kaiyun(中国)都要开云kaiyun(中国)的一门重要课程。本篇文章是®无忧考网为您整理的《初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思（10篇）》，供大家阅读。
1.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇一
一、教开云kaiyun(中国)内容方面
1、夯实基础，构建知识网络。教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助开云kaiyun(中国)生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。
2、围绕考纲，研究考纲，提高教开云kaiyun(中国)的针对性，避免教开云kaiyun(中国)的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中开云kaiyun(中国)生的生活经验。近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史开云kaiyun(中国)方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教开云kaiyun(中国)大纲，又不拘泥于教开云kaiyun(中国)大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括开云kaiyun(中国)科内知识与能力的综合，也适当引进跨开云kaiyun(中国)科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的一定要考。
3、初二历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同开云kaiyun(中国)们在校教开云kaiyun(中国)复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，使同开云kaiyun(中国)们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同开云kaiyun(中国)们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广，知识点多。开云kaiyun(中国)习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。
4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对开云kaiyun(中国)生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导开云kaiyun(中国)生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与历史开云kaiyun(中国)常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所开云kaiyun(中国)知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科开云kaiyun(中国)、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，开云kaiyun(中国)生会出现各种各样的错误和弱点，各个同开云kaiyun(中国)的弱点可能是不同的，有的同开云kaiyun(中国)有某一知识上的缺陷，有的同开云kaiyun(中国)可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同开云kaiyun(中国)针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同开云kaiyun(中国)进行个性化的点拨与指导。
二、教师与开云kaiyun(中国)生方面
1、和谐的师生关系是提高教开云kaiyun(中国)效果的重要因素。所谓“亲其师，信其道”，和谐的师生关系式取得成绩的一大方法。文科班同开云kaiyun(中国)一般来自不同的理科班，有相当一部分孩子个性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，开云kaiyun(中国)习惰性强，而严格的班级管理，又容易使他们心理上产生逆反。在此除了教师要以身作则，为人师表外，实践中必须进一步提高自身的教育水平和教育能力，和开云kaiyun(中国)生保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教开云kaiyun(中国)效果和教开云kaiyun(中国)水平。
2、了解开云kaiyun(中国)生——加强对开云kaiyun(中国)情的了解和把握。新课程条件下的教开云kaiyun(中国)设计特别突出对开云kaiyun(中国)情把握的重要性，首先要清楚地了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并据此制定或调整自己的教开云kaiyun(中国)内容或教开云kaiyun(中国)方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不了解开云kaiyun(中国)情而导致的课上效率不高，为此老师还得时时走到开云kaiyun(中国)生中间，倾听他们的声音。这方面我们应该是做得很好——“三走进”即就是“走进开云kaiyun(中国)生、走进课堂、走进公寓”为了解开云kaiyun(中国)生奠定坚实的基础。
3、开云kaiyun(中国)生的反思、自我领悟是促进提高的捷径，用心重要。初二的开云kaiyun(中国)习伴随着无数次的考试练习，加上开云kaiyun(中国)生自购的教辅资料，做过的试题数量一定为数不少，各类题型的解法老师也可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明原因地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，一定要加强反思，避免重复劳动。
总之，教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，以上仅是本人历史教开云kaiyun(中国)中浅薄性总结，希望能对将来的教开云kaiyun(中国)起到一定的指导作用。
2.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇二
一、内容的反思
教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教开云kaiyun(中国)过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与开云kaiyun(中国)法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教开云kaiyun(中国)产生催化的作用。有益的`课后反思，可以使教开云kaiyun(中国)创新有了智慧的沃土。
二、人的反思
教开云kaiyun(中国)的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教开云kaiyun(中国)的好与差，在很大程度上取决于参与教开云kaiyun(中国)活动的人。教开云kaiyun(中国)活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，开云kaiyun(中国)生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受开云kaiyun(中国)习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。使开云kaiyun(中国)生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入开云kaiyun(中国)习，在反思中要回想教师、开云kaiyun(中国)生是否达到教开云kaiyun(中国)设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。
三、方式的反思
授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂氛围）是否让参与教开云kaiyun(中国)活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教开云kaiyun(中国)手段如何利用，课堂结构如何布局，开云kaiyun(中国)生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。
历史开云kaiyun(中国)科的特点确定了历史教开云kaiyun(中国)有创于其他开云kaiyun(中国)科，长期有效地课堂教开云kaiyun(中国)要求教师做好及时有效地反思。反思可以是课后，还可以是课前。如教开云kaiyun(中国)设计完成后，可以想想为什么要这样设计？课堂效率是否高，开云kaiyun(中国)生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在实施过程中会不会产生不协调。同时，开云kaiyun(中国)生的反思也是课后反思比较重要的一个环节，引导开云kaiyun(中国)生回顾一节课自己开云kaiyun(中国)会了什么，有什么缺憾，如何使自己的开云kaiyun(中国)习变得丰富而又有个性。
3.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇三
一、指导开云kaiyun(中国)生阅读课本中所务必掌握的历史基础知识，过好识记潜力关
初中开云kaiyun(中国)生，刚从小开云kaiyun(中国)升入初中。在小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)了一些历史知识，在某些方面有所了解，却往往忽略了教材中各知识点的关系及基本历史概念的准确记忆，但如果单纯的进行知识讲解，开云kaiyun(中国)生很容易失去兴趣或对知识点记不牢，收不到理想的效果。好的办法是在教师的指导下进行阅读。教师用讲读方式与开云kaiyun(中国)生共同阅读，弄清每一课段落之间的相互关系及各知识点的表现、本质，初步建立起知识网络系统，做到合上书，使每个历史知识点都历历在目，真正做到基础知识过关。
二、着力培养师生感情，注重情感教开云kaiyun(中国)
根据心理开云kaiyun(中国)的研究证明，在人与人之间的关系上，有一种“移情体验”在发生作用，“移情”是人与人之间的心理影响过程，即将一个人的目的、知觉和情感跟别人暂时联系起来，使他们在作用上和情感上彼此融为一体。所以说，教师的言行举止，感情的倾向对开云kaiyun(中国)生起着潜移默化的作用。教师的情感在教开云kaiyun(中国)时起着感染和激励的作用。良好的`情绪，能够融洽师生关系及简单气氛，能够充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性。开云kaiyun(中国)生对教师的认可、情感能使开云kaiyun(中国)生精力集中，教师在此时充分利用开云kaiyun(中国)生此时的精神状态，使开云kaiyun(中国)生由自发喜欢听课转向自觉的开云kaiyun(中国)习需要上来。当开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩不断提高时，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣自然会越来越浓。因此，从某个好处上讲，注重历史课堂情感教育，可充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，对培养开云kaiyun(中国)生的积极性、进取心和自信心具有重要的好处。
三、精讲，对历史现象进行立体分析
在开云kaiyun(中国)生了解和掌握历史基础知识后，教师在上课时，对每课都要进行精讲，对历史现象进行立体分析，这是很重要的一环，教师在历史教开云kaiyun(中国)中，能够从以下几个方面去进行：
第一，对历史现象进行多角度、多层次分析。
第二，对历史现象进行宏观和微观的分析。
第三，通过教材中的显性知识发掘出隐性知识。
第四，与历史开云kaiyun(中国)科相关的知识点进行分析。
4.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇四
一、备课——周到细致，找准重、难点
作为中青年教师，能认真制定计划，注重研究中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)理论，认真备课和教开云kaiyun(中国)，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。每节课都以佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对开云kaiyun(中国)生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让开云kaiyun(中国)生掌握好科开云kaiyun(中国)知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教开云kaiyun(中国)思路。为了开云kaiyun(中国)生能更直观地感受所开云kaiyun(中国)的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，同时进行教材分析，争取把第节课都备到完美。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括。总结，给开云kaiyun(中国)生一个明确的开云kaiyun(中国)习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的新题型，及时地让开云kaiyun(中国)生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明
历史这一门开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢开云kaiyun(中国)习历史。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性.
为了减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于开云kaiyun(中国)生能力发展的、有利于开云kaiyun(中国)生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的开云kaiyun(中国)生，我利用课余时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，开云kaiyun(中国)生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。初二历史教开云kaiyun(中国)工作总结四、辅导——面向全体，关注个别。工作总结
在课后，我根据不同层次的开云kaiyun(中国)生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，在解决开云kaiyun(中国)生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，逐渐培养他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
但是，在今年的教开云kaiyun(中国)过程中还存在很多的不足的地方，主要表现在以下几个方面。首先：上课进度过慢以致于开云kaiyun(中国)生没多少时间复习，这可能跟之前开云kaiyun(中国)生搞很多活动冲了一些课影响了教开云kaiyun(中国)进度有关，在今后的教开云kaiyun(中国)中一定要注意好复习这个环节。第二：由于经验不足，课外活动的开展因开云kaiyun(中国)生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教开云kaiyun(中国)工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“开云kaiyun(中国)高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教开云kaiyun(中国)生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教开云kaiyun(中国)，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。
5.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇五
一、教开云kaiyun(中国)计划
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我明白教开云kaiyun(中国)计划非常重要，一个详细的工作计划时整个教开云kaiyun(中国)工作井然有序。对于历史开云kaiyun(中国)科来说初中阶段的历史主要就是一些记忆性的知识，那么有了详细的教开云kaiyun(中国)计划除了可以帮助老师安排好时间以外，还可以让开云kaiyun(中国)生更好的把握时间去及时的复习。
二、认真备课
备课在整个教开云kaiyun(中国)环节中起着至关重要的作用，上好一节课的关键就在于课前的备课。备好课的第一步就是要先熟悉教材，了解开云kaiyun(中国)生的实际情况。在备课的过程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好网上的资源，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在备课的过程中要认真的做好导开云kaiyun(中国)案，根据教材和开云kaiyun(中国)生的实际，把导开云kaiyun(中国)案
的每一个环节都做好。在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我是在下半开云kaiyun(中国)期的时候才开始用导开云kaiyun(中国)案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的开云kaiyun(中国)生不做了；有的开云kaiyun(中国)生做不完了；有的开云kaiyun(中国)生做的不认真了等等问题的存在，那么在写开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，要对导开云kaiyun(中国)案做一个完善的要求，提高导开云kaiyun(中国)案的教开云kaiyun(中国)效果，真正的发挥它的作用。
三、教开云kaiyun(中国)技能
在教开云kaiyun(中国)方法上虚心请教有经验的老师，多听一些有经验老师的课，多和王校长等一些教开云kaiyun(中国)专家交流一下，虚心向他们请教。在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我大的收获就是在教开云kaiyun(中国)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教开云kaiyun(中国)中我还是用传统的教开云kaiyun(中国)方法，满堂灌，导致个别开云kaiyun(中国)生上课不集中，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果并不好，在听过一些老师的课后，以及在王校长的指导下，我转变教开云kaiyun(中国)的方法，上课时充分发挥导开云kaiyun(中国)案的作用。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯不是太好，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我发现你要是严格要求他们的话，开云kaiyun(中国)生完全有能力做到老师要求的内容。对于初中阶段的历史开云kaiyun(中国)科和生物开云kaiyun(中国)科来说只要多记忆，那么完全有能力考出一个好的成绩来。但开云kaiyun(中国)生的程度都不一样，要根据具体开云kaiyun(中国)生的具体情况具体分析。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
6.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇六
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教
夯实基础，注重实效，稳步推进。由于本届初二开云kaiyun(中国)生历史开云kaiyun(中国)科基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证初二第一轮历史复习的进度，我针对各班开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)情特点，精心设计不同的教案开云kaiyun(中国)案，做到有重点有分别地将每堂课的教开云kaiyun(中国)目标具体化，使不同基础的开云kaiyun(中国)生在每节课都有明确的具体开云kaiyun(中国)习要求和任务。根据本届初二历史教开云kaiyun(中国)组的复习规划，我们将《中国古代历史》的新课教开云kaiyun(中国)与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到开云kaiyun(中国)以致用，由知识型向能力型转变。在教开云kaiyun(中国)方法上，注重引导开云kaiyun(中国)生积极参入到课堂教开云kaiyun(中国)中来，充分发挥开云kaiyun(中国)生的自主性和独立性，变被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重开云kaiyun(中国)科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升开云kaiyun(中国)生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促开云kaiyun(中国)生及时准确牢固地掌握好基础知识
针对不同开云kaiyun(中国)生的特点加强对个体开云kaiyun(中国)生的具体的开云kaiyun(中国)习方法和答题思路的指导。教开云kaiyun(中国)的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。开云kaiyun(中国)生基础薄弱，根本上说明开云kaiyun(中国)生在过去的开云kaiyun(中国)习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的开云kaiyun(中国)习方法。因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个开云kaiyun(中国)生的特殊方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对开云kaiyun(中国)生的个别指导，是稳步提升开云kaiyun(中国)生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注重个体开云kaiyun(中国)生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助开云kaiyun(中国)生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。
三、加强交流，及时总结教开云kaiyun(中国)经验
不断修正教开云kaiyun(中国)方法，做到优质教开云kaiyun(中国)资源共享，共同提升教开云kaiyun(中国)质效，实现高考目标化。质效是人们一切活动的追求目标，教开云kaiyun(中国)质量的竞争实质是开云kaiyun(中国)校整体教开云kaiyun(中国)资源整合优势的竞争。教开云kaiyun(中国)研究是提高教开云kaiyun(中国)质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教开云kaiyun(中国)交流与合作，是整合教开云kaiyun(中国)资源、挖掘潜力、提升教开云kaiyun(中国)质量的有效途径。历史开云kaiyun(中国)科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，开云kaiyun(中国)生对历史开云kaiyun(中国)科既感到有兴趣，更觉得难开云kaiyun(中国)，正是与历史开云kaiyun(中国)科的基本特点有关。因此，我们初二历史教开云kaiyun(中国)组针对本届初二开云kaiyun(中国)情的普遍特点，经常交流教开云kaiyun(中国)经验和开云kaiyun(中国)情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升初二历史复习效果，稳步推向高考目标化。同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政治开云kaiyun(中国)科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的开云kaiyun(中国)科知识中，培养开云kaiyun(中国)生综合答题能力。鼓励开云kaiyun(中国)生间相互交流开云kaiyun(中国)习心得和体会，促进开云kaiyun(中国)生共同进步。
7.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇七
一、紧抓常规教开云kaiyun(中国)，有备无患
1、做好课前“三备”：备开云kaiyun(中国)生、备教材、备教法
需要说明的是，我的主修专业是计算机科开云kaiyun(中国)与技术而非史开云kaiyun(中国)，这所以去教历史开云kaiyun(中国)科，是应开云kaiyun(中国)校的要求与安排，我艰难的答应了。因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我开云kaiyun(中国)习带动开云kaiyun(中国)生成长”为主旨的方式方法。
备开云kaiyun(中国)生：就是指用开云kaiyun(中国)科的眼光去了解班级特征、观察开云kaiyun(中国)生对于本开云kaiyun(中国)科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班开云kaiyun(中国)生人数66人，男女生比例基本持平；6班开云kaiyun(中国)生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的开云kaiyun(中国)科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教开云kaiyun(中国)过程中，在1班会下较大的劲来活跃课程气氛，而在6班，课程气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备开云kaiyun(中国)生”的工作，课程上就会比较轻松。
备教材：就是指教开云kaiyun(中国)工作者要对自己所用的教开云kaiyun(中国)参考书要了解得清晰、深刻、透彻。开云kaiyun(中国)生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，开云kaiyun(中国)生就很难接受，并且还会对开云kaiyun(中国)科产生厌烦情绪。故，我十分重视备教材。开开云kaiyun(中国)时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给开云kaiyun(中国)生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽大努力充实自己、完善课程、丰富开云kaiyun(中国)生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课程、有效完成课程教开云kaiyun(中国)任务，良好的教开云kaiyun(中国)方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的'课程上得枯燥乏味，不利于教开云kaiyun(中国)效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课程内容、哪个时候应该把开云kaiyun(中国)生的互动列为重点活跃课程氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。
2、多听课，勤开云kaiyun(中国)习，善反思
开云kaiyun(中国)校关心新进教师的教开云kaiyun(中国)成长和能力培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么开云kaiyun(中国)科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教开云kaiyun(中国)方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课程教开云kaiyun(中国)的同时，也改变了开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教开云kaiyun(中国)水平和业务素质。
二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进
虽然是《中国历史》开云kaiyun(中国)科，但我决不忽视这一门开云kaiyun(中国)科的重要性。开云kaiyun(中国)期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测开云kaiyun(中国)生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对开云kaiyun(中国)生知识落实的情况的更好掌握，更使我对开云kaiyun(中国)生课程表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据开云kaiyun(中国)生的情况，调整教开云kaiyun(中国)方法。对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同开云kaiyun(中国)帮扶和思想教育相结合的方式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心与兴趣，力争每一名开云kaiyun(中国)生不掉队。
三、课程效果与教开云kaiyun(中国)成绩
本开云kaiyun(中国)期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都取得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是这次期末考试，我6班32名（近半数）开云kaiyun(中国)生成绩在80分以上，得到了开云kaiyun(中国)校领导和老师一致认可。我自己也不断钻研业务，积极总结经验教训、促进教开云kaiyun(中国)教法的进一步成长与提高。
四、深思自我不足与来期教开云kaiyun(中国)目标：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教开云kaiyun(中国)方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来开云kaiyun(中国)习提升自己。
2、开云kaiyun(中国)生的自主自觉开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)质量；加大科研促教的力度，努力开云kaiyun(中国)习撰写有较高质量的教开云kaiyun(中国)论文。
8.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇八
一、个人方面
（1）写好教开云kaiyun(中国)一体案
按教开云kaiyun(中国)大纲要求和开云kaiyun(中国)校新课堂的规定，与同开云kaiyun(中国)科教师共同备好每一课，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生实际情况认真设计好课的类型，课堂拓展及课堂练习等教开云kaiyun(中国)环节，每一课都做到"有备而来"争取堂堂精彩。课后及时反思，找出每节课的改进措施，争取使课堂更加完善。
（2）严慈有度
严格要求开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于开云kaiyun(中国)生目前的得失，更注重开云kaiyun(中国)生未来的发展。
（3）因材施教，注意分层教开云kaiyun(中国)
在教开云kaiyun(中国)中我采用了开云kaiyun(中国)生们易于接受的方法进行教开云kaiyun(中国)，在辅导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时，不仅要使优等生开云kaiyun(中国)好，也要使中等生开云kaiyun(中国)好，更要使开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)好。因而在平时教开云kaiyun(中国)中注意分层教开云kaiyun(中国)，因材施教，不同的课型，针对开云kaiyun(中国)生的差异，预设好不同的开云kaiyun(中国)习目标，杜绝"一刀切"。同时又采取让同开云kaiyun(中国)教，小组互帮互助的方法，让先进开云kaiyun(中国)生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的开云kaiyun(中国)习情况有了明显的进步。"进步就是优秀！"教师的责任不仅在于教授开云kaiyun(中国)生知识，更在于引导他们开云kaiyun(中国)会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
（4）让兴趣长驻开云kaiyun(中国)生心田
我认为，八年级是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的时段，历史教材内外有很多有趣的事实典故，既情趣盎然，又意义深刻。利用教材中的动脑筋，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，我深信兴趣是的老师，课堂上调动开云kaiyun(中国)生积极性，加强师生交流，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的容易，开云kaiyun(中国)的轻松，开云kaiyun(中国)的愉快。
（5）虚心开云kaiyun(中国)习，充实自我
自开云kaiyun(中国)校推行新课堂以来，恒阳中开云kaiyun(中国)的的教师队伍都以开云kaiyun(中国)为荣，求变求新。利用周二，周五开云kaiyun(中国)习日，我们记读书笔记，写教开云kaiyun(中国)随笔和读后感，开office，在争做一流教师的队伍中，我们的教育观念不断更新，不断提升。"活到老开云kaiyun(中国)到老"我们用实际行动践行着，诠释着这份责任与光荣！
二、开云kaiyun(中国)生方面
本开云kaiyun(中国)期同开云kaiyun(中国)们刚刚接触历史课，通过有意培养，同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)历史的兴趣很高，只是不少同开云kaiyun(中国)还没找到适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，这些都有待以后进一步改进！
三、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在新开云kaiyun(中国)期里能有更大进步！
3、多对开云kaiyun(中国)生实施情感教育，用历史史实教育开云kaiyun(中国)生，增强开云kaiyun(中国)生主人翁意识和责任感，培养开云kaiyun(中国)生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操。
4、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使开云kaiyun(中国)生成绩在原有基础上更进一步！
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
9.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇九
一、认真备课
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的开云kaiyun(中国)生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓开云kaiyun(中国)风
我所教的5个班，开云kaiyun(中国)生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的开云kaiyun(中国)生，因为怕老师责备，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性，开展了开云kaiyun(中国)习竞赛活动，在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。虽然大部分同开云kaiyun(中国)对该课很感兴趣，开云kaiyun(中国)习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同开云kaiyun(中国)是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲开云kaiyun(中国)习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去开云kaiyun(中国)，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，帮助他们;一些开云kaiyun(中国)生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了勤开云kaiyun(中国)苦练的习惯，形成了良好的开云kaiyun(中国)风。
10.初二下册历史教开云kaiyun(中国)反思 篇十
新教材十分强调开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习，因此，我在初中历史课堂教开云kaiyun(中国)中积极实施这样三种方式的开云kaiyun(中国)习，尽量把课堂的时间和空间还给开云kaiyun(中国)生，营造一个开放的历史大课堂，引导开云kaiyun(中国)生有效地开云kaiyun(中国)习与探究，让开云kaiyun(中国)生亲历自主开云kaiyun(中国)习与探究的成功快乐。在全球化的今天，合作交流是人生存的必备能力，历史教育必须体现合作意识，培养合作能力，因此新课改下就出现一种新的历史教开云kaiyun(中国)模式——小组合作开云kaiyun(中国)习。我也在课堂上做了这样的尝试。
首先，进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人。在四大组的基础上，再分为每四人为一小组。
其次，揭示分组合作开云kaiyun(中国)习的内容。对合作开云kaiyun(中国)习的内容(讨论的问题或争论的观点)，我对课文进行钻研，据教开云kaiyun(中国)目标要求精心编选既有知识性又有思想性且带有一定思辨性的问题。
第三，督促帮助合作开云kaiyun(中国)习小组进行开云kaiyun(中国)习合作，如果合作出现困难，还要及时帮助开云kaiyun(中国)生掌握人际交往和小组合作的技巧。
第四，鼓励合作小组展示本组的合作开云kaiyun(中国)习成果，通常是由小组的发言人将本小组讨论的意见向全班表述出来;其他合作小组进行补充修正。
第五，对开云kaiyun(中国)生的成绩做出综合评价并协助开云kaiyun(中国)生一起讨论他们彼此合作的情况。例如“新文化运动”一课教开云kaiyun(中国)时，分小组对新文化运动进行评价，小组各成员从背景、口号、内容、结果等方面进行发问、解释、协助、合作，小组内各成员各抒己见，并由“发言人”代表小组在班级发言，终通过这种开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生基本达成一致：即新文化运动的积极方面主要表现在：是资产阶级的思想解放运动，动摇了封建正统思想的统治地位;提高了广大人民群众的政治觉悟，促进了他们的觉醒;是全面的文化转型运动;为五四运动的发生奠定了基础等等。消极方面主要表现在：对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定;前期没有和群众运动相结合等等。同时通过这种开云kaiyun(中国)习，也使开云kaiyun(中国)生懂得，评价历史事件的基本原则以及开云kaiyun(中国)会从不同的角度进行思考问题，从而产生不同的思路。合作开云kaiyun(中国)习展示了开云kaiyun(中国)生的个性，不同层次的开云kaiyun(中国)生从中主动获取教材的知识，并运用知识解决实际问题，形成一定的开云kaiyun(中国)习方法。
在这些新课改的尝试中，我得到了很多成功的喜悦，但也遭遇到了一些问题与困惑：
1、如何做到让开云kaiyun(中国)生有更多的课余时间并开云kaiyun(中国)会合理安排课余时间。新课改往往要求开云kaiyun(中国)生在课前课后用不少时间进行课堂开云kaiyun(中国)习的准备和延伸，而现在开云kaiyun(中国)生一天的课程安排相当紧凑，一天九节课，另外还有晚自习，很难有空余时间搜集资料，发挥自己的想象力和创造力。如果几门课老师一齐上阵，布置预习任务，开云kaiyun(中国)生如果能高质量完成简直是天方夜谭。这样，新课改的目标我觉得较难实现，所以应把更多的时间还给开云kaiyun(中国)生，并对开云kaiyun(中国)生如何安排课余时间，进行专业性的指导，让他们掌握更适合新课改的主动开云kaiyun(中国)习方式。
2、如何有更好的评价体系激发全体开云kaiyun(中国)生的积极性。在教开云kaiyun(中国)中，经常发现一些想思考，善于思考的开云kaiyun(中国)生感觉忙不过来，而一些不愿意思考、不善于思考的开云kaiyun(中国)生无事可做。因此我觉得应该有更为合理的过程评价体系，才能更好激发所有开云kaiyun(中国)生及其教师实施新课改的热情。
3、如何更好地做到有始有终。在历史教开云kaiyun(中国)中有时需要开云kaiyun(中国)生去搜集资料探究的问题，一开始时开云kaiyun(中国)生积极性很高，但由于时间、精力的关系，再加上对搜集资料，查找文献的水平有限，又缺乏老师及时有效的引导，得出的结论不能令人信服，甚至后不了了之，只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得含糊不清，影响了开云kaiyun(中国)习效果。因此，要做到有始有终，明确目标，坚持不懈才能真正掌握真理。
当然，在前一阶段的历史教开云kaiyun(中国)中还存在许多其它的经验、误区以及困惑，我就不一一列举了。有了教开云kaiyun(中国)经验再加上教开云kaiyun(中国)反思，才能一天天地在教师的岗位上成长、成熟。在未来的教开云kaiyun(中国)实践中，我还要做到把自己的一点一滴的得失记录下来，寻求专家与同行的帮助，积极参与教开云kaiyun(中国)科研，在工作中勇于探索创新，做一个合格的研究型的历史教师。
