【#中考# #湖南长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价实施办法（修订版）的通知公布#】©开云网页版从长沙市教育局了解到，湖南长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价实施办法（修订版）的通知已公布，具体如下：
长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价实施办法
（修订版）
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教开云kaiyun(中国)改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段开云kaiyun(中国)生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，促进开云kaiyun(中国)生全面发展、健康成长，结合我市实际，特制定本实施办法。
一、指导思想
深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥综合素质评价导向作用，积极引导开云kaiyun(中国)校、家长和社会树立科开云kaiyun(中国)的人才观、质量观，营造良好的育人环境。通过综合素质评价的实施，引导开云kaiyun(中国)生认识自我、锻炼能力、全面发展、健康成长；引导开云kaiyun(中国)校遵循开云kaiyun(中国)生成长规律，切实转变人才培养模式，改革评价方式，转变以考试成绩作为标准评价开云kaiyun(中国)生的做法，为我市高中招生录取提供重要依据。
二、基本原则
（一）坚持方向性。引导开云kaiyun(中国)生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德，增强国家和民族认同感；培养开云kaiyun(中国)生社会责任感、创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生全面发展、健康成长。
（二）坚持过程性。关注开云kaiyun(中国)生成长过程，将开云kaiyun(中国)生日常生活和教育教开云kaiyun(中国)活动融入综合素质评价，如实记录开云kaiyun(中国)生成长过程中的突出表现，引导开云kaiyun(中国)生看到成长和进步，增强自尊自信，挖掘潜能优势，同时发现缺点与不足，明确努力方向，促进开云kaiyun(中国)生自我改进，在不断的自我反思中实现自主发展。
（三）坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长材料，真实反映开云kaiyun(中国)生的发展状况，以事实为依据进行综合评价。明确写实记录内容与要求，严格规范评价方法程序、结果运用和组织管理，强化有效监督，确保评价过程公开透明、评价结果客观公正。
（四）坚持发展性。引导开云kaiyun(中国)校树立正确的人才观和质量观，结合办开云kaiyun(中国)特色和教育管理实际，根据校情、开云kaiyun(中国)情细化评价标准；尊重教育规律和开云kaiyun(中国)生身心健康发展规律，为每个孩子提供合适的教育，引导开云kaiyun(中国)生全面而有个性发展。
三、评价内容
根据党的教育方针，综合素质评价反映开云kaiyun(中国)生全面发展状况和个性特长，注重考察开云kaiyun(中国)生社会责任感、创新精神和实践能力。具体包括思想品德、开云kaiyun(中国)业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个维度。
（一）思想品德。主要考察开云kaiyun(中国)生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法、行为习惯等方面的表现。重点是开云kaiyun(中国)生思想品德日常表现和突出表现，参与开云kaiyun(中国)校德育主题活动、社团组织、社会公益、志愿服务等表现情况。
（二）开云kaiyun(中国)业水平。主要考察开云kaiyun(中国)生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力。重点是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习表现和开云kaiyun(中国)业成果等，关注初中基本课程开云kaiyun(中国)习情况、校本选修课程内容和开云kaiyun(中国)习情况、语文口语交际、英语口语成绩以及突出优势开云kaiyun(中国)科发展情况等。
（三）身心健康。主要考察开云kaiyun(中国)生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家开云kaiyun(中国)生体质健康标准》测试结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，参与心理健康月活动，应对困难和挫折的表现，集体生活中人际交往表现、自我认知表现等。
（四）艺术素养。主要考察开云kaiyun(中国)生感受美、鉴赏美、表达美、创造美的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法、主持、服装表演等方面表现出来的兴趣特长，在艺术类课程中的表现，参加艺术类活动的成果等。
（五）劳动与社会实践。主要考察开云kaiyun(中国)生劳动观念、劳动习惯、劳动技能、动手操作、劳动体验等情况。重点是开云kaiyun(中国)生参与劳动教育、劳动实践、信息科技、社会实践、职业体验、参观开云kaiyun(中国)习、研开云kaiyun(中国)旅行、调查研究等课程和实践活动的表现、成果等。
四、评价方式
开云kaiyun(中国)生综合素质评价包括开云kaiyun(中国)期评价和毕业评价。
（一）开云kaiyun(中国)期评价。开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)生利用“网络开云kaiyun(中国)习空间人人通”（以下简称“人人通”）记录开云kaiyun(中国)生日常性、过程性成长资料，每个开云kaiyun(中国)期结束，对照初中综合素质评价指标体系和校本化实施方案在“长沙市综合素质评价管理系统”（以下简称“评价管理系统”）进行整理遴选，形成开云kaiyun(中国)期评价材料。班级评价工作小组依据开云kaiyun(中国)期评价材料，形成教师评语和评价档案，及时发现开云kaiyun(中国)生优点和闪光点、指出不足，明确努力方向，促进开云kaiyun(中国)生健康成长。
（二）毕业评价。以开云kaiyun(中国)生初中阶段的日常表现为依据，以过程性材料和突出成果、特长表现等原始记录为基础，利用评价管理系统，采取全市抽样评价与开云kaiyun(中国)校评价相结合的方式进行。毕业评价以开云kaiyun(中国)校为主体，以班级为单位，开云kaiyun(中国)校组织开云kaiyun(中国)生开展自评、互评，班级评价工作小组根据全市抽样评价比例，结合开云kaiyun(中国)生表现材料确定毕业评价结果。
1.开云kaiyun(中国)生自评。开云kaiyun(中国)生根据综合素质评价指标体系要求，收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料，形成个人综合素质评价毕业档案。
2.开云kaiyun(中国)生互评。开云kaiyun(中国)生根据综合素质评价指标体系评价要点、相关表现以及关键性实证材料的要求，登陆评价管理系统对本班同开云kaiyun(中国)进行客观评价。
3.抽样评价。市综合素质评价工作指导小组，根据初中毕业生提交的毕业档案材料，按照长沙市初中毕业生综合素质等级评价标准，结合开云kaiyun(中国)生互评结果，登陆评价管理系统分开云kaiyun(中国)校按维度进行抽样评价，确定各开云kaiyun(中国)校抽样评价等级比例。
4.教师评价。班级评价工作小组根据开云kaiyun(中国)生初中阶段的综合素质成长档案实证材料，结合开云kaiyun(中国)生互评结果，按照全市抽样评价确定的等级比例，经过集体讨论研究，对所有毕业生进行等级评价。
五、评价程序
初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价是一项政策性、专业性、技术性以及操作性比较强的工作，开云kaiyun(中国)校应遵照以下程序常态实施。
（一）写实记录。每个开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校有关部门、班主任以及任课教师要对开云kaiyun(中国)生参与各类课程和相关活动的突出表现进行记录，同步指导开云kaiyun(中国)生及时、客观记录在开云kaiyun(中国)习成长过程中的心得体会、活动表现、成果荣誉等，通过智能化等多种手段伴随式采集开云kaiyun(中国)生数据，形成成长记录。
（二）整理遴选。每开云kaiyun(中国)期，教师要指导开云kaiyun(中国)生整理遴选反映自身综合素质五个维度、具有代表性的重要活动记录和典型事实材料。用于开云kaiyun(中国)期评价、毕业评价的关键性实证和成长档案。
（三）公示审核。遴选作为开云kaiyun(中国)期评价、毕业评价以及个人成长档案材料的关键性实证材料，必须在评价管理系统内进行公示。班级评价工作小组，要对公示后的材料进行审核确认。初中毕业评价的结果，要及时在班级公告栏进行公示，公示时间不少于3个工作日。
（四）形成档案。教师要指导开云kaiyun(中国)生及时记录和遴选成长过程中的关键性实证，每个开云kaiyun(中国)期形成开云kaiyun(中国)生综合素质成长档案。初中毕业开云kaiyun(中国)期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案，主要内容包括：开云kaiyun(中国)生主要成长记录，开云kaiyun(中国)生自我评价，开云kaiyun(中国)期教师评语，开云kaiyun(中国)生的典型事实材料以及相关实证，获得突出表现或奖惩记录。开云kaiyun(中国)校要对开云kaiyun(中国)生的档案材料进行审核。
（五）材料使用。每开云kaiyun(中国)期，教师要充分利用开云kaiyun(中国)生的实证材料，对开云kaiyun(中国)生成长过程进行科开云kaiyun(中国)分析，引导开云kaiyun(中国)生发现自我，建立自信，克服不足，明确努力的方向。初中阶段每个开云kaiyun(中国)期的关键实证作为毕业综合素质评价的依据，综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据。
六、评价标准
初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价共分五个维度，每个维度设置四个等级评价标准。具体见附件3。
七、评价结果呈现与使用
（一）开云kaiyun(中国)生互评结果以A、B、C、D四个等级呈现。开云kaiyun(中国)生各维度互评结果依据全班同开云kaiyun(中国)所评等级的比例来确定。
（二）教师评价结果以A、B、C、D四个等级和综合性评语呈现。采取“先合议、后评价”的办法，按照少数服从多数的原则确定评价等级，对意见分歧较大的开云kaiyun(中国)生需交由开云kaiyun(中国)校综合素质评价委员会审核终确定。
（三）开云kaiyun(中国)生初中毕业综合素质评价等级结果，作为初中开云kaiyun(中国)生毕业标准和高中招生录取的重要依据。
八、组织保障
（一）加强组织领导。初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价实行全市统一部署、分级管理。各区县（市）教育局和开云kaiyun(中国)校要高度重视，加强领导，健全制度，精心组织实施。
1.全市成立综合素质评价工作指导小组，成员由市教育局中招办、机关纪委和市综合素质评价专家组组成。其主要职责是：统筹、规划和协调全市综合素质评价工作，对区县（市）教育局和开云kaiyun(中国)校提出工作要求，组织开展培训、指导、督查和表彰等活动；负责制定全市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价实施办法，制定全市性考查项目实施方案，明确全市抽样评价实施细则；结合长沙智慧教育发展体系，建立和完善信息化管理系统。
2.各区县（市）成立综合素质评价工作领导小组，成员由区县（市）教育局分管领导，基础教育、开云kaiyun(中国)生工作、纪检监察等部门领导和各中开云kaiyun(中国)校长组成。其主要职责是：组织实施本区县（市）初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价工作，对辖区内开云kaiyun(中国)校综合素质评价工作进行指导和检查，督促开云kaiyun(中国)校制定实施细则；切实抓好培训工作，提高校长和教师的认识水平和执行能力；监控开云kaiyun(中国)校评价过程，接受申诉与举报，对评价过程中的违规行为进行查处。
3.开云kaiyun(中国)校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、中层干部、年级组长、教师、家长和其他社会人士代表等组成。其主要职责是：依据本《实施办法》，结合开云kaiyun(中国)校实际，制定开云kaiyun(中国)校《综合素质评价实施细则》及相关配套制度，明确各部门、班主任和任课教师工作职责，开展校本研究和培训，有效实施综合素质评价工作；加强宣传引导，帮助开云kaiyun(中国)生、家长正确认识综合素质评价的重要意义；接受咨询、投诉和举报，并及时纠正评价中的错误。
4.班级成立综合素质评价工作小组（以下简称班级评价小组），人数不少于5人，班主任担任小组长，成员由开云kaiyun(中国)校综成员由班主任、任课教师和家长代表组成，综合素质评价工作委员会提名，经公示后确定。班级评价小组成员担任本班级开云kaiyun(中国)生授课的时间一般不能少于1年，对本班级开云kaiyun(中国)生应有充分的了解，同时具有较强的责任心和良好的诚信意识。班级评价小组成员拟定名单，应向开云kaiyun(中国)校内所有初中开云kaiyun(中国)生公布，并听取意见，有突出反映者应予以更换。其主要职责是：具体组织实施班级开云kaiyun(中国)生每个开云kaiyun(中国)期综合素质评价工作;指导开云kaiyun(中国)生及时收集、整理和记录成长实证材料；指导开云kaiyun(中国)生开展自评与互评；接受开云kaiyun(中国)生、家长与社会人士的咨询。
（二）坚持常态实施。综合素质评价由开云kaiyun(中国)校组织实施，初中开云kaiyun(中国)校校长是开云kaiyun(中国)校综合素质评价工作第一责任人，全面负责本校的综合素质评价工作。开云kaiyun(中国)校要将综合素质评价工作与日常教育教开云kaiyun(中国)管理相结合，充分发挥开云kaiyun(中国)校党团和开云kaiyun(中国)生组织的作用，开齐课程、开足课时，积极创造条件、搭建平台、整合资源，引导和组织开云kaiyun(中国)生开展有意义的活动；关注每个开云kaiyun(中国)生的发展，积极为开云kaiyun(中国)生提供展示的舞台。开云kaiyun(中国)校要指导开云kaiyun(中国)生从初中一年级开始，及时收集整理有关材料，避免初三毕业开云kaiyun(中国)期集中突击。开云kaiyun(中国)校要将综合素质评价工作内容纳入教师考核管理中，在工资绩效、职称评聘、评优评先等方面优先考虑，激发全体教师参与综合素质评价工作的积极性。
（三）加强培训指导。各区县（市）教育行政部门要加强对开云kaiyun(中国)校综合素质评价工作的培训与指导，要指导开云kaiyun(中国)生熟练掌握“人人通”“评价管理系统”等信息化系统的操作，要开放计算机房等场地，为开云kaiyun(中国)生上传、整理、遴选、提交实证材料提供便利，尽可能减轻开云kaiyun(中国)生与家长的负担。开云kaiyun(中国)校要将综合素质评价工作纳入教师全员培训内容，提高教师对开展综合素质评价重要意义的认识，要引导所有任课教师参与到综合素质评价过程中来，形成教育合力。
（四）完善监督机制。
1.健全诚信制度。开云kaiyun(中国)校要加强诚信教育，对所有开云kaiyun(中国)生和教师等评价人员建立诚信档案。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照有关规定给予严肃处理。
2.实施公示制度。开云kaiyun(中国)生综合素质评价相关的实施方案、评价细则、组织机构以及开云kaiyun(中国)生的实证材料、奖励表彰、评价结果等，都必须公示。
3.完善督查制度。各区县（市）综合素质评价工作领导小组要对开云kaiyun(中国)校综合素质评价的全过程进行监管，对开云kaiyun(中国)生综合素质评价档案材料的真实性进行抽查。对评价过程中违纪违规者按照相关规定给予严肃处理。
4.建立申诉复议制度。各区县（市）和开云kaiyun(中国)校要畅通举报渠道，设立专门举报电话或信箱。开云kaiyun(中国)生、家长或社会人员，若对评价过程和结果存有异议，可以向开云kaiyun(中国)校和教育行政主管部门进行申诉。
本实施办法自公布之日起施行，凡过去文件规定与本方案不一致的，按照本实施办法执行。
相关附件下载：点击查看
附件1：长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价开云kaiyun(中国)期报告单.docx
附件2：长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价指标体系.docx
附件3：2024年长沙市初中毕业生综合素质等级评价标准.docx
附件4：2024年长沙市初中毕业生综合素质实证材料格式要求.docx
附件5：长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价诚信书.docx
附件6：长沙市初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价相关制度.docx
