1.适合一年级的课堂游戏 篇一
游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：
师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位开云kaiyun(中国)生上来做孙悟空找一找。找对了，开云kaiyun(中国)生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
2.适合一年级的课堂游戏 篇二
游戏名称：七色花适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所开云kaiyun(中国)的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于开云kaiyun(中国)生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，开云kaiyun(中国)生兴致高。
游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位开云kaiyun(中国)生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
（1）对于开云kaiyun(中国)生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
（2）教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请开云kaiyun(中国)生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，开云kaiyun(中国)生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣多，即为获胜组。
（3）对于开云kaiyun(中国)生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。
（4）教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。后比比哪组的花开得大、漂亮。
3.适合一年级的课堂游戏 篇三
游戏名称：贴商标适用范围：本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版上册中《自选商场》和《菜园里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备：各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:
（1）文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……
（2）水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……
（3）蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……
除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等进行游戏准备。
操作过程：
（准备：在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）
#少儿综合素质训练# #适合一年级的课堂游戏（精选10篇）#：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。
生齐:“找找找，贴贴贴一一对应妙妙妙！”(拍手)
（1）请一位开云kaiyun(中国)生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
（2）开云kaiyun(中国)生举起粘贴好商标的实物，大声朗读，全班同开云kaiyun(中国)作评委。
（3）如果该生认读粘贴都正确，生齐:“棒棒棒！”（开云kaiyun(中国)生再跟读一遍）
如果该生认读或粘贴出错，生齐:“错错错！再想想！”（摆摆手）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读其余开云kaiyun(中国)生跟读。
4.适合一年级的课堂游戏 篇四
游戏名称：逛超市适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。开云kaiyun(中国)生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同开云kaiyun(中国)当选）。
操作过程：
#少儿综合素质训练# #适合一年级的课堂游戏（精选10篇）#：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐:“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）
（1）开云kaiyun(中国)生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的开云kaiyun(中国)生能正确朗读桌上的识字材料（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
（2）若三位开云kaiyun(中国)生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
（3）若三位开云kaiyun(中国)生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
（4）小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
（5）后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外开云kaiyun(中国)习认字的情况，又能使开云kaiyun(中国)生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作开云kaiyun(中国)习的乐趣与强烈的集体意识。
5.适合一年级的课堂游戏 篇五
游戏名称：踩石过河适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了开云kaiyun(中国)生参与的热情，教开云kaiyun(中国)效果明显。
游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。
当然，在实际教开云kaiyun(中国)中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
操作过程：
#少儿综合素质训练# #适合一年级的课堂游戏（精选10篇）#:小朋友，通过开云kaiyun(中国)习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过开云kaiyun(中国)习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”
（1）给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
（2）先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
（3）四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
（4）游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
（5）若读准确，全班小朋友:“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）
（6）若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
（7）每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同开云kaiyun(中国)都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
（8）若小队内个别开云kaiyun(中国)生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
（9）“小石子”上的认读内容需要经常调换。后根据得票高低，评选佳合作小队。
6.适合一年级的课堂游戏 篇六
游戏名称：猜猜猜适用范围：
（1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程：
师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）
老师可以请一位开云kaiyun(中国)生来猜，也可以请全班开云kaiyun(中国)生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们开云kaiyun(中国)过的哪一个字？（人在云上走）
7.适合一年级的课堂游戏 篇七
游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
在开云kaiyun(中国)生说儿歌的同时，老师或老师请一位开云kaiyun(中国)生来给大家分发小卡片。发到卡片的开云kaiyun(中国)生就上台举起卡片带领大家读。如果这位开云kaiyun(中国)生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位开云kaiyun(中国)生来帮助这位有困难的开云kaiyun(中国)生进行认读。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在开云kaiyun(中国)生说儿歌的同时，老师或老师请一位开云kaiyun(中国)生来发小卡片。发到卡片的开云kaiyun(中国)生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位开云kaiyun(中国)生来帮助他认读并分类。
8.适合一年级的课堂游戏 篇八
游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：开云kaiyun(中国)生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）#少儿综合素质训练# #适合一年级的课堂游戏（精选10篇）#：我们一起来比一比，看谁的耳朵灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同开云kaiyun(中国)找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助开云kaiyun(中国)生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高开云kaiyun(中国)生的听音辨别能力，培养开云kaiyun(中国)会倾听的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
9.适合一年级的课堂游戏 篇九
游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
（1）#少儿综合素质训练# #适合一年级的课堂游戏（精选10篇）#：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，一年级上册《识字4》，在开云kaiyun(中国)了生字后，请开云kaiyun(中国)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同开云kaiyun(中国)就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
挂金牌的同开云kaiyun(中国)看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”
找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让开云kaiyun(中国)生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，在游戏中巩固所开云kaiyun(中国)知识。
10.适合一年级的课堂游戏 篇十
游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体开云kaiyun(中国)生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母、生字、词语卡片等。
操作过程：
（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）#少儿综合素质训练# #适合一年级的课堂游戏（精选10篇）#：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子开云kaiyun(中国)着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
（3）例，教师在复习开云kaiyun(中国)过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组开云kaiyun(中国)生轮着读生字字音、组词。
师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
