词汇的确是构成语言的重要要素之一，正是因为重要在英语教开云kaiyun(中国)中我们老师对词汇教开云kaiyun(中国)下了很大功夫，但是也存在着一些误区。
误区1，单词与句子脱离。我觉得很多老师知道词不离句的教开云kaiyun(中国)方法，但是往往偏重视一个单词一个单词的教，而忽略词构成句的整体认知。英语和汉语有一定的相通之处，但是也有很大的差别，尤其有的在句子排列顺序上有很大差别，所以我们只重视记单词，而忽略句子构成，会导致在以后的英语开云kaiyun(中国)习中感到混乱。而导致不知道怎样表达英语句子才是正确的。同时我们一个单词一个单词教，脱离句子，会让开云kaiyun(中国)生感觉枯燥无味，还不能准确了解单词的含义和用法。
误区 2，英语单词不是和汉语词语用法完全一样。我觉得只是死记单词意思，会导致用错单词，很多英语单词汉语意思不止一个，也有几个英语单词只有一个汉语意思，但是词性或者是用法却是不同的情况，所以按只记单词来开云kaiyun(中国)英语会导致英语表达错误。
误区3， 再次，教开云kaiyun(中国)中在英语教开云kaiyun(中国)中我们没注重语音和单词联系起来记忆，如果老师教开云kaiyun(中国)中把读音规则和字母组合想联系起来我想开云kaiyun(中国)生会觉得单词越来越好记。
至于策略，我想在词汇教开云kaiyun(中国)中应用实物，图片，肢体语言和设置实际场景来营造课堂气氛，可提高开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，也可以提高他们记忆单词的效率。
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