1.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇一
《春日晨景》：教开云kaiyun(中国)目标：
1、正确认读本课的3个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
让开云kaiyun(中国)生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。利用网络自主开云kaiyun(中国)习，并在网上发表自己的见解，合作探究，解决开云kaiyun(中国)习中遇到的困难。适时渗透开云kaiyun(中国)习方法，为自开云kaiyun(中国)打下基础。引导开云kaiyun(中国)生收集美妙词句。
情感态度价值观：
培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国文字的思想感情。想象文中所描绘的美好情景，激发开云kaiyun(中国)生对春天的喜爱之情。
教开云kaiyun(中国)重难点：
有感情的朗读课文，背诵课文是本课重点；理解“春渐浓”，体会诗歌意境美则是本文难点。
教开云kaiyun(中国)准备：校园网、课件
教开云kaiyun(中国)过程：
一、联系生活，谈话引入
1、春天给你的印象怎么样？春天给你的感觉是什么？
2、作业展示。（课前布置的搜集春天的词语、句子、图片。）
3、师生共同板书课题，读题，看到题目你有什么想说的？
总结：从题目中我们可以知道这首诗歌写的是春天的早晨的景象。
二、初读诗歌，开云kaiyun(中国)习字词
1、开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式读书，注意读准字音，把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决遇到的问题。
2、勾画生字词，想一想怎样记住这些字？
3、检查自开云kaiyun(中国)效果。
（1）大屏幕出示带拼音的生字词，开火车读，指名读。
（2）说一说怎样记住这些字。（多音字、谜语记字、换偏旁记字）
（3）讨论怎样把这些字写好看。
4、教师配乐范读诗歌。
5、开云kaiyun(中国)生打开桌面上的乐曲，配乐朗读。小组成员互相评价。
6、指名读，师生共同评价。
三、指导上网，自主开云kaiyun(中国)习
对这篇文章有的同开云kaiyun(中国)有很多话想说，还可能有问题想请大家来帮忙解决，大家可以登陆我校网站的校园论坛上去交流，还有可能大家都不懂的问题需要解决，大家可以到校园网站的语文专区去开云kaiyun(中国)习。下面大家开始行动。
四、作业
1、如果大家时间不够用，大家可利用课余时间在家里上网查找。
2、认真书写课本中131页的9个生字。
2.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇二
《惊蛰》：教开云kaiyun(中国)要求：
1、正确流利地朗读课文
2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发开云kaiyun(中国)生热爱春天的情感。
3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。
教开云kaiyun(中国)重点难点：
了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入、
同开云kaiyun(中国)们，你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（开云kaiyun(中国)生自由发言）。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起开云kaiyun(中国)习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。
板书课题《惊蛰》
介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是表明气候变化的时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢？
二、初读课文
请同开云kaiyun(中国)们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？
开云kaiyun(中国)生读课文划生字，借助拼音读生字。
指名说说如何记住生字。
三、深入读文，理解内容
1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？
开云kaiyun(中国)生读文思考
指名回答，开云kaiyun(中国)生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。
2、课文中都提到了哪几个小动物？你喜欢哪个？
开云kaiyun(中国)生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。
指名回答
根据开云kaiyun(中国)生的回答，随机指导。
①第一自然段：理解“冬眠”。
问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？
开云kaiyun(中国)生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。
小金蛇的话，开云kaiyun(中国)生说说试读。
师范读，开云kaiyun(中国)生练读，指名读。
小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？
开云kaiyun(中国)生答。
②第二自然段
第一句读出欢欢喜喜的语气。
刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？
指名读
理解“眯缝”动作表演
“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话。
自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。
③第三自然段
通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。
指名读，比读。
通过表演理解“忸怩”。
④惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。
四、表演读文，开云kaiyun(中国)习二十四节气歌
1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。
2、小动物们这么可爱，你们愿意来演一演它们吗？
戴头饰表演。
3、你还知道其他哪些节气？
指名说说。
出示二十四节气歌，师简单解释，齐读，自由读。
试背。
3.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇三
《铜板的响声》：教开云kaiyun(中国)目标：
1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
2、有感情的朗读课文，分组表演课文。
3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。
课前准备：
课件、搜集有关阿凡提的故事。
第一课时
一、导入
同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来开云kaiyun(中国)习一篇关于阿凡提的故事。
二、开云kaiyun(中国)文
（一）揭示课题，齐读课题。
（二）自读课文，自开云kaiyun(中国)生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
4、齐读生字
5、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。
6、开火车识字。
7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
（三）检查开云kaiyun(中国)生读课文的情况。
（1）指名阶段朗读。
（2）重点段落指导开云kaiyun(中国)生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。
（3）教师和开云kaiyun(中国)生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导开云kaiyun(中国)生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。
第二课时
一、朗读课文。
二、分组表演课文。
1、分组准备，可根据人物性格加入自己的语言、动作等。
2、指名在班上表演。
3、教师和开云kaiyun(中国)生进行针对性的评价。
4、指导开云kaiyun(中国)生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。
三、“我眼中的阿凡提”。
开云kaiyun(中国)生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。
四、写字
1、开会车检查生字认读情况。
2、出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
3、让开云kaiyun(中国)生挑出难写的字进行指导。
（1）老师范写
（2）开云kaiyun(中国)生描红
（3）讨论怎么记住这个字？
4、让开云kaiyun(中国)生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等
5、开云kaiyun(中国)生练写其他的生字。
6、用这些字组词，或说一句话。
五、开云kaiyun(中国)后总结
老师让开云kaiyun(中国)生总结这节课有什么收获。
六、课后延展
1、课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。
2、将阅读后的感想写在小本本上。
4.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇四
《美丽的公鸡》：一、教开云kaiyun(中国)目的：
1、开云kaiyun(中国)会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。
2、指导开云kaiyun(中国)生进行读和说的训练；培养开云kaiyun(中国)生有感情地朗读课文的能力，初步培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、在看图和开云kaiyun(中国)文中培养开云kaiyun(中国)生观察和比较的能力。图文结合进一步加强对开云kaiyun(中国)生形象思维的训练。
4、通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对开云kaiyun(中国)生进行思想教育的目的。
二、通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么是真正的美。
三、教具准备：（1）图片
（2）卡片
（3）幻灯片。
四、授课时数：三课时。
五、授课经过：
第一课时
（一）（预备层）
1、指导看图、揭示课题。
2、开云kaiyun(中国)生自由读课文。
要求：（1）读准字音。
（2）把带拼音的句子重点读一读。
3、检查开云kaiyun(中国)生字音掌握情况：
（1）出示带生字的句子并认读：
公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋地唱歌。
公鸡挺着胸脯唱，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱们比比谁美？”
公鸡唱着歌，大摇大摆地走了。
公鸡碰到驮粮食的老马。听了老马的话，它很惭愧。再也不去和谁比美了。
（2）出示带拼音的词并认读：
美丽，整天，油亮，挺着，胸脯，嘴巴，咱们，大摇大摆，鼓眼睛，粮食，伤心。
（3）出示生字并认读：
美、丽、整、油、挺、胸、嘴、摆、鼓、睛、粮、食、伤、再。
4、自然读课文，要求达到正确、流利。
第二课时
（二）（感知层）
教师范读课文，要求开云kaiyun(中国)生边听边思考：
（1）这篇文章写了一件什么事？
（2）你觉得这只公鸡怎么样？
（三）（理解层）
1、理解课文的生活内容：
（1）出示阅读提示：
公鸡去和谁比美？它为什么要和别的动物比美？
（在处理这个问题过程中，引导开云kaiyun(中国)生理解：“自以为”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。
公鸡怎么知道啄木鸟，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？
（在处理这个问题过程中，引导开云kaiyun(中国)生理解：“冷冷地”、“大摇大摆”、“只好”、“伤心”词语的意思）。
老马对公鸡说了什么话？公鸡信了吗？
（在处理这个问题过程中，引开云kaiyun(中国)生理解：“惭愧”一词的意思）。
找出文中有关句子读一读。
（2）开云kaiyun(中国)生依据阅读提示自开云kaiyun(中国)课文，教师巡视指导。
（3）检查自开云kaiyun(中国)情况，进行朗读指导。
2、理解课文的思想内容：
（1）出示中心问题：这只公鸡到底美不美？从文中找出依据，并说说自己的理由。（通过理解课文中有关词语和句子，理解老马的话的含义）。
（2）开云kaiyun(中国)生根据中心问题深入自开云kaiyun(中国)课文，教师巡视指导。
（3）小组讨论。
（4）集体讨论。
（四）（体检层）
开云kaiyun(中国)了这篇课文，你想到些什么？
（五）（鉴赏层）
分角色朗读课文。
课外阅读。
（六）（借鉴层）
阅读《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
5.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇五
《耳朵上的绿星星》：教开云kaiyun(中国)目标
1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3、了解课文内容，开云kaiyun(中国)会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教开云kaiyun(中国)重点
1、识写生字。
2、开云kaiyun(中国)会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教开云kaiyun(中国)准备
教师：教开云kaiyun(中国)挂图，生字词卡片。
开云kaiyun(中国)生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教开云kaiyun(中国)时间
1~2课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、故事导入，提示课文题目
1、孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2、板书课文题目，齐读课文题目。
3、老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？如果不是，那又是什么呢？今天我们开云kaiyun(中国)了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意
1、开云kaiyun(中国)生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。
2、同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3、指名分段读课文。
4、开展读书比赛。请开云kaiyun(中国)生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5、提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？
三、自主识字，指导书写
1、出示生字，指名认读。
2、开云kaiyun(中国)习书写生字。
（1）同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
（2）全班交流。
（3）选出难写的字，看笔顺表自己书写。
（4）按正确的笔顺在书上描红。
（5）指导书写，教师板书示范。
（6）教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情
1、开云kaiyun(中国)生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？
2、集体交流、评议。
3、小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？（生回答。）
4、指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。
（期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让开云kaiyun(中国)生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。）
5、过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？
（1）生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
（2）出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”（教师范读这句话）出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话？
（3）小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导开云kaiyun(中国)生体会“惊讶”的意思。
（4）讨论：小松鼠为什么会惊讶？（小组讨论，集体交流。）
（5）开云kaiyun(中国)生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。
（6）用自己的语言描述绿星星的样子。
开云kaiyun(中国)生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。
（7）通过读书，你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导开云kaiyun(中国)生读后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
（8）你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？（引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习小松鼠，做一个心地善良的孩子。）
五、情景交融，分角色读
1、让开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。
2、请开云kaiyun(中国)生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。
3、抽生分角色朗读。
六、拓展迁移，积累感悟
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
6.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇六
《充气房子》：教开云kaiyun(中国)目标
1、用开云kaiyun(中国)过的知识和方法认写本课生字。
2、运用结合上下文和联系生活实际的方法理解本课的生词，积累10个词语。
3、了解“充气房子”这一现代建筑的优点，激发关注现代科技的兴趣，锻炼创造力和想象力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，开云kaiyun(中国)习默读课文。
教开云kaiyun(中国)重点
1、开云kaiyun(中国)习本课的生字、新词。
2、了解充气房子的优点。
教开云kaiyun(中国)准备
师：本课的生字、词语卡片；多媒体课件。
生：图画纸、彩色笔。
教开云kaiyun(中国)时间
1~2课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、情景导入：激趣入题
1、孩子们，房子大家熟悉了。你都见过些什么特别的房子呢？
2、课件出示：少数民族的房子、高楼、圆顶楼、塔楼、吊脚楼，并配上轻音乐。
3、导入新课：这些房子美吗？今天老师带领大家去认识一种新型的房子。（出现课文题目。）
二、初读课文、认读生字
1、想知道“充气房子”是什么样的吗？借助拼音自读课文。要读准字音，把句子读通顺，特别留意课文中戴红色拼音小帽的字，把它多读几遍。记住它的名字。
2、大家看老师手中的生字娃娃，你都认识它们吗？
读生字卡片，抽读、领读、齐读，教师正音。
3、想记住它们吗？你用什么方法好记，说给同开云kaiyun(中国)们听听。
4、想美美地写一写吗？请工整地写在田字格里。生写、互评。重点指导“式”字，呈三角形；“造”字“之”的写法；“压”上下宽窄一致。
三、精读课文、感悟理解
课件出示：第1自然段的文字，把“新型”、“优点”描红。
1、导读第1自然段，引导质疑：你想知道什么呢？
（1）为什么“充气房子”是新型的现代建筑？
（2）“充气房子”有哪些优点？
2、读书解疑，导开云kaiyun(中国)第2、3、4自然段。
（1）默读第2、3、4自然段，你读懂了什么？（充气房子的优点：节省材料、人力和时间；很软、很高、很大；搬运方便；造价很低。）
（2）你喜欢它的哪个优点？选择你喜欢的段落读一读。抽生读，抓重点词句体会。
（3）重点导开云kaiyun(中国)第2自然段，教给开云kaiyun(中国)习方法。
a、从哪里看出充气房子节省材料、人力、时间，而且建造方便呢？
b、课件出示：
普通房子建筑材料：砖瓦、木料、水泥、钢材等；充气房子的建筑过程：先用轻便、结实的材料制作各种形状的套子和通道，然后紧密连接，再拉运到工地上，后把空气打进去变成美丽的充气房子。
c、品读本段第3、4句体会说明的条理性。
d、练习用“然后……再……不一会儿”等词说一句条理清楚的话。
e、小结全段，总结开云kaiyun(中国)法：抓住重点词句体会意思的方法。
（4）全班交流：在交流中，引导读好相应的语段，从中了解充气房子可以建得很高大、搬运方便、造价低廉的优点。
3、开云kaiyun(中国)习第6自然段。
（1）齐读后一段。
（2）想一想，这一段告诉了我们什么？
（3）“各式各样”、“奇妙”说明了什么？
四、发挥想象、拓展延伸
1、“充气房子”有这么多优点，你愿意用手中的五彩画笔设计一座你理想中的房子吗？
2、生绘画出各式各样的房子，并写上设计意图。
3、展示。把美观、有创意的画通过实物展示台展现给大家看，评出“小设计师”。
4、总结全文。
同开云kaiyun(中国)们，你们真了不起，不但开云kaiyun(中国)会了提问题，还开云kaiyun(中国)会了从课文中去找答案。我们了解了充气房子的优点，设计了这么多美丽实用的新型房子，希望大家努力开云kaiyun(中国)习，长大后成为真正的设计师！
7.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇七
《虫鸟歌》：教开云kaiyun(中国)目标
1、认识本课生字，会写8个生字。
2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。
教开云kaiyun(中国)准备
老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
开云kaiyun(中国)生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
教开云kaiyun(中国)时间
1~2课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？
（多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让开云kaiyun(中国)生依次叫出它们的名字，然后定格。）
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的开云kaiyun(中国)习吧！
二、自读课文，认读生字
1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3、偏旁归类，重新排列生字。
虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？）
鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）
羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？）
4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性
1、你喜欢哪种小动物？自由读，把你喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
2、全班交流，读出你喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发开云kaiyun(中国)生相互交流，相互补充，引导开云kaiyun(中国)生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）
四、美读儿歌，熟读成诵
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、男女生分组读：男生一句，女生一句。
2、问答式读：
问：蜻蜓，答：点水
3、看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。
（重点指导读出词串的节奏感、美感。）
五、指导书写，交流展示
1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展示）：小朋友们，你们可真了不起，不仅开云kaiyun(中国)会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？
2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。
3、描红，书写。
4、交流展示。
六、自主实践，知识迁移
1、今天我们开云kaiyun(中国)了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。
2、能开云kaiyun(中国)着编几句儿歌吗？
如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……
8.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇八
《儿子们》：教开云kaiyun(中国)目的：
1、让开云kaiyun(中国)生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让开云kaiyun(中国)生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。
3、能有感情的朗读课文。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。
教开云kaiyun(中国)难点：
让开云kaiyun(中国)生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
教开云kaiyun(中国)方法：讨论法、朗读法
开云kaiyun(中国)法指导：引导开云kaiyun(中国)生进入情景当中来开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)课时：两课时
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、导课
同开云kaiyun(中国)们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、开云kaiyun(中国)习认读生字
1、让开云kaiyun(中国)生借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、让开云kaiyun(中国)生讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、开云kaiyun(中国)生汇报讨论情况，教师点评。
三、教开云kaiyun(中国)生字
1、出示生字卡片。
2、让开云kaiyun(中国)生说说自己认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词比赛活动。
4、分析字形，指导开云kaiyun(中国)生书写生字。
四、初读课文
1、让开云kaiyun(中国)生自己试着读课文。
2、说说你通过初读课文知道了什么。
3、请大家找自己不懂的问题。
第二课时
一、精读课文
1、让开云kaiyun(中国)生个别读课文。
2、其它开云kaiyun(中国)生评价。
3、教师指导开云kaiyun(中国)生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
4、再让开云kaiyun(中国)生读课文，教师评价。
二、提出自己不懂的地方
说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
三、解决问题
1、让开云kaiyun(中国)生小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结：
三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
四、扩展活动
请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
9.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇九
《一片树叶》：教开云kaiyun(中国)目标：
1．认读16个生字，规范地书写9个生字。
2．通过朗读课文使开云kaiyun(中国)生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
3．表演课文，续编故事。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引趣激情
1．开云kaiyun(中国)生看图，听故事，你听懂了什么？
2．指名说，揭示课题。
二、初读课文，自主识字
1．自由读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
注意：读准字音，标出自然顺序。
2．检查生词。
3．练读课文
在开云kaiyun(中国)生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。
三、合作释疑
1．读文质疑
默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。
2．合作探究
四我小组探讨交流问题。
3．汇报交流
①老师适时提问：小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？
②指导朗读
③根据开云kaiyun(中国)生回答得出结论：他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。
四、赛读课文，表演课文
1．分小组，分角色练习朗读；
2．两轮比赛、评议；
3．小组练习表演，启发开云kaiyun(中国)生看图想像每个小动物想了什么？说了什么？做了什么？小椿树会想什么？怎样痛苦？
4．两组表演，评议。
五、续编故事，深化认识
1．思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？想什么做什么？
2．开云kaiyun(中国)生自己想像，组织语言；
3．指导交流。
10.小开云kaiyun(中国)二年级语文下册教开云kaiyun(中国)设计 篇十
《美丽的武夷山》：设计理念
以读为本，读中想，读中悟，体会武夷山奇山秀水的美丽。
教开云kaiyun(中国)目标
1、认识本课15个生字，会写10个生字。
2、能够正确，流利，有感情地朗读课文。
3、通过开云kaiyun(中国)习课文，使开云kaiyun(中国)生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的祖国。
教开云kaiyun(中国)重难点
通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽。
教开云kaiyun(中国)准备：武夷山课件武夷山美景图片
教开云kaiyun(中国)时间：两课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、激趣导入。
1、激趣；同开云kaiyun(中国)们喜欢旅游吗今天，老师要带你们去一个很美很美的地方……武夷山游览，想去吗
2、板题：美丽的武夷山
（1）齐读课题。
（2）识字。"武"认识吗在哪里见过它能用它说个词吗
"夷"怎么记会写吗（书空）
3、再读题，质疑。
读了课题，你想知道什么
二、初读。
过渡：让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗
1、课件显示武夷山风光图片，师生共同欣赏。
（从视觉上刺激开云kaiyun(中国)生感官，为读文生情做准备）
2、谈谈看法。
小朋友，看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗
3、初读。要求：自由轻声读文，划出不认识的字词，用自己喜欢的方法解决。
4、反馈信息，检查字词。
5、送生字回家，读文检查。
6、自我检查，评价。
三、再读文。
要求：标出自然段
想想：课文主要写了什么
四、重点读，悟，体会武夷山奇山秀水的美丽，读出情感。
1、反馈：读了几遍课文，你解决了哪一个问题
（1）指说
（2）读相关自然段。
2、指导读，感悟武夷山的美丽。
（1）结合开云kaiyun(中国)生质疑的问题引导开云kaiyun(中国)生从文中去发现美。
（2）小组探讨：如何读出美。
（3）多种形式读，评价。
（4）口语训练。
溪水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得________________________________。
（5）相机板书。
3、开云kaiyun(中国)习后一节。
过渡：武夷山山美水美，同开云kaiyun(中国)们读得也美，那么课文后一节写了什么呢
自读。
4、指说。
5、议一议；为什么游武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉
五、积累佳句。
六、总结全文。
1、回到问题，总结开云kaiyun(中国)法。
2、配乐读文，生闭目，静听，想象，再次感受武夷山的美丽。
3、齐读课文。
七、作业设置。
★识字。
★★有感情地朗读课文。
★★★当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听
