1.教师的面试常见问题及解答
1．教开云kaiyun(中国)目标的明确性较差对于大部分教师来说，总是会把教开云kaiyun(中国)设计与备课等同起来，尤其是那些具有多年从教经验的教师们。小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识毕竟是很有限的，对于他们来说早已烂熟于胸，教开云kaiyun(中国)的内容与方式、目标、教案也早就固定化了，并且其形成了惯有的思维方式，但随着社会的发展和教育的改革，这样显然不适应现代的需求，因此，在实际的教开云kaiyun(中国)中，教师应在新课改的指导下根据开云kaiyun(中国)生的具体情况做出灵活的变化和适当的改进，明确教开云kaiyun(中国)目标是其中一个重要的环节。
2．开云kaiyun(中国)生的主体地位被忽略。
目前小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大多都沿用了传统的教开云kaiyun(中国)模式，教师在制定教开云kaiyun(中国)设计中仍然以教师为主体的教开云kaiyun(中国)理念贯彻始终，开云kaiyun(中国)生的主体地位被严重忽略，尤其是在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师为了更好地维持课堂秩序、顺利地完成教开云kaiyun(中国)任务，却时常忽略了开云kaiyun(中国)生主动参与的重要性，以惯有的思维把开云kaiyun(中国)生作为实现教开云kaiyun(中国)的工具，以自己为中心，而忽略开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)中的主体性。
3．开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方面的知识有所欠缺
从某种角度来说，小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)设计应该贯彻理论指导实践这一理念，理论和实践并重，缺一不可，因此，可以说数开云kaiyun(中国)教育理论缺乏更新的终结果就是开云kaiyun(中国)生缺少数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方面的知识。而现在的教育改革在不断地探索教育发展的新途径，教材编制和教开云kaiyun(中国)方式也不断地在改进更新，所以，对于我们小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师的教开云kaiyun(中国)设计来说，必须要跟上时代的步伐，做到及时更新，让开云kaiyun(中国)生接受到新的数开云kaiyun(中国)知识，同时教师应该在教开云kaiyun(中国)设计中意识到这一问题的存在与影响，及时纠正，否则会对新课程教开云kaiyun(中国)理念形成一定的误解。
4．教师整体优化意识的缺乏
整体优化意识对于教开云kaiyun(中国)设计非常重要，从近年的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)实际教开云kaiyun(中国)情况来看，存在着部分教师在教开云kaiyun(中国)设计中根本就没有整体优化的意识，教开云kaiyun(中国)设计在很大程度上缺乏整体性、发展性的问题。首先，一些教师在课程内容设计上，很多数开云kaiyun(中国)课程知识与整体的体系脱节；其次，许多教师在课堂教开云kaiyun(中国)设计方面整体的优化意识相对淡薄。分析、调整、设计、评价等事项都是以教开云kaiyun(中国)目标为中心开展起来的，但是实际的状况却是相当一部分教师对教开云kaiyun(中国)目标在教开云kaiyun(中国)设计中的重要作用缺乏认识，教开云kaiyun(中国)目标多数时候是教开云kaiyun(中国)设计中存在的形式，没有实质的意义，往往经验、直觉是他们确定目标的依据，导致教开云kaiyun(中国)效果不明显。
5．教开云kaiyun(中国)模式与知识的单一化
具有丰富的、有价值的知识信息是优良教开云kaiyun(中国)材料的必备条件，也是我们衡量教师教开云kaiyun(中国)设计的一个重要标准，而通过观察，我们不难发现小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的整个过程中知识信息基本上来自于数开云kaiyun(中国)课本，这类信息就是我们俗称的静态信息，而对静态的数开云kaiyun(中国)知识信息的总结规划是我们大部分小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师在教开云kaiyun(中国)设计中常用的做法，课堂上以灌输式讲授方式把这些知识输入开云kaiyun(中国)生的脑袋，对于课本以外的知识很少被引入课堂，这样看似教师完成了任务，实际却因为这样单一的教开云kaiyun(中国)方式不能吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，无法激起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，并且知识上的局限性，也从某种程度上影响了开云kaiyun(中国)生的长远发展。
2.教师的面试常见问题及解答
怎样当好班主任小开云kaiyun(中国)班主任应对6、7岁至11、12岁的儿童，管理好班群众，做好班主任工作是相当重要的。我认为能够从一下几方面入手：
一、亲近孩子，树立威望。课堂上，班上要严格要求每一个开云kaiyun(中国)生，而在课后则要像朋友一样主动关心她们。让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
二、了解开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生。了解每一个开云kaiyun(中国)生的性格特点，兴趣爱好。了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的开云kaiyun(中国)生等等。
三、制定班群众规章制度以及相应的奖励和惩罚措施，让开云kaiyun(中国)生清楚的明白在开云kaiyun(中国)习生活中那些事能够做，那些事是不能够做的。
四、是非分明，精练果断。当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让开云kaiyun(中国)生心服口服。
五、多方联合，共同管理。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他务必力争本班科任老师和家长对开云kaiyun(中国)生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。要充分调动家长的用心性，配合校园教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
