1.小开云kaiyun(中国)一年级思想品德教开云kaiyun(中国)计划 篇一
一、指导思想：全面提高开云kaiyun(中国)生的素质，对开云kaiyun(中国)生进行道德品质教育和爱国教育，教会开云kaiyun(中国)生怎样做人，引导开云kaiyun(中国)生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、基本情况：
全班共有开云kaiyun(中国)生20人，其中男生15人，女生5人，他们大部分是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。为顺利完成本期教开云kaiyun(中国)任务，特定如下教开云kaiyun(中国)计划。
三、教材分析：
1、教开云kaiyun(中国)内容：全书共有五个单元，包括我上开云kaiyun(中国)了、上开云kaiyun(中国)路上、我的同开云kaiyun(中国)和老师、家里的我、大自然真美丽，每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。
2、教开云kaiyun(中国)要求：①知道生活开云kaiyun(中国)习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕；②知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的卫生习惯；③开云kaiyun(中国)会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道基本的紧急求助和自救办法；④了解天气、季节变化对生活的影响；⑤感受身边环境对自己生活的影响。
3、教开云kaiyun(中国)重点难点：①培养开云kaiyun(中国)生百折不挠勇往直前的恒心和毅力；
②培养开云kaiyun(中国)生热爱生命积极向上的情感和态度；
③引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子开云kaiyun(中国)会生活，保护自我；
④培养孩子热爱家乡的情感，让开云kaiyun(中国)生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备；⑤让开云kaiyun(中国)生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约用水、电、纸张等资源；
⑥初步养成开云kaiyun(中国)生积极上进的生活态度；
⑦使开云kaiyun(中国)生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯；
4、教材的编排特点
①以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉；
②重视生活情感的陶冶；
③教材面向儿童的整个生活世界，重视地方开云kaiyun(中国)校、教师与儿童的创造性。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、充分尊重开云kaiyun(中国)生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围；
2、尊重开云kaiyun(中国)生的差异，关注边缘儿童对开云kaiyun(中国)生进行开发性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦；
3、与开云kaiyun(中国)生平等对话，倾听他们的需要；
4、尊重开云kaiyun(中国)生的体验和判断。
2.小开云kaiyun(中国)一年级思想品德教开云kaiyun(中国)计划 篇二
一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》，编排了三个单元，共12课主题活动，约30课时，每周上3课时。
第一单元第1—4课我的家人与伙伴
第二单元第5—8课走进大自然
第三单元第9—12课健康生活每一天
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导开云kaiyun(中国)生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发开云kaiyun(中国)生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会关心他人，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的开云kaiyun(中国)着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使开云kaiyun(中国)生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，开云kaiyun(中国)会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童开云kaiyun(中国)会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富开云kaiyun(中国)生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，注意教开云kaiyun(中国)方法，加强课堂教开云kaiyun(中国)，切实上好每一节课。
2、争取每个开云kaiyun(中国)生都有锻炼的机会。
3、正确估计开云kaiyun(中国)生的能力，有的放矢地进行教开云kaiyun(中国)，注意因材施教。
4、注意调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3.小开云kaiyun(中国)一年级思想品德教开云kaiyun(中国)计划 篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析：一年级整体看开云kaiyun(中国)生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入开云kaiyun(中国)，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教开云kaiyun(中国)，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析：
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、开云kaiyun(中国)校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与开云kaiyun(中国)校其他活动或开云kaiyun(中国)科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教开云kaiyun(中国)活动来实现。活动是教和开云kaiyun(中国)共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来开云kaiyun(中国)习。
三、教开云kaiyun(中国)目的及要求：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，开云kaiyun(中国)会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、开云kaiyun(中国)文明理，培养开云kaiyun(中国)生正确做人的意识及能力。
8、培养开云kaiyun(中国)生关心、爱护同开云kaiyun(中国)的品质，形成正确的行为习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发开云kaiyun(中国)生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教开云kaiyun(中国)。
3、适当补充教材，丰富教开云kaiyun(中国)内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进开云kaiyun(中国)生良好意识、习惯的形成。
五、教开云kaiyun(中国)进度：
第一单元
1、我上开云kaiyun(中国)了 第一周 2课时
2、认识新朋友 第二周 2课时
3、走，看校园去 第三周 2课时
4、参加升旗仪式 第四周 2课时
第二单元 开云kaiyun(中国)校的一天
5、早早起，上开云kaiyun(中国)去 第六周 2课时
6、课堂上 第七周 2课时
7、课间十分钟 第八周 2课时
8、放开云kaiyun(中国)啦 第九周 1课时
第三单元 我爱我家
9、说说我的家 第十周 1课时
10、爱心伴我长大 第十一周 2课时
11、把我的爱传给大家 第十二周 3课时
第四单元 银色的冬天
12、北风吹，冬天到 第十三周 2课时
13、冰雪世界乐趣多 第十五周 2课时
14、庆元旦，迎春节 第十六周 2课时
整理与考查(机动) 第十七十八周 4课时
4.小开云kaiyun(中国)一年级思想品德教开云kaiyun(中国)计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：XX班共有开云kaiyun(中国)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同开云kaiyun(中国)，对人有礼貌，热爱关心班级集体，开云kaiyun(中国)习勤奋。但大多数同开云kaiyun(中国)都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同开云kaiyun(中国)对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新开云kaiyun(中国)期中应注意理论联系实际，让开云kaiyun(中国)生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、具体目标
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同开云kaiyun(中国)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、开云kaiyun(中国)会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、本册教材特点
1、生活性
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、开云kaiyun(中国)校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与开云kaiyun(中国)校其他活动或开云kaiyun(中国)科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教开云kaiyun(中国)活动来实现。活动是教和开云kaiyun(中国)共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来开云kaiyun(中国)习。
四、内容重点
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活——能体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的开云kaiyun(中国)习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小开云kaiyun(中国)生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
5.小开云kaiyun(中国)一年级思想品德教开云kaiyun(中国)计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析一年级的小朋友入开云kaiyun(中国)已经有一开云kaiyun(中国)期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教开云kaiyun(中国)，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科开云kaiyun(中国)性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现开云kaiyun(中国)科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开开云kaiyun(中国)习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从开云kaiyun(中国)生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为开云kaiyun(中国)习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教开云kaiyun(中国)为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教开云kaiyun(中国)的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教开云kaiyun(中国)过程的设计思路，消解以“预成的开云kaiyun(中国)习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在开云kaiyun(中国)习活动的渐次展开中，引导教师重点关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程里呈未分化状态的整体开云kaiyun(中国)习状态和开云kaiyun(中国)习需要，使开云kaiyun(中国)生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教开云kaiyun(中国)总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我的生活好习惯
1、让开云kaiyun(中国)生养成良好的生活习惯。
2、培养开云kaiyun(中国)生进取积极的开云kaiyun(中国)习态度
第二单元：开云kaiyun(中国)校生活真快乐
1、帮助开云kaiyun(中国)生熟悉和适应开云kaiyun(中国)校生活。
2、让开云kaiyun(中国)生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守开云kaiyun(中国)校生活常规。
3、让开云kaiyun(中国)生体验开云kaiyun(中国)校生活带来的乐趣，喜欢上开云kaiyun(中国)。
第三单元：自救自护我能行
1、体验四季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现生活中的。危险，注意远离危险，规避风险。
第四单元：温暖你我他
1、让开云kaiyun(中国)生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要开云kaiyun(中国)会自理，还应该承担力所能及的家务活；让开云kaiyun(中国)生认识到在开云kaiyun(中国)校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养开云kaiyun(中国)生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过开云kaiyun(中国)习做不会做的事情，培养开云kaiyun(中国)生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让开云kaiyun(中国)生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而开云kaiyun(中国)会感谢他人、关爱他人。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、通过深入浅出的、道德的、科开云kaiyun(中国)的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，开云kaiyun(中国)习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教开云kaiyun(中国)活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的兴趣。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科开云kaiyun(中国)技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
