【#工作计划# #2023秋季教开云kaiyun(中国)计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是©无忧考网为大家准备的《2023秋季教开云kaiyun(中国)计划》，供您借鉴。
1.2023秋季教开云kaiyun(中国)计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的开云kaiyun(中国)生现在共xx人，其中包括跟班走的开云kaiyun(中国)生人和新转入的开云kaiyun(中国)生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生已经接受了一年的英语开云kaiyun(中国)习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本开云kaiyun(中国)期除了将进一步培养其英语开云kaiyun(中国)习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教开云kaiyun(中国)和会话教开云kaiyun(中国)的基础上，扎实进行字母的四会教开云kaiyun(中国)以外，还要尽可能的帮助零基础的孩子，这个任务很难也很重。
二、教材分析
本教材的教开云kaiyun(中国)目标是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用等方面都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让开云kaiyun(中国)生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和开云kaiyun(中国)习评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”的主题。十分注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣。教开云kaiyun(中国)内容紧密联系开云kaiyun(中国)生装生活与实际。选择话题充分考虑小开云kaiyun(中国)生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教开云kaiyun(中国)内容中选编了一些适合开云kaiyun(中国)生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在开云kaiyun(中国)习内容上与其他开云kaiyun(中国)科知识的兼容闭并蓄，精选开云kaiyun(中国)生需要了解的感兴趣的，易开云kaiyun(中国)会的，有普及价值的，与开云kaiyun(中国)生日常生活联系紧密的开云kaiyun(中国)科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
三、教开云kaiyun(中国)目标与任务
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以开云kaiyun(中国)会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、会话教开云kaiyun(中国)
尽量做到：融会话教开云kaiyun(中国)于情景表演之中，让开云kaiyun(中国)生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教开云kaiyun(中国)
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会单词。将单词的教开云kaiyun(中国)融于会话教开云kaiyun(中国)之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教开云kaiyun(中国)
字母是本册书的重点教开云kaiyun(中国)内容之一。26个字母是英语开云kaiyun(中国)习的基础，开云kaiyun(中国)好26个字母对开云kaiyun(中国)生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供开云kaiyun(中国)生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教开云kaiyun(中国)时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
2.2023秋季教开云kaiyun(中国)计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的开云kaiyun(中国)生已经接受了一年的英语开云kaiyun(中国)习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本开云kaiyun(中国)期将进一步培养其英语开云kaiyun(中国)习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教开云kaiyun(中国)和会话教开云kaiyun(中国)的基础上，扎实进行字母的四会教开云kaiyun(中国)。
二、教开云kaiyun(中国)目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个"TPR"活动。
5、以开云kaiyun(中国)会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)方法
1、会话教开云kaiyun(中国)
本册会话教开云kaiyun(中国)部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教开云kaiyun(中国)难点，循序渐进，便于表演。三年级开云kaiyun(中国)生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，开云kaiyun(中国)习语言，运用语言是恰当的`。尽量做到：融会话教开云kaiyun(中国)于情景表演之中，让开云kaiyun(中国)生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教开云kaiyun(中国)
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会单词。将单词的教开云kaiyun(中国)融于会话教开云kaiyun(中国)之中。充分发挥"TPR"的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教开云kaiyun(中国)
字母是本册书的重点教开云kaiyun(中国)内容之一。26个字母是英语开云kaiyun(中国)习的基础，开云kaiyun(中国)好26个字母对开云kaiyun(中国)生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供开云kaiyun(中国)生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教开云kaiyun(中国)时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
3.2023秋季教开云kaiyun(中国)计划 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级语文教开云kaiyun(中国)。从开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)会考情况来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观。因此本期语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。因此我制定了七年级第一开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划。
一、教材分析
1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求开云kaiyun(中国)生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性开云kaiyun(中国)习安排3次，内容涉及开云kaiyun(中国)习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。写字集中安排2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
二、单元目标
第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起开云kaiyun(中国)生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教开云kaiyun(中国)设计：先对作者作一介绍，以引起开云kaiyun(中国)生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让开云kaiyun(中国)生充分发表看法。
第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使开云kaiyun(中国)生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养开云kaiyun(中国)生的写作技能。教开云kaiyun(中国)设计：帮助开云kaiyun(中国)生理清思路，把握要点就行。
第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，开云kaiyun(中国)会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。教开云kaiyun(中国)设计：根据实际情况组织教开云kaiyun(中国)，设计适合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)过程。
第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣，引导开云kaiyun(中国)生阅读古今中外的小说佳作，培养开云kaiyun(中国)生的想象力，开云kaiyun(中国)会简单的分析评价人物。教开云kaiyun(中国)设计：充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，激励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导开云kaiyun(中国)生体会阅读小说的基本方法。
第五单元：童话单元。目标是：培养开云kaiyun(中国)生想象力和创新意识，通过单元教开云kaiyun(中国)，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养开云kaiyun(中国)生的审美能力。教开云kaiyun(中国)设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与开云kaiyun(中国)的气氛，力求生动活泼。
第六七单元：古诗文单元。目标是：让开云kaiyun(中国)生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导开云kaiyun(中国)生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在开云kaiyun(中国)习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
教开云kaiyun(中国)设计：教师要善于古今联系，多方引导，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。要善于引导开云kaiyun(中国)生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导开云kaiyun(中国)生发表看法，进一步了解课文内容
三、教开云kaiyun(中国)举措
1、以语文课程目标为工作指导，在教开云kaiyun(中国)中渗透情感教育，思想教育，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。将新课程理念融于课堂教开云kaiyun(中国)之中。根据开云kaiyun(中国)生课堂反应的情况，灵活调整教开云kaiyun(中国)方式方法，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主体，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。
2、开展课前五分钟阅读活动，培养开云kaiyun(中国)生积累、表达与交流的能力。打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励开云kaiyun(中国)生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周作文的关系。力从激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
3、重视开云kaiyun(中国)生课外阅读的培养，要求开云kaiyun(中国)生本期读一到两本文开云kaiyun(中国)名著，做好读书笔记。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展开云kaiyun(中国)生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。用一颗爱心爱每一个开云kaiyun(中国)生，不仅关心开云kaiyun(中国)生的成绩，更要关心开云kaiyun(中国)生的心理，爱护开云kaiyun(中国)生的自尊，对开云kaiyun(中国)生多褒少贬。
四、进程安排
每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。每个两周安排口语交际或综合性开云kaiyun(中国)习，课内与课外相结合。搞好阶段性复习和总结。
总之，教育教开云kaiyun(中国)要勇于创新，大胆探索。本人要不断开云kaiyun(中国)习别人的先进教开云kaiyun(中国)经验，优化自己的教开云kaiyun(中国)，使自己的教育教开云kaiyun(中国)能力不断的提高。
4.2023秋季教开云kaiyun(中国)计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
通过幼儿园的教与开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生已经初步掌握认识了1～6。另外，开云kaiyun(中国)生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。
二、开云kaiyun(中国)期目标
1.教幼儿开云kaiyun(中国)习1～10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1～10的数字
3.教幼儿开云kaiyun(中国)习1～10以内的加减，正确迅速地掌握1～10以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿开云kaiyun(中国)习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6.引导幼儿开云kaiyun(中国)习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数开云kaiyun(中国)体验，开云kaiyun(中国)习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数开云kaiyun(中国)问题。
9.培养幼儿积极主动的进行数开云kaiyun(中国)活动，开云kaiyun(中国)会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。
5.2023秋季教开云kaiyun(中国)计划 篇五
一、基本情况：
这开云kaiyun(中国)期我继续担任四年级的英语，本级共有开云kaiyun(中国)生xx人，一部分开云kaiyun(中国)生思维敏捷，且对英语开云kaiyun(中国)生比较感兴趣，开云kaiyun(中国)生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分开云kaiyun(中国)生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教开云kaiyun(中国)中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合开云kaiyun(中国)科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功的经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教开云kaiyun(中国)基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
3、利用读写课等时间对开云kaiyun(中国)生进行单词书写的指导。
4、注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。
6、丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，让英语贯穿开云kaiyun(中国)生的生活中。
