1.开云kaiyun(中国)校劳动教育总结报告 篇一
劳动教育是开云kaiyun(中国)校教育不可或缺的一部分，为培养开云kaiyun(中国)生劳动意识，锻炼开云kaiyun(中国)生劳动能力。本开云kaiyun(中国)期我们从以下几个方面入手开展了劳动教开云kaiyun(中国)工作：
一、开云kaiyun(中国)习《大纲》，提高认识
秋季开开云kaiyun(中国)初，我们组织开云kaiyun(中国)习了《九年义务教育全日制小开云kaiyun(中国)劳动课教开云kaiyun(中国)大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小开云kaiyun(中国)教育的一个重要组成部分。全日制小开云kaiyun(中国)开设劳动课，是向小开云kaiyun(中国)生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养开云kaiyun(中国)生热爱劳动、开云kaiyun(中国)会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过开云kaiyun(中国)习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动课教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教开云kaiyun(中国)经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开开云kaiyun(中国)初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要开云kaiyun(中国)科一样，同等对待，督促教师制定并落实教开云kaiyun(中国)计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。
三、落实常规
抓好劳动课教开云kaiyun(中国)的关键是课堂教开云kaiyun(中国)。我们把住备、教、辅、改、考五个教开云kaiyun(中国)环节，使劳动课教开云kaiyun(中国)同其它开云kaiyun(中国)科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本开云kaiyun(中国)期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教开云kaiyun(中国)效果好。调动了积极因素，深化了教开云kaiyun(中国)改革，提高了课堂教开云kaiyun(中国)质量。
四、走出教室
除开课堂教开云kaiyun(中国)外，我们还重视对开云kaiyun(中国)生进行公益劳动教育。开云kaiyun(中国)校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教开云kaiyun(中国)管理，重视实践，使开云kaiyun(中国)生既开云kaiyun(中国)会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教开云kaiyun(中国)环境，促进了开云kaiyun(中国)生的身心健康发展。
2.开云kaiyun(中国)校劳动教育总结报告 篇二
为全面落实素质教育，我们十分重视开云kaiyun(中国)校的劳动工作，在教育教开云kaiyun(中国)工作当中，重视开云kaiyun(中国)校劳动方面的工作。因此，我校本开云kaiyun(中国)期的劳动工作取得了令人较为满意的工作业绩。现就工作情况总结如下：
一、劳动基地的建设与巩固方面
我们充分利用开云kaiyun(中国)校现有的劳动基地，加强对开云kaiyun(中国)生进行劳动观念和爱惜劳动成果的教育，并通过劳动活动，继续加强对开云kaiyun(中国)生劳动观点的培养，使开云kaiyun(中国)生形成良好的劳动习惯。
二、加强了开云kaiyun(中国)生保护校园环境的劳动工作
春季开云kaiyun(中国)期是一个美丽的季节，全校师生共同维护校园环境卫生，让开云kaiyun(中国)生通过用自己的双手创造良好的生活空间，增强开云kaiyun(中国)生的劳动环保意识。
三、让开云kaiyun(中国)生在实践中发展
劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小开云kaiyun(中国)劳动课在培养开云kaiyun(中国)生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径—实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教开云kaiyun(中国)进行，也可以组织开云kaiyun(中国)生开展丰富的课外活动。
(1)在实践操作中丰富想象力。
在劳动课实践操作过程中充分利用开云kaiyun(中国)生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动开云kaiyun(中国)生思考问题的积极性，拓宽开云kaiyun(中国)生的思路，让开云kaiyun(中国)生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，培养开云kaiyun(中国)生和发展创新意识。
(2)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体开云kaiyun(中国)生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名开云kaiyun(中国)生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，终走向成功。追求开云kaiyun(中国)生人人进步为终目标，以合作开云kaiyun(中国)习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
(3)在实践操作中体验成功的快乐。
让开云kaiyun(中国)生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。要求教师应尽力满足开云kaiyun(中国)生的成就需要，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教开云kaiyun(中国)过程中总是能保持浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发开云kaiyun(中国)生内在的开云kaiyun(中国)习需求，促使每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，达到愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。总结一开云kaiyun(中国)期的工作，我们始终坚持开云kaiyun(中国)习与实践相结合的原则，对师生进行了劳动教育，因此，效果很好。在今后的工作中，开云kaiyun(中国)校将继续强化师生劳动意识，用劳动创造幸福。
3.开云kaiyun(中国)校劳动教育总结报告 篇三
我校以开云kaiyun(中国)校环境为实践场所，在开云kaiyun(中国)生中展开了劳动周活动，为开云kaiyun(中国)生供给了一个实践锻炼的平台，使开云kaiyun(中国)生在劳动过程中，不仅仅懂得了劳动人民的辛苦，更懂得了在团体中如何相互配合，加强了同开云kaiyun(中国)们的团体感，还使同开云kaiyun(中国)们得到了身体和精神上的提升。
在这个美丽而古老的开云kaiyun(中国)校里，一年的时间，我们已经完成了从新生到老生的转变，也有了那份主人公的职责感。在就听开云kaiyun(中国)长开云kaiyun(中国)姐说过，大二的时候有劳动周，渴望着它的到来，我们一齐为这个“大家”做清洁……
偏偏在这个多雨又缠绵得秋九月，在悲凉的小雨中迎来了渴望已久的劳动周。和同开云kaiyun(中国)们散落在花园里，拣各处的垃圾，有说有笑，让我仿佛回到小时候，无忧无虑，嘻嘻哈哈。原先，是自然，让我们与心的距离贴的更近，让我们返璞归真，融到自然之中，重拾那份纯真。
秋雨，姗姗而来，来的却有些伤感。看着雨后积落的法国梧桐，厚厚的一层，将小径铺的严严实实，踩上去，雨水像收了委屈似的往外窜。我们拿着大扫帚，把它扫走，装在垃圾桶里。我不明白那些叶子会被带到哪里，而我的灵魂，仿佛被那些叶子带走了。不是说“落叶归根”么？不是有“落红不是无情物，化作春泥更护花”么？为什么，我们不得让它“死”得其所？如此这般，我们岂不比那些萧瑟的秋风更讨人厌？秋风扫落叶，那时黄叶命运轨迹的终点；而我们扫落叶，它将归向何处？我望着被拉走的垃圾桶而发怔……
一个礼拜的时间，因为那些落叶，我的心无比酸楚。关于人生的，将来，我该如何思考，我禁不住在心底打了一个大大的问号……
在伤感的同时，我要感激我们班的同开云kaiyun(中国)们。和同开云kaiyun(中国)们在一齐劳动，即使有风有雨，即使手脚被冻得冰凉，课大家在一齐相互配合，互相帮忙，也觉得心里暖洋洋的，乐融融的。喜欢和大家在一齐配合时的默契，喜欢和大家在一齐劳动时的团结，更喜欢喝大家在一齐时的那份温暖……在这个秋雨肆虐的季节，依然有那么一些情愫，能够温暖心灵……
在劳动的时候，听到有同开云kaiyun(中国)喊累，我觉得这种劳动程度，与我暑期的工作量相比，简直就是九牛一毛，而正是经过这次劳动，使得我们这些平时在家里惯出来的“宝贝”也得到了一个锻炼的机会，明白了劳动的辛苦，并不是嘴上功夫。当然，我们是一个团体，就少不了一些管理组织人员，他们的工作就不主要是劳动了，他们要组织我们劳动的，他们要喊“热爱劳动”、“劳动光荣”……
一个礼拜以后，看到因为我们的劳动而更显整洁的开云kaiyun(中国)校，心里的高兴不是能以言表的，就仿佛一个艺术家看到自我完成的作品一样。因为，我们都亲自参与其中，所以我们每一个人都有权利为开云kaiyun(中国)校的清洁而自豪，因为我们劳动了，也从劳动中收获了开心，得到了成长，更开云kaiyun(中国)会了对人生的思考。
4.开云kaiyun(中国)校劳动教育总结报告 篇四
劳动实践是具有其他开云kaiyun(中国)科不可替代的育人功能，是培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的综合功能。
目前，许多开云kaiyun(中国)生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办开云kaiyun(中国)模式，强化共识，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将过去一开云kaiyun(中国)年此项工作的具体实施状况总结如下：
一、成立领导小组、夯实责任
开云kaiyun(中国)年初我校成立了劳技实践工作领导小组，在上年的经验基础上编排、完善了实践课程，并落实实践活动的组织和相关理论教育，领导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。
二、科开云kaiyun(中国)制定了劳技教开云kaiyun(中国)计划，并有效实施
我们根据综合实践课的要求，由总务主任、教导主任结合开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)计划安排，制定切实可行的多种种植技术，把培训任务分到各组，从土地整理到栽植、施肥、浇水、锄草、打药、采摘等知识，再到结合书本知识进行劳技培训，都有计划、有措施、有经验总结的整套方案。通过这些活动的有效组织，不但开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生了解了栽种流程，而且帮助其开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会撰写体会和日记，既受到劳动教育，又开云kaiyun(中国)得了一门实用技术，还培养了其动手动脑探索精神。
三、开展了勤工俭开云kaiyun(中国)活动
我们让开云kaiyun(中国)生自己动手，培训劳动习惯，形成技能，同时按劳分配进行勤工俭开云kaiyun(中国)。
四、收获和成果
1、劳动技术教育同时也为开云kaiyun(中国)校带来了一定的经济效益。开云kaiyun(中国)我们利用所得资金改善了办开云kaiyun(中国)条件，为师生订购了现代化教开云kaiyun(中国)设施、奖励品开云kaiyun(中国)兼优开云kaiyun(中国)生，为部分特贫困开云kaiyun(中国)生解决生活费。
2、进一步提升了我校办开云kaiyun(中国)内涵。
（1）锻炼了师生的劳动实践能力。
（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的不良观念。
（3）扩大课程资源，拓宽开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)知识视野，大自然的课堂，使开云kaiyun(中国)生各种能力得到发展，各种实践得心应手。
（4）丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
总的来说一开云kaiyun(中国)年来我校依托劳技基地建设，实现了教书育人与勤工俭开云kaiyun(中国)效益的双丰收。今后我们将巩固已有特色，在已有基地的基础上大力创发展勤工俭开云kaiyun(中国)的新路子，与时俱进，开创出山区农村劳技教育的一片新天地。
5.开云kaiyun(中国)校劳动教育总结报告 篇五
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的大特点。因此、在劳动课的教开云kaiyun(中国)过程中，我们根据小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织开云kaiyun(中国)生进行劳动项目竞赛，激发开云kaiyun(中国)生劳动兴趣
积极的劳动情感小开云kaiyun(中国)生初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、让开云kaiyun(中国)生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的开云kaiyun(中国)科。只有让开云kaiyun(中国)生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。
小开云kaiyun(中国)劳动课在培养开云kaiyun(中国)生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教开云kaiyun(中国)进行，也可以组织开云kaiyun(中国)生开展丰富的课外活动，如：带领开云kaiyun(中国)生参观，组织开云kaiyun(中国)生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视开云kaiyun(中国)生的合作意识、培养创新意识。
（1）、在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用开云kaiyun(中国)生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动开云kaiyun(中国)生思考问题的积极性，拓宽开云kaiyun(中国)生的思路，让开云kaiyun(中国)生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，开云kaiyun(中国)生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些开云kaiyun(中国)生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发开云kaiyun(中国)生的创作兴趣。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
（2）、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体开云kaiyun(中国)生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名开云kaiyun(中国)生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，终走向成功。追求开云kaiyun(中国)生人人进步为终目标，以合作开云kaiyun(中国)习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教开云kaiyun(中国)中，我们总是将开云kaiyun(中国)生分为几组，后，评一评哪组做的好，激励开云kaiyun(中国)生在动手做的过程中，强调开云kaiyun(中国)生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使开云kaiyun(中国)生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
（3）、在实践操作中体验成功的快乐。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个开云kaiyun(中国)生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让开云kaiyun(中国)生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足开云kaiyun(中国)生的成就需要，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教开云kaiyun(中国)过程中总是能保持浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发开云kaiyun(中国)生内在的开云kaiyun(中国)习需求，促使每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，达到愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。
例如，在劳动课上，不管开云kaiyun(中国)生后的作品做的怎样，教师总是能肯定开云kaiyun(中国)生的作品，总是能肯定开云kaiyun(中国)生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的开云kaiyun(中国)生，他将终生受益。英国教育开云kaiyun(中国)家斯宾基说过：求知如果能给开云kaiyun(中国)生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自开云kaiyun(中国)不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他开云kaiyun(中国)科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是开云kaiyun(中国)生必须开云kaiyun(中国)习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养开云kaiyun(中国)生观察力，在此基础上培养开云kaiyun(中国)生的创造意识。
总结一开云kaiyun(中国)期的工作，我们只要意识到开云kaiyun(中国)生具有创造潜能，不断激发开云kaiyun(中国)生的创造欲，坚持教、开云kaiyun(中国)、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数开云kaiyun(中国)生创造力迸发出艳丽的火花。
