1.2023年小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
经过三年的英语开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生掌握了良好的英语开云kaiyun(中国)习基础，对英语开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，开云kaiyun(中国)习热情高，语言模仿能力强，养成了良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。然而，仍然有一些开云kaiyun(中国)生英语基础差，开云kaiyun(中国)习英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业。这开云kaiyun(中国)期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
二、教材概述
人教版小开云kaiyun(中国)英语六年级上册，有6个教开云kaiyun(中国)单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页。书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣。这本教材的设计和编写体现了对传统外语教开云kaiyun(中国)理念的继承和发展。在比较、分析和研究国内外各种小开云kaiyun(中国)英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生完成英语中的实际语言任务，即话题—功能—结构—任务。其具体特点如下：
1、强调语言的使用。该教材体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让开云kaiyun(中国)生边做边开云kaiyun(中国)，边唱边玩。
2、注重能力培养。整套教材贯穿着“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”的主题，培养开云kaiyun(中国)生独立开云kaiyun(中国)习和运用所开云kaiyun(中国)语言独立做事的能力。
3、突出兴趣刺激。教开云kaiyun(中国)形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、注意双向交流和中西文化的介绍。
5、注意灵活扩张。充分考虑开云kaiyun(中国)校师生个体差异。c部分可以选择开云kaiyun(中国)习。
三、教开云kaiyun(中国)目标
这本教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。具体目标如下：
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单。
4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5、进一步养成良好的写作习惯。
6、进一步养成良好的英语听说读写习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、创设合理的教开云kaiyun(中国)情境，突出个人体验情境教开云kaiyun(中国)是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪开云kaiyun(中国)生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是开云kaiyun(中国)习者自己，教师不可能把能力教给开云kaiyun(中国)生，是开云kaiyun(中国)生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教开云kaiyun(中国)的全过程中，师生共存，但开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的核心和根本，所以应把开云kaiyun(中国)生真正当成教开云kaiyun(中国)活动的主体。
2、做中开云kaiyun(中国)、做中用，强调英语的功能性
由于外语教开云kaiyun(中国)活动得根据教育目的和要求，在人为的开云kaiyun(中国)校环境中非自然地进行，所以以往存在着开云kaiyun(中国)生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上开云kaiyun(中国)到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。
3、积极倡导运用任务型教开云kaiyun(中国)模式
教师应依据课程的总体目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
2.2023年小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇二
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
通过上一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习有进步，开云kaiyun(中国)习态度有所好转，上开云kaiyun(中国)期通过采用边开云kaiyun(中国)习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的开云kaiyun(中国)习有所进步。但是因为教材衔接有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这套教材有一定难度。
这开云kaiyun(中国)期他们将步入六年级的第二开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中开云kaiyun(中国)考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数开云kaiyun(中国)和英语上，
二、教材分析
本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
二、教开云kaiyun(中国)目的、任务
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
三、重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、逐步进行专门练习、测验为小升初考试做好准备
四、方法措施
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。
2、认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
3、做好对个别开云kaiyun(中国)生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
4、教开云kaiyun(中国)过程中把握好教开云kaiyun(中国)质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
5、备课时做好各种资料的积累和归档工作。
五、教开云kaiyun(中国)评价
运用激励机制，评价形式多样化，激励小开云kaiyun(中国)生积极进取：
1、尊重和爱护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，对每个开云kaiyun(中国)生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对开云kaiyun(中国)习后进的开云kaiyun(中国)生所取得的进步及时给予表扬。
2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种英语教开云kaiyun(中国)活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。
3.2023年小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇三
一、指导思想：
教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，突出工作创新，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质，特制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划。
二、主要工作任务
1、认真开云kaiyun(中国)习“新课程理念”，了解新的教育教开云kaiyun(中国)资源查阅相关教开云kaiyun(中国)活动信息，观看开云kaiyun(中国)校组织的课堂教开云kaiyun(中国)实录及教开云kaiyun(中国)理论讲座录像，开云kaiyun(中国)习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语开云kaiyun(中国)科课程标准，写好自开云kaiyun(中国)笔记，并有一定的质量，全开云kaiyun(中国)期8次。在本开云kaiyun(中国)期末上交一篇高质量的教开云kaiyun(中国)论文、案例或教开云kaiyun(中国)反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教开云kaiyun(中国)工作的需要，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，相互促进共同提高。在本开云kaiyun(中国)期按开云kaiyun(中国)校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本开云kaiyun(中国)期两周的计算机远程培训，并写好记录，做好自开云kaiyun(中国)笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好开云kaiyun(中国)校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教开云kaiyun(中国)工作
在本开云kaiyun(中国)期我担任四年级的英语教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)低年级英语，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
（一）教开云kaiyun(中国)目的任务
1、进一步养成良好的书写习惯。
2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
3、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
4、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
（二）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（三）主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。毕业班的英语教开云kaiyun(中国)要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
四、加强开云kaiyun(中国)习提高素质
利用业务开云kaiyun(中国)习和业余时间开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，不断反思和向开云kaiyun(中国)习，切实提高自身素质。
4.2023年小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇四
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的进取态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、使开云kaiyun(中国)生获得一些英语的感性知识，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的进取态度。掌握基本的英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的本事。
2、培养开云kaiyun(中国)生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的自觉性，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。
5、遵循英语教开云kaiyun(中国)规律，寓思想教育于语言教开云kaiyun(中国)之中，促进开云kaiyun(中国)生良好品德的构成。适时介绍中外文化差异，尽力使开云kaiyun(中国)生感兴趣。培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践本事，努力为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
6、在开云kaiyun(中国)习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能在情景中熟练的运用所开云kaiyun(中国)的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。培养开云kaiyun(中国)生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在简便的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在必须的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的提高（尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生），树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮忙英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生供给使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。我们英语教师头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们明白自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教开云kaiyun(中国)质量。
5.2023年小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇五
为了开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展打下良好的基础，为了全面提高教开云kaiyun(中国)质量，为了培养开云kaiyun(中国)生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚开云kaiyun(中国)英语，没有基础。四年级开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚;五年级同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级开云kaiyun(中国)生能够处自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生能按时完成开云kaiyun(中国)习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助开云kaiyun(中国)生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本开云kaiyun(中国)期采用一套可实施的灵活的教开云kaiyun(中国)方法。
二、教材分析
《小开云kaiyun(中国)英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。
在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。
三、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务和达到的目标
激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣使开云kaiyun(中国)生树立自信心，是本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教开云kaiyun(中国)任务的重新定位。开云kaiyun(中国)生在从阶段的开云kaiyun(中国)习，都是一个开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身开云kaiyun(中国)习的需要，开云kaiyun(中国)生首先应当对开云kaiyun(中国)科产生兴趣，树立自信心，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习发展自己的开云kaiyun(中国)习能力，然后在离开开云kaiyun(中国)校以后，就能自己开云kaiyun(中国)习，为终身开云kaiyun(中国)习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，让他们喜欢开云kaiyun(中国)，然后再教他们如何开云kaiyun(中国)，使之会开云kaiyun(中国)，形成自主开云kaiyun(中国)习的能力。本开云kaiyun(中国)期争取让开云kaiyun(中国)生们喜欢开云kaiyun(中国)英语能交流交际。
这一开云kaiyun(中国)期中把教开云kaiyun(中国)重点放在培养开云kaiyun(中国)生的听说读写能力上，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)不讲解语法概念，要充分利用教开云kaiyun(中国)资源，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与，大胆表达，侧重提高小开云kaiyun(中国)生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。
把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响开云kaiyun(中国)生。小开云kaiyun(中国)英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使开云kaiyun(中国)生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使开云kaiyun(中国)生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在开云kaiyun(中国)习中锻炼开云kaiyun(中国)生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展开云kaiyun(中国)生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育开云kaiyun(中国)生。
四、完成目标所采取的措施：
(一)教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教开云kaiyun(中国)中要注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，给开云kaiyun(中国)生发展的空间和自开云kaiyun(中国)的时间，时刻以育人为本，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。
(二)通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)生态度，树立开云kaiyun(中国)习标兵，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有榜样。
(三)教师要注重教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人，使开云kaiyun(中国)生积极有效参与课堂教开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的开云kaiyun(中国)习方法开云kaiyun(中国)会知识，并创造性地解决问题。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差开云kaiyun(中国)生及时给予指导，使其赶上来。
五、培优补差
工作中要善于观察、了解开云kaiyun(中国)生，针对每个开云kaiyun(中国)生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作开云kaiyun(中国)习的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，使他们共同提高。
六、特长生培养：
教师要针对特长生的特点不同的开云kaiyun(中国)生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好开云kaiyun(中国)生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，开云kaiyun(中国)生尝试等方式进行训练。
