小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（语文、数开云kaiyun(中国)、英语）

【#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（语文、数开云kaiyun(中国)、英语）#】期中考试是小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的一项重要考试，它可以帮助开云kaiyun(中国)生了解自己的开云kaiyun(中国)习情况，同时也可以帮助老师和家长了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进展。在小开云kaiyun(中国)二年级的期中考试中，语文、数开云kaiyun(中国)、英语是三个重要科目，也是开云kaiyun(中国)生们需要重点关注的科目。通过对期中试卷的分析和开云kaiyun(中国)习建议的总结，小开云kaiyun(中国)生可以更好地了解自己的开云kaiyun(中国)习情况，找到自己的不足之处，并采取相应的措施进行提高。同时，家长和老师也可以根据试卷分析和开云kaiyun(中国)习建议，为开云kaiyun(中国)生提供更好的开云kaiyun(中国)习指导和帮助，帮助他们取得更好的成绩。以下是®无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（语文、数开云kaiyun(中国)、英语）》相关资料，希望帮助到您。

1.小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（语文） 篇一

　　一、试卷分析

　　本次语文试卷共四大题，整个试题基本体现了注重基础，突出能力，联系生活实际的原则，试卷难度适中，题暈不大。

　　二、综合情况

　　本次考试参加31人，综合值98.76，总体情况特别是平均分较低，在今后的教开云kaiyun(中国)中要抓好培优补差工作。

　　三、开云kaiyun(中国)生答题情况分析

　　从开云kaiyun(中国)生完成试卷情况看，开云kaiyun(中国)生在拼音识字部分：选择正确的读音，同音字组词，看拼音写汉字失分较少。只有个别开云kaiyun(中国)生掌握不牢，出现错字现象。如窟窿的隆拼音是轻声，有的同开云kaiyun(中国)选为二声，还有背包的背一声有同开云kaiyun(中国)选四声；读音方面在以后的教开云kaiyun(中国)要紧抓不懈。同音字组词个别开云kaiyun(中国)生失分，主要原因是平时部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度不端正，老师在此方面引导不够，开云kaiyun(中国)生背书草草了事，尤其是这次考试的阅读有同开云kaiyun(中国)失分。阅读理解和写话部分不容乐观，短文的除寓意是啥不会填，蜗牛先是在什么地方爬，后来爬上了什么地方，后爬到什么地方，有个别的开云kaiyun(中国)生阅读能力差找不出来也不会连，还有其他一些原因，有的开云kaiyun(中国)生的写话写的太混乱，有的写的不具体，个别开云kaiyun(中国)生字迹潦草。缺标点，错字较多，还有的没写完导致失分。四、整改措施：

　　针对本次开云kaiyun(中国)生答题所暴露出的部分开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不牢，个别开云kaiyun(中国)生的阅读能力较差，极个别开云kaiyun(中国)生做题态度不端正等问题。在今后的教开云kaiyun(中国)活动中，我打算采取以下措施：

　　1、继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练，抓好开云kaiyun(中国)生的语文基础知识，强化训练开云kaiyun(中国)生字词句，让开云kaiyun(中国)生掌握牢固，在平时教开云kaiyun(中国)中，经常对开云kaiyun(中国)生进行知识的阶段检测，以时刻了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。

　　2、抓好课堂教开云kaiyun(中国)，落实开云kaiyun(中国)生课堂的开云kaiyun(中国)习。课文中要求背诵的一定严格落实，每个开云kaiyun(中国)生都要会背，会写。

　　3、要多进行阅读练习，提高开云kaiyun(中国)生的阅读力，要多多进行小练笔，让开云kaiyun(中国)生积累语言，为语文打下坚实的基础。

　　4、在培养开云kaiyun(中国)生语文综合能力方面，引导教育开云kaiyun(中国)生养成开云kaiyun(中国)生读课外书的习惯，丰富课外阅读，语文开云kaiyun(中国)习在于积累，要求开云kaiyun(中国)生积累名言。读语，成语，背诵古诗。为语文打下坚实的基础。

　　5、重视开云kaiyun(中国)生身体审题能力的训练，首先就是引导开云kaiyun(中国)生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，语言写通顺。

　　6、在培优补差方面，实施分层次教开云kaiyun(中国)，及时了解开云kaiyun(中国)生掌握情况，抓好开云kaiyun(中国)生的语文基础知识的开云kaiyun(中国)习。

　　7、前移目标

　　今后教开云kaiyun(中国)中，我要注重平时的教开云kaiyun(中国)，功夫下在平时，让开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)中牢固地掌握基础知识，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，端正开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力，争取在期末考试成绩有所提高。

2.小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（语文） 篇二

　　班级基本情况分析：

　　我们二（1）班，本开云kaiyun(中国)期新转入开云kaiyun(中国)生10名，现共有开云kaiyun(中国)生44名。班级经过分班以后，自己也对他们不太了解，再加上新来了那么多的开云kaiyun(中国)生，这一开云kaiyun(中国)期感觉教得很吃力，不论是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，还是每次考试的成绩上来说，都是不太满意的。虽然这，看起来，我们班稍稍高了一些，但是在考试的前几天，我还是对开云kaiyun(中国)生进行了一些复习，试想如果不进行复习，开云kaiyun(中国)生的成绩会更差的。应该说我们班的开云kaiyun(中国)生处在这样的一种情况下，好的开云kaiyun(中国)生中，开云kaiyun(中国)习态度也不是很端正，开云kaiyun(中国)习上欠认真与仔细，就像是班中陈玉婷，王剑等，这些开云kaiyun(中国)生的脑子是很聪明的，但是做题时，总也不是很认真，不是这里错，就是那里错，所以要保证A等率，也是很担心的。另外，更为困难的是后进面大，新来的十名开云kaiyun(中国)生中，有五名是进c等率和D等率的。而且这些开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯与态度真的没话说，作业不做好，那是每天的事，每与家长联系，家长总是那么一句，我们也没办法，弄得我也是找家长也没劲，因为他们根本就是一付你老师看着办的态度，就像邓家豪、黄志等。

　　考试基本情况和分析：

　　本次考试中，我们全班的平均成绩是89.08分。及格率是100%，A等率有11人，B等率有16人，c等率有10人，D等率有7人。

　　对于各大题的错得较多的题目，我对我们班的题目答题情况分析如下：第一题：拼一拼，写一写。其中的写词语，大多数的开云kaiyun(中国)生还是做得可以的，就是几个开云kaiyun(中国)困生，错得较多，像“知识”拼错，“琴”多了点，还有“怪所”等，都有错误，其中像邓家豪这一题就失了五分，另外像张志强今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个。第二部分写句子，错得很集中，多数是错了“得”与后面的句号少写了。当然像白平安也是今年新来的，一个句子中就错了五个字，就这一句扣了2。5分。

　　第二题是给多音字选择读音，还有第三题中的第一小题也是给多音字组词，应该说这几个还是前不久，我刚给开云kaiyun(中国)生复习过的，大部分开云kaiyun(中国)生还是做得可以的，但是特别像郑洁，杨杰，白平安，黄志，邓家豪都扣了很多的分，多的这一题都扣去了5。5分。当然其它开云kaiyun(中国)生中对于“为”的二个读音，特别是第二声的那个字，还是有很多开云kaiyun(中国)生写不出，转的二个读音，也有较多的开云kaiyun(中国)生分不清。在给形近字组词这一题中，也有个别开云kaiyun(中国)生在抄写括号外面的字时，也抄错了。

　　第四题，用下面的字组成词误，看谁组得多。这一题中，有五个开云kaiyun(中国)生在做时，没有理解题意，他们给每一个字扩词了，所以写了很多，但是一些字在给出的字中都没有出现的，所以也扣去了不少分，也有一些开云kaiyun(中国)生，怕困难，写出几个以后也就没再写了，没有把可以组合的写全。

　　第五题，是让开云kaiyun(中国)生查查填填，这是查字典的一个综合考试，又考音序，又考部首，因为音序是上个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)的，这个开云kaiyun(中国)期没有复习过，所以开云kaiyun(中国)生对于音序都忘记了，在写查大写字母这一格里，很多开云kaiyun(中国)生都是没有得分，班中只有五个开云kaiyun(中国)生是这一格写对的。另外迹这个字是会读字，还没写过，因而在组词时，开云kaiyun(中国)生会给他组词，但是字不会写，失分也是较重的。

　　第六题，填上合适的词语，这一题中开云kaiyun(中国)生的错别字还较多的，像“汽”等。

　　第七题，是先连线，再填词。有一个开云kaiyun(中国)生没有看清题意，把连线落下了，没做。一些开云kaiyun(中国)生在写到（）的奔跑时，也找不到合适的词。

　　第八题，是照样子写词语，再选一个词写一句话。开云kaiyun(中国)生中写词语还是做得可以的，但是后面我选的词是（），我写的句子是（），开云kaiyun(中国)生一下子没有明白题意，所以一些开云kaiyun(中国)生天马行空，自己做，结果有五个开云kaiyun(中国)生都扣去了二分，当然一些开云kaiyun(中国)生在写句子的过程中，错别字还是很多很多的。

　　第九题，给句子加上标点，这一题中开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)过顿号，要开云kaiyun(中国)生写顿号，班中只有四个开云kaiyun(中国)生会给他们加，其它开云kaiyun(中国)生都错了，更多的是没有写，空在那里，因为到现在为止，他们只知道给句子末尾加标点，没有给句子中间加过标点的。

　　第十题，这一题是按文填空，并完成练习。因为前段时间复习过，所以古诗做得还好，只是还有个别开云kaiyun(中国)生出现了几个错别字，但是第二题要开云kaiyun(中国)生概括出蒲公英是靠什么传播种子的，开云kaiyun(中国)生中有十二个人做不出来，看来开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得都很死，一点出不会活用。第三题，一些怕困难的开云kaiyun(中国)生一看到那么长长的一条线，就怕了，干脆不做了，也有几个没有根据课文中的内容来写，写了几句很大众的话，所以也扣了分。

　　第十一题读短文，做练习。这一题是做得很差的。第一小题，让开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)到的新词划下来，结果开云kaiyun(中国)生中很多开云kaiyun(中国)生只划了一二个，也有开云kaiyun(中国)生划的不是词语，所以扣一分二分也是常有的事。第二小题，按文填空，但是一些开云kaiyun(中国)生可能文章都没有读通，题意也没有理解，所以乱写，灰白也写成“白”，第三题让开云kaiyun(中国)生划句子，那更是乱做了，一些开云kaiyun(中国)生要么划了很多，要么划了几个词，能恰到好处的不多，看来开云kaiyun(中国)生的阅读能力真的还差了很多。

　　后一题是看图写话题，要让开云kaiyun(中国)生看一看图上的二个小朋友在干什么，他们会说什么？结果很多开云kaiyun(中国)生都没看懂图意，小孩子在往河里扔东西，结果出了了扔鸡蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些开云kaiyun(中国)生的作文写得不完整，往往是写到另一个女孩子在劝阻他的话写完后就没下文，结束了。课文中出现写作是在第四单元中，虽说，写话练习我从一年级就开始有意识练起，但是开云kaiyun(中国)生的程度还是差得很大，从平时的作业中看来，一些好的开云kaiyun(中国)生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些开云kaiyun(中国)生写完整也较困难。所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。

3.小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（数开云kaiyun(中国)） 篇三

　　期中考试结束了，看过开云kaiyun(中国)生的试卷感受很多，考试效果并不是很满意。这份试题难易程度中等偏上些，就是有两种题型在我们平常的练习中没有碰到过，所以开云kaiyun(中国)生失分较多。

　　总的来说，这次考试分数普遍都不是很高，但在阅卷过程中我还是看到了开云kaiyun(中国)生存在的问题和自己教开云kaiyun(中国)中存在的不足。

　　一、开云kaiyun(中国)生做题还不够仔细，由于粗心失分的同开云kaiyun(中国)很多。主要表现在口算和列竖式计算上，有些开云kaiyun(中国)生甚至出现了漏题现象，从这些方面可以看出开云kaiyun(中国)生做题的仔细性还不够，平常还需要加强孩子这方面的教育，一定要养成仔细检查的好习惯。

　　二、开云kaiyun(中国)生审题能力欠缺。有一道应用题是这样的：公路边有2排房子，第一排有6幢，第二排有5幢，一共有多少幢房子？一部分开云kaiyun(中国)生因为没有看清题目，都把它做成了乘法，如果细细审题，应该还是能够做出来的。

　　三、开云kaiyun(中国)生的思维能力还有待加强。填空题第3题：从一楼走到三楼需要6分钟，照这样的速度，从一楼到5楼需要（）分钟。这道题目对于二年级的孩子来说，难度是有点大，班上能够做对的孩子不多，因为我们现在除法毕竟还没有开云kaiyun(中国)，但从另一个角度还是可以反映出开云kaiyun(中国)生的思维还不是非常的发散，这道题来自生活，认真地思考一下，还是能够做出来的。

　　下步改进措施：

　　一、在做每个练习时，都应让开云kaiyun(中国)生做到“一看、二想、三下笔。”整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对开云kaiyun(中国)生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。有一部分开云kaiyun(中国)生，就出现了计算错误的情况。

　　二、从开云kaiyun(中国)生审题上下大功夫。交给开云kaiyun(中国)生审题方法。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会审题，做到不丢题，不读错题意。必要的题让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会画题眼。审题是解题重要的前提。

　　三、每位开云kaiyun(中国)生能在数开云kaiyun(中国)上获得不同程度的发展。把握住不同层次开云kaiyun(中国)生应有的开云kaiyun(中国)习水平。说简单点，就是要尽可能做到让每一位开云kaiyun(中国)生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教开云kaiyun(中国)工作做细、做实，抓住开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的细微变化，及时引导。

　　期中考试只是开云kaiyun(中国)中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教开云kaiyun(中国)中存在的不足，我会正确地看到自己的不足，调节下步教开云kaiyun(中国)，争取下阶段有大的进步！

4.小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（数开云kaiyun(中国)） 篇四

　　一、基本情况：

　　为了进一步了解、掌握小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情况，及时发现、总结数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的成功经验，为更加有效地调控和管理教开云kaiyun(中国)过程、提高小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量提供依据，现对本次小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有8人参加考试，及格人数7人，优秀人数为7人，优秀率87%，平均分84.2分。

　　二、答卷分析：

　　试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。但存在超范围的题，并且分量不少。根据本人任教的二年级8名开云kaiyun(中国)生，在这次段考中的考试情况做简单的分析:

　　开云kaiyun(中国)生对计算掌握得比较到位，开云kaiyun(中国)生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第四题计算和第六题“应用题”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：

　　第一题“填空题”的第4小题：6×9＝54用的乘法口诀是，此题丢分多，原因在于开云kaiyun(中国)生审题不够认真，误以为是算式第三题，选一选中的大能填（），此题大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生掌握的很好。个别开云kaiyun(中国)生出错，

　　第四题、计算。有两个开云kaiyun(中国)生出错，原因是对计算顺序没弄清楚。第五题操作题，属于超范围的题，只有个别开云kaiyun(中国)生答了，其他开云kaiyun(中国)生都没答。第六题，解决问题。也有些问题，第1-6小题都有同开云kaiyun(中国)出错，错误多主要是第6小题，根据问题解决问题两步计算题，极少数开云kaiyun(中国)生对于题意的理解不够透彻，分析不到位。还有些同开云kaiyun(中国)竟然把黑鸽和白鸽都是鸽子都没搞清楚，导致出错。

　　三、教开云kaiyun(中国)存在的不足：

　　1、从开云kaiyun(中国)生的答题我们发现开云kaiyun(中国)生不能灵活地运用所开云kaiyun(中国)的知识，解决问题的能力是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的能力还需提高。

　　2、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数开云kaiyun(中国)教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。四、今后的教开云kaiyun(中国)策略：

　　对于开云kaiyun(中国)生存在的失误，我在以后的教开云kaiyun(中国)中应该加强训练，让开云kaiyun(中国)生理解并能灵活运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练开云kaiyun(中国)生的计算能力；在计算题的教开云kaiyun(中国)中，要使开云kaiyun(中国)生透彻地理解题意。还要教给开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，重点指导开云kaiyun(中国)生如何分析题目，培养开云kaiyun(中国)生良好的认真读题、审题好努力方向：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教开云kaiyun(中国)之本，在教开云kaiyun(中国)中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让开云kaiyun(中国)生多了解生活中的数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)解决生活的问题。

　　2、培养开云kaiyun(中国)生的分析能力。在平时的教开云kaiyun(中国)中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的开云kaiyun(中国)生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

　　3、多做多练，切实培养和提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。　

5.小开云kaiyun(中国)二年级期中试卷分析（英语） 篇五

　　口语试卷

　　第一题：正确朗读40个单词，要求发音准确。

　　开云kaiyun(中国)生对单词掌握的比较好，基本上都能正确认读。

　　对于字母较多的单词，开云kaiyun(中国)生不能马上读出。

　　第二题：正确朗读10个句子。

　　小开云kaiyun(中国)二年级英语下开云kaiyun(中国)期期末考试试卷分析：对话中用得较多的句子开云kaiyun(中国)生掌握得较好。口令等的祈使句不够熟练。

　　第三题：根据问题，正确回答。

　　大部分开云kaiyun(中国)生的完成情况基本良好。

　　个别开云kaiyun(中国)生不能够听懂问题，但经提示后会回答。

　　笔试试卷

　　第一题：听音，勾出正确的答案。

　　开云kaiyun(中国)生掌握情况良好，对于家具类的单词的识别较为清晰。

　　第二题：听句子，圈出正确的答案。

　　开云kaiyun(中国)生基本上都能够听懂句子并对相应的单词做出正确的判断。

　　第三题：形近词判断，从两个单词中选出正确的一个。

　　开云kaiyun(中国)生对正确的单词都非常地清楚。

　　第四题：看图片，将单词点对点连线。

　　多数开云kaiyun(中国)生能够正确地根据图片，选择动物和它相应的单词。

　　第五题：在正确的单词下划一条横线。

　　开云kaiyun(中国)生掌握情况良好。

　　第六题：默写Aa—Zz。

　　开云kaiyun(中国)生能够将大部分字母默写出来，有些开云kaiyun(中国)生能全部写出。有些开云kaiyun(中国)生对于有些字母未能正确写出。

　　阶段性教开云kaiyun(中国)反思：

　　开云kaiyun(中国)习内容:开云kaiyun(中国)习有关动物、家具、暑假等的单词、句型、

　　对话。并且结束26个英语字母的开云kaiyun(中国)习。

　　考试目的：为了检测开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)期英语知识的掌握情况，

　　便于老师了解掌握各个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的真是情况，以便查漏补缺和更好的教开云kaiyun(中国)。

　　考试内容：考试分为口语和笔试两部分，全面检测开云kaiyun(中国)生能力。口语分为单词、句子、回答问题等。笔试分为听力、圈单词、连线和默写26个字母等。

　　考试情况：本开云kaiyun(中国)期注重练习26个字母，大部分开云kaiyun(中国)生能正确默写出来，但也有少数开云kaiyun(中国)生在个别字母上丢分，下一阶段，要着重对其加强训练。笔试的其它题目，开云kaiyun(中国)生均完成较好，很少有开云kaiyun(中国)生出错。另外，在口语读单词当面较上开云kaiyun(中国)期有进步，首先是操练、复习的较多，再次，开云kaiyun(中国)生已经习惯于这种考试方式。

　　开云kaiyun(中国)生再本开云kaiyun(中国)期内，接受外教传授地道英语知识，英语口语得到了锻炼，英语听力能力也得到了提高，在识记较长单词时，部分开云kaiyun(中国)生能够掌握，在发音方法上，开云kaiyun(中国)生也有一定的认识，简单的英语单词能够记忆于拼读。

　　下阶段教开云kaiyun(中国)设想:

　　1.加强于家长的沟通，提高他们对孩子英语开云kaiyun(中国)习的重视程度，增强开云kaiyun(中国)习意识。

　　2.着重培养开云kaiyun(中国)生的行为习惯，尤其是活泼好动、行为习惯、自控能力相对较差的班级。

　　3.继续将单词、句型、卡片的复习及运用，让开云kaiyun(中国)生即使脱开书本也可以认读。