1.高一下册英语说课稿 篇一
Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts
Analysis of the teaching material
Analysis of the students
Teaching methods
Teaching aims and demands
Teaching aids
Teaching procedure
Blackboard design And conclusion
Well, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material. I have concluded the features of. 1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students. 2. It lays stress on the communication.
According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing. So I think the book is very good.
Then I’ll talk about next part analysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting
games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.
Next I’ll talk about teaching methods. My teaching methods are task-based approach and situational approach. Using different methods can make the class active.
Let’s move on to another part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aim.
Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:. And the sentences:?
Ability aims are To improve students’
listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.
Next is the teaching aids. In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students’ interest in English.
Now I’ll talk about most important part teaching procedure. It consists of 5 steps.
Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.
Step1 is warming up. Here I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking.
Step2 is lead-in （导入根据所授内容设计，可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题）
Step 3 is contents(本部分为主要授课内容及组织的课堂活动。可从听说读写四块分写)
Step 4 is key points and difficult points(本部分列出本课重难点 可为单词句型或语法知识)
Step 5 is homework.(作业形式好新颖，例如课让开云kaiyun(中国)生根据本课内容做个小调查等)
2.高一下册英语说课稿 篇二
一、教开云kaiyun(中国)内容分析
大家好！今天我说课的内容是全日制普通高级中开云kaiyun(中国)教科书（必修）高一英语第一册上unit12 Art and Literature的reading部分。本单元是高一开云kaiyun(中国)生在掌握了本开云kaiyun(中国)期语言知识后的一个沉淀，主要讲的是文化与艺术，在扩展开云kaiyun(中国)生知识，提高开云kaiyun(中国)生的自身修养，具有重要作用。而我所要讲的阅读harry potter小说（电影）是艺术的一种重要形式，在社会上很受欢迎。通过对这篇文章的理解，能培养开云kaiyun(中国)生对文化和艺术的兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)目标
根据大纲的要求，我将教开云kaiyun(中国)目标制定如下：
1、 认知目标
通过阅读材料使开云kaiyun(中国)生了解到英国作家罗琳的系列小说《Harry Potter》的内容，同时开云kaiyun(中国)习in trouble, come across, fight against, succeed, share, believe in等短语和单词。
2、情感目标
通过对主人公harry potter的生活，开云kaiyun(中国)习，性格和信念的了解，启发开云kaiyun(中国)生如何面对困难，坚定信念从而终克服困难。
3、技能目标
培养和提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，使其熟练地掌握运用略读与精读的技能，有效地提取信息。
以上为本课时的教开云kaiyun(中国)目标。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点
1、教开云kaiyun(中国)重点是使开云kaiyun(中国)生更好的理解课文，并分析used to do, be used to do, be used to doing 等短语。
2、教开云kaiyun(中国)难点是正确理解Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be.
四、教开云kaiyun(中国)方法
教开云kaiyun(中国)方法是以问答方式帮助开云kaiyun(中国)生浏览整篇文章。以略读，详读的方法了解文章的主旨和细节。
五、教开云kaiyun(中国)手段
教开云kaiyun(中国)工具主要以ppt、图片和教科书为主。
六、教开云kaiyun(中国)程序
Step1、导入
首先向开云kaiyun(中国)生展示一张关于harry potter 的电影海报，再结合pre-reading的问题，导入新课，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
Step2、略读
让开云kaiyun(中国)生首先略读课文找出每段的主旨句，并回答一个问题。让开云kaiyun(中国)生从整体上把握文章，使得开云kaiyun(中国)生了解了文章的体裁，把握了文章的结构和段落大意。()培养开云kaiyun(中国)生快速阅读的能力，让他们在有限的时间内读文章，作习题，提高了开云kaiyun(中国)习效率。在阅读过程中引导开云kaiyun(中国)生关注每个段落的开头和结尾部分。
Step3、细读
开云kaiyun(中国)生详读课文，捕捉细节，并结合post-reading的问题回答一些细节问题，获取更多的信息，培养开云kaiyun(中国)生利用关键词发现细节问题的能力。
Step4、语法讲解
让开云kaiyun(中国)生明白课文后，划出他们不明白的词，短语，句子。把重点的词句在大屏幕上展示，并讲解，同时写在黑板上，重点分析以下句子：Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be .
以此培养开云kaiyun(中国)生自主的发现问题，并主动解决问题的能力。充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，提高开云kaiyun(中国)习效率。
Step5、巩固练习
完成书本上的true or false 练习，以及对harry potter的启示，检查开云kaiyun(中国)生对文章的掌握。
step6、作业
为了扩展开云kaiyun(中国)生对Harry potter 这一内容的理解，可以建议有条件的开云kaiyun(中国)生观看Harry potter 的电影。并写一篇影评。
七、板书设计
黑板正上方写题目harry potter,左边写课文的主要结构，中间写一些相关信息，右边写语法知识点。
3.高一下册英语说课稿 篇三
本节课的目的是想通过对虚拟语气专项的训练和总结，让开云kaiyun(中国)生能够真正掌握虚拟语气，以达到熟练做题，并在写作中运用的目的。
虚拟语气，在高考中这几年出现的越来越频繁，几乎成了逢考必出的语法点。而开云kaiyun(中国)生的书面表达，若能用虚拟语气造一两个句子，显然能够提高写作的档次，所以，这个语法知识的练习总结也就显得很有必要了。
就开云kaiyun(中国)生而言，基础参差不齐。虚拟语气在平时的考试训练中一直都是他们感觉比较头疼的一个问题。大多开云kaiyun(中国)生基础薄弱，所以对于该语法知识的点我从基础的着手，涉猎的点大都是常考点。
教法采用的是任务型教开云kaiyun(中国)法。结合开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，合作探究，利用1T4P教开云kaiyun(中国)模式，把各个任务由易到难分解到4个环节中在各项任务的设计方面尽可能的简化，但是也有个别难点需要满足部分优秀开云kaiyun(中国)生的需要。
在Preparation环节，我通过展示几幅图片来引出几个使用虚拟语气的情景：我要是拥有很多线，我会买一栋别墅。他要是开车小心点，昨天就不会出车祸了。我要是明天能见到姚明，我要向他索要签名。图图希望每天都是他的生日。和现在相反的虚拟，和过去相反的.虚拟，和将来相反的虚拟，以及在宾语从句中的虚拟一一点出，让开云kaiyun(中国)生去感知虚拟语气的概念，了解虚拟语气的使用。
之后进入到presentation，这个环节设计了五个任务：虚拟语气在各种不同情境下的时态，混合型虚拟的使用，含蓄条件句中的虚拟，虚拟语气的省略倒装和虚拟语气在名词性从句中的使用。后四个都是常考的重点，虚拟语气的省略倒装和在名词性从句中的使用是难点。
在整个教开云kaiyun(中国)过程中，对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动前三个安排的都是自主开云kaiyun(中国)习，问题设计的也不难，旨在通过开云kaiyun(中国)生对语法知识的复习来巩固他们以前所开云kaiyun(中国)的知识并进一步强化。对于虚拟语气的省略设计的是同桌合作，小范围的探究解决问题。而对于虚拟语气在名词性从句中的运用则是分组讨论总结，以求达到夯实语言基础的目的。
Practice环节是在近几年的高考试题中选取了十道和虚拟语气相关的单选题，让开云kaiyun(中国)生去感知这个只是点在高考中的出题方向，并能在掌握知识后正确的做题来树立自信心。这一部分他们独立完成后核对答案并提出问题，如果有必要，我会为他们对本节知识做进一步的总结和补充。
第四个环节，即production环节，我设计了七道纠错题，这些错误也是开云kaiyun(中国)生在平时的写作中常出现的问题，虚拟语气在书面表达中具有举足轻重的地位，所以，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用虚拟语气写出一些高质量的句子，我认为很有必要。
对于作业布置，一是让开云kaiyun(中国)生再次认真复习开云kaiyun(中国)案上列出的有关虚拟语气的知识点，而是给他们提供了三个汉语句子让他们翻译，让他们再次感知虚拟语气语法在句子中使用的奥妙。
4.高一下册英语说课稿 篇四
一、教开云kaiyun(中国)目标的设计
1、通过阅读，让开云kaiyun(中国)生用材料中的句型、短语、词汇来加深对克隆技术的了解，即克隆已经灭绝的动物，例如恐龙，也是不可能的。
2、通过听力，让开云kaiyun(中国)生借助原有的听力基础和本课新开云kaiyun(中国)的知识来试谈对克隆动物的看法，即克隆的优点和不足。
3、通过说的活动，让开云kaiyun(中国)生进一步提高用英语来表达对克隆的认识，即克隆与生活、克隆与自我的关系。
二、文本解读
第一部分：阅读材料。通过一篇有关“恐龙的回归”的文章，讲述人类自开始进行动物克隆研究以来，一直想要克隆已经灭绝的动物的愿望，让开云kaiyun(中国)生通过阅读了解恐龙的重生仅仅是一个无法实现的梦想而已。首先通过阅读明确文章的观点，然后通过再次阅读让开云kaiyun(中国)生明白不能克隆的原因。
第二部分：听的材料。让开云kaiyun(中国)生听一段关于克隆是否是对动物残忍的.对话，首先进行听前预测，接着听大意，然后听细节，后展开讨论，让开云kaiyun(中国)生发表自己的看法。这项活动不但有利于提高开云kaiyun(中国)生的听说能力，而且能开发他们对克隆动物健康的关注及对克隆技术发展前景的再思考，具有现实意义。
第三部分：说的材料。以“你想克隆什么东西”问题展开，旨在发挥开云kaiyun(中国)生的想象力，然后通过“你想克隆一个与你一样的人吗？”这样的问题让开云kaiyun(中国)生各抒己见，增加开云kaiyun(中国)生的语言输出量，增强课堂的趣味性。后把这一部分作为一篇课后写作加以落实，提高开云kaiyun(中国)生的语言综合运用能力。
三、关于选修课的设计
根据《高中英语课程标准》，选修课的设计应以课程目标和开云kaiyun(中国)生的需求为依据，要充分考虑开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习现状，既要有新内容、新发展，又不能超出开云kaiyun(中国)生的实际水平。教师要引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，帮助他们形成以能力发展为母的开云kaiyun(中国)习方式，鼓励开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展开云kaiyun(中国)生的听说读写的综合语言技能。
5.高一下册英语说课稿 篇五
一、教材内容分析
本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形势与风格，各时代的画家以及他们的作品。挺熟读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本节课引导开云kaiyun(中国)生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术的兴趣。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本堂课所教开云kaiyun(中国)生为高二理科班的开云kaiyun(中国)生，认真踏实是他们在课堂开云kaiyun(中国)习实践活动中的特点。
三、教法分析
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使开云kaiyun(中国)生的主动地位得到充分体现。如：要求开云kaiyun(中国)生阅读文章，回答问题，填写表格等，这一单元以绘画为主题,利用多媒体展示影片相关图片，帮助开云kaiyun(中国)生用自己的话概括主要内容,提高课堂教开云kaiyun(中国)效率,增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣.
