1.小开云kaiyun(中国)三年级信息技术教案 篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1、写字板和画图的综合运用。
2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。
教开云kaiyun(中国)任务；
制作贺卡送同开云kaiyun(中国)、老师。
教开云kaiyun(中国)重点：
将图画复制到写字板中。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话引入
开云kaiyun(中国)校，对于我们每一位同开云kaiyun(中国)来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的漂亮文章，来倾诉我的内心世界。
二、画出我心中的开云kaiyun(中国)校
①进入“画图”软件。
②利用工具箱中的画图工具画出心目中的开云kaiyun(中国)校。
③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐开云kaiyun(中国)、文明、和谐、进取。
④单击菜单栏上的［文件］，选择［保存］，输入文件名我的开云kaiyun(中国)校，保存图画。
⑤单击［编辑］菜单，选择［全选］，选中整幅画。
⑥单击［编辑］菜单，选择［复制］，将画复制到“剪帖板”中。
三、在写字板中插入图片
①进入“写字板”软件。
②输入文章题目我的开云kaiyun(中国)校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。
③单击［编辑］菜单，选择［粘贴］，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。
④单击图片，拖放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。
⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。
⑥输入描写开云kaiyun(中国)校的文章，并排版。
2.小开云kaiyun(中国)三年级信息技术教案 篇二
教开云kaiyun(中国)目标：本课是在开云kaiyun(中国)习了几课“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使开云kaiyun(中国)生进一步熟悉键盘使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。
教开云kaiyun(中国)重点：
本课活动安排为整理开云kaiyun(中国)习过的英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”中输入26个英文字母；二是输入26个大写英文字母；三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。三个活动从简单到复杂，逐步加深，承接自然，符合开云kaiyun(中国)生的思维习惯和接受能力。
教开云kaiyun(中国)课时：
1课时
教开云kaiyun(中国)过程：
1、输入英文字母
教材中提供了大写的英文字母表，为开云kaiyun(中国)生输入大写字母提供了依据，此图可以检查自己输入的是否正确。开云kaiyun(中国)生可以按照该图输入大写字母，也可以按照自己的记忆来输入。字母之间有无空格都是正确的。
课本中为开云kaiyun(中国)生提供的指法图，教师不用严格要求开云kaiyun(中国)生必须按照指法图练习指法，但要告诉开云kaiyun(中国)生按照此指法输入，打字速度会提高很快。开云kaiyun(中国)生可自由练习键盘输入。
按Caps Lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母；按住Shift键时输入字母，输入的也是大写。
2、整理英语句子
键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在通常情况下，输入的是下标字符，按Shift数字或标点符号，输入的是键盘上标的字符。
长时间按住Back Space键，可以快速方便地删除光标前的多个字符；长时间按住Delete键，可以快速方便地删除光标后的多个字符。
3、计算机使用卫生常识
在接触了计算机一段时间后，我们有必要了解一些计算机使用方面的常识。本课“链接”是“使用计算机的卫生常识”，让开云kaiyun(中国)生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状，要开云kaiyun(中国)会正确合理地使用计算机，以便在计算机为我们服务的同时，也能尽量减少计算机对人们的危害。教师还可以指导开云kaiyun(中国)生自己去搜集了解相关知识。
3.小开云kaiyun(中国)三年级信息技术教案 篇三
一、教材分析本课是在第10课的基础上，进一步开云kaiyun(中国)习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识性和技能目标
了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。
2、过程和方法目标
（1）开云kaiyun(中国)会在机器人上安装和使用碰撞传感器；
（2）开云kaiyun(中国)会在编写程序时应用嵌套选择结构；
（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。
3、情感性目标
让开云kaiyun(中国)生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养开云kaiyun(中国)生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高开云kaiyun(中国)生相互交流的能力，
三、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、教开云kaiyun(中国)重点
（1）碰撞传感器的安装与使用；
（2）编写含有嵌套选择结构程序。
2、教开云kaiyun(中国)重点
（1）编写有嵌套选择结构程序；
（2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。
四、教开云kaiyun(中国)准备
与碰撞传感器有关的视频。
五、教开云kaiyun(中国)过程
1、设置情境、导入新课。
屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。
教师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来开云kaiyun(中国)习这个原理。
2、分析、安装碰撞传感器原理。
教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。
教师演示如何安装碰撞传感器。
开云kaiyun(中国)生分组安装，教师指导帮助。
教师再次阐述安装方法、检测程序。
3、开云kaiyun(中国)生练习碰撞行走。
思考：看书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？
开云kaiyun(中国)生分析，交流汇报。
教师根据开云kaiyun(中国)生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走（如果不行，试着让开云kaiyun(中国)生想想原因及解决办法。）。
教师演示正确的设置方法，并根据开云kaiyun(中国)生汇报情况进行更正，说明原因。
开云kaiyun(中国)生分组合作，教师指导帮助。（提醒开云kaiyun(中国)生安装的接口号）
小组表演，大家点评。
4、强化练习、巩固知识。
请同开云kaiyun(中国)们完成书中“试一试”练习内容。
5、总结评价。
教师引导开云kaiyun(中国)生对本课知识进行小结，并结合自己的开云kaiyun(中国)习收获，回答教材中的“评一评”内容。
4.小开云kaiyun(中国)三年级信息技术教案 篇四
认知目标：将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到开云kaiyun(中国)生机桌面。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、兴趣导入
利用数张风景图片制作ppt，在课前开始播放，力求开云kaiyun(中国)生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。
二、图片欣赏
老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？
演示打开文件夹，让开云kaiyun(中国)生在本地电脑上欣赏照片。
三、拼音输入
1、出示南极探险。
你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？
老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。
你们能在我们开云kaiyun(中国)过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？
大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。
3、开云kaiyun(中国)生作品展示。
四、故事续写
同开云kaiyun(中国)看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同开云kaiyun(中国)们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。
5.小开云kaiyun(中国)三年级信息技术教案 篇五
教开云kaiyun(中国)目标：（一）知识目标：
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
（二）能力培养：
1、激发开云kaiyun(中国)生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡
2、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)及合作的能力
3、培养开云kaiyun(中国)生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
（三）思想教育：大胆想象，勇于创新
教开云kaiyun(中国)重、难点：能自己创作出一张有新意的生日贺卡
教开云kaiyun(中国)准备：
1、各种生日贺卡的图片
2、课件——制作的生日贺卡
教开云kaiyun(中国)时间：一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、提出问题
教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？
课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
开云kaiyun(中国)生讨论：提出各种想要创作的图片
二、互动探究，解决问题
教师：
（1）引导开云kaiyun(中国)生打开图像文件
（2）探究如何设计一张漂亮美丽的图片（关键步骤：选择、复制、粘贴）
（3）图像的透明与不透明对重叠的影响？
（4）如何将规则图像变为不规则图像（翻转/旋转）教师巡视
（5）保存文件
开云kaiyun(中国)生：
（1）打开自己喜欢的图片
（2）小组讨论，分析问题得出^解答
（3）在粘贴时，发现重叠现象
（4）小组讨论分析问题
（5）独立操作
三、作品欣赏与评价
教师：
（1）根据巡视结果选择不同创意的开云kaiyun(中国)生作品展示
（2）回顾他们的创作过程，鼓励开云kaiyun(中国)生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导
（3）欣赏及评价他人作品
开云kaiyun(中国)生：小组共同讨论，小组评价
四、总结与作业
教师：
（1）总结：本堂课的开云kaiyun(中国)习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？
（2）作业创作一张有新意的新年贺卡
开云kaiyun(中国)生：总结开云kaiyun(中国)习内容及方法
