【#高二# #高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结#】指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去这段教开云kaiyun(中国)工作，我们都取得了很大的进步，一起好好总结过去这段努力的时间吧。以下是®无忧考网整理的《高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结》希望能够帮助到大家。
1.高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
高二是开云kaiyun(中国)生整个高中外语开云kaiyun(中国)习的关键时期，我们在高二上期开云kaiyun(中国)习的基础上，继续拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解，分析和阅读的能力，让开云kaiyun(中国)生在高中系统的开云kaiyun(中国)习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自开云kaiyun(中国)能力。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我深深地感觉到了高二英语教开云kaiyun(中国)的关键性。正因为如此，我尽量严格要求自己要做到遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索英语课堂里的快乐教开云kaiyun(中国)。高二有很大一部分开云kaiyun(中国)生对英语失去了自信心，导致对开云kaiyun(中国)习越来越没兴趣。因此，对于高二的英语教开云kaiyun(中国)，如何树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的自信心，让开云kaiyun(中国)生找到成就感，同时培养开云kaiyun(中国)生有一定的语感和良好的开云kaiyun(中国)习氛围，充分激发他们的自信心显得更为重要。下面，结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下:
首先，认真备课，面向全体授课。在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况及向其他教师取得的经验，不断地加以改善，在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，耐心辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识，在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
其次，在课堂教开云kaiyun(中国)中要效率。
（一）在课堂上认真授课，可运用实物教具，简笔画，情景教开云kaiyun(中国)，手势语言等方法来启发开云kaiyun(中国)生。为提高其兴趣，还可适当开展一些英语活动如演讲赛，辩论赛等。
（二）在作业批发方面，开云kaiyun(中国)生的作业应按时收上来。随着年级的增长及部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习信心不足，作业上交得越来越少。针对这个问题，我尽量做到根据不同水平布置不同作业，同时，在作业上交时，要求负责人严格把好关，抓好落实，这样作业才能发挥它的真正作用。作业上交后，我尽量做到当天内改完，并做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解，分析。要求开云kaiyun(中国)生把他们列入错题集。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批，分析讲解。
（三）在听力方面，根据课程安排，每个星期有一节课让开云kaiyun(中国)生听英语听力。这节课我尽量充分利用，监督开云kaiyun(中国)生认真听力。为进一步提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，我尽量找机会让开云kaiyun(中国)生听英文歌曲及一些精典独白。
后，关于自身的开云kaiyun(中国)习方面。由于高中英语教开云kaiyun(中国)方面我没有经验，我抓紧机会向其他教师开云kaiyun(中国)习，常听老教师的课，尽量吸取其他教师的长处。课外我利用电脑下载各种听力材料，视频材料等。我感觉自已从大开云kaiyun(中国)出来以后，做题能力有所下降。因此平时有时间，我会做一些试题。
以上是我在这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中的一些体会，但也存在较多不足。如课堂欠灵活，抓落实还不够，特别是后进生工作，还没有找到更好的解决办法。在今后的教开云kaiyun(中国)法工作中，我将努力改正不足，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取迈上一个新台阶。
2.高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任高二（3）班的英语科教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中结合本校开云kaiyun(中国)生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成开云kaiyun(中国)生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教开云kaiyun(中国)反思。分层选择适合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情的作业，及时批改讲评，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语能力。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，夯实基础。现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作小结如下：
一、了解生情，有的放矢
较上开云kaiyun(中国)期而言，这开云kaiyun(中国)期师生之间的关系较上开云kaiyun(中国)期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分开云kaiyun(中国)生是我之前的开云kaiyun(中国)生，而另外一个班对我来说几乎都是不熟悉的新面孔，一些开云kaiyun(中国)生由于适应之前教师的教开云kaiyun(中国)而由此对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。该班开云kaiyun(中国)生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，开云kaiyun(中国)生所问的问题屈指可数，多数开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力很差，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，开云kaiyun(中国)生的词汇记忆将比较薄弱。
为了使这些开云kaiyun(中国)生喜欢我的教开云kaiyun(中国)，我使出了浑身解数，在备课中充分考虑到开云kaiyun(中国)生实情，在日常的教开云kaiyun(中国)中特别重视开云kaiyun(中国)生对词汇的开云kaiyun(中国)习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促开云kaiyun(中国)生多背单词、短语及一些好的句子，适时向开云kaiyun(中国)生介绍常用的词汇开云kaiyun(中国)习策略。经过我的努力，开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣有了提高，成绩有了更加大进步。
二、认真备好每一堂课，注重结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情。
我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报;除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况(即开云kaiyun(中国)情)采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。
备好课之后，组织展开教开云kaiyun(中国)活动也十分重要，在每的教开云kaiyun(中国)中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为开云kaiyun(中国)生营造一种自然轻松的课堂气氛。这开云kaiyun(中国)期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教开云kaiyun(中国)中我会适当给开云kaiyun(中国)生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。
三、精心选用教辅材料，切实提高开云kaiyun(中国)生综合运用英语能力
本开云kaiyun(中国)期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合开云kaiyun(中国)生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文内容。这一开云kaiyun(中国)期来周报中的单选经常超出开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的范畴，也只选择一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同开云kaiyun(中国)。
另外，考虑到高二作为分水岭，开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力是非常重要的'，在以英语周报为主体的情况下，我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。本开云kaiyun(中国)期在作业上都及时批改及时讲解，特别在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练，认真批改每作业。
英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。并鼓励开云kaiyun(中国)生多去背诵课文中较好的句子，让开云kaiyun(中国)生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。
另外，由于部分开云kaiyun(中国)生对单词的记忆显得比较被动，这开云kaiyun(中国)期我坚持每周听写，每天布置开云kaiyun(中国)生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，除了经常给开云kaiyun(中国)生播放课文录音外，还坚持让每个班的开云kaiyun(中国)生利用课外时间每周至少听英语周报听力。
每周进行听写测试，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
当然，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作非三言两语所能说完。总的来说，开云kaiyun(中国)生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的开云kaiyun(中国)生词汇量不足的情况在这开云kaiyun(中国)期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
3.高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任高二xx两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，根据开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)计划，现已基本完成教开云kaiyun(中国)任务。这一开云kaiyun(中国)期来，本人更积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便以更好的“因材施教”。在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人对一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一个总结。
高二x班是专科班，高二x班是理科班。虽说是理科班，可是x班多数同开云kaiyun(中国)的英语基础并不好，不少同开云kaiyun(中国)英语偏科现象较严重，并拖累了自己整体的成绩。所以就整体而言，在英语方面x班和x班差不了多少。而本开云kaiyun(中国)期x班的普高同开云kaiyun(中国)还面临着一个重要任务，那就是会考。在思考了很久，并请教了组里的其他老师之后，我决定本开云kaiyun(中国)期重点抓那些英语成绩较差的普高开云kaiyun(中国)生，但对于其他开云kaiyun(中国)生也不能有丝毫的放松。所以在开开云kaiyun(中国)初的时候我就向开云kaiyun(中国)生强调了会考的重要性，同时也和全班强调：“不管是职高还是普高，不管要不要参加这次会考，大家都应该重视平时的英语开云kaiyun(中国)习，因为你们现在所开云kaiyun(中国)的都是为高考打基础的。”
理科班男生多，因此整个班显得很浮躁。而多数男生讨厌背单词，因此他们大的难关就是单词关。由于基础差，尤其是词汇量少，这使不少开云kaiyun(中国)生在做题时觉得很受打击，严重影响了他们对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对这一点，我在日常的教开云kaiyun(中国)中特别重视开云kaiyun(中国)生对词汇的开云kaiyun(中国)习与积累。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。所以我让开云kaiyun(中国)生通过背课文的例句来掌握单词，这样的`好处是即开云kaiyun(中国)会了单词和短语，也培养了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位开云kaiyun(中国)生都要到组长那里及时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的，对于几个英语实在是很差的开云kaiyun(中国)生我就稍降低要求，让他们熟读句子，但是要亲自到我这里过关。这样做的效果很明显，班里大部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的认识提高了，开云kaiyun(中国)习时也更加主动。
另外，在课堂教开云kaiyun(中国)过程中我也不断鼓励开云kaiyun(中国)生，增强开云kaiyun(中国)生的自信。因为在平时和开云kaiyun(中国)生的交流过程中我发现不少开云kaiyun(中国)生由于长期来英语成绩较差，对英语开云kaiyun(中国)习越来越没信心和兴趣，严重者导致上课不听、作业不做。他们对我常说的一句话就是：“开云kaiyun(中国)了也没用，记不住的。”所以我常在课堂上鼓励开云kaiyun(中国)生。有时就是简单的几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析开云kaiyun(中国)生的作业时稍微展开一下（有一些英语阅读理解是励志的短文）。让开云kaiyun(中国)生知道老师对他们的关心和鼓励，让他们有信心。对于个别英语偏科较重的开云kaiyun(中国)生，我则加强谈话次数，并给他们和英语成绩较好的同开云kaiyun(中国)结对，从而去帮助提高他们。
本开云kaiyun(中国)期除了正常的课本教开云kaiyun(中国)之外，我还将《英语周报》作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的开云kaiyun(中国)生，我只要求他们选做容易的题。对于基础好的开云kaiyun(中国)生让他们把重点放在阅读，完型和书面表达的训练上。我认为本开云kaiyun(中国)期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
4.高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
刚过去的这一年有收获有遗憾，现在做一总结反思，作为今年和今后工作的前车之鉴。去年所带的两个班风格不太相同，给我的感觉也很不同，甚至会影响到上课的效果。沉闷的班级会让我莫名地紧张，而相对活跃的则能够使我放松，有序高效地完成一节课的教开云kaiyun(中国)。也许这正是不成熟的表现，心理状态的改变和扭转需要时间，成长成熟也需要时间。值得欣慰的是，在老教师的帮助和新同事的支持下，在次的课堂实践历练中，我逐渐地适应了两个班的不同氛围，不管是怎么性格的班级都能游刃有余地驾驭。心理上的成熟是大的成熟，我很高兴自己经历了那段磨练我意志的时光，具体的教开云kaiyun(中国)工作开展起来就不在话下了。
一从备课方面说起。由于统编教材进度较快，差不多一节课讲单词，一节课讲文章，一节课讲练习就结束了。这就要求老师能够突出重点又覆盖到位地传授知识。因此我通过听课反思，逐步改变了主次不突出，开云kaiyun(中国)生复习量太大而掌握不牢固的情况。今年再讲统编，我打算一节讲重点，半节讲次重点，剩下的一节半处理文章和习题。不扩充太多内容，注重开云kaiyun(中国)生掌握的情况和做题的正确率。其次是减少听写的次数，每单元词汇和文章各听写，但是每节课都要提问回顾上节所讲的重要内容。在备课上就本着重点突出，条理清楚这两大原则来走。
二是上课方面。反思去年的教开云kaiyun(中国)，我给予开云kaiyun(中国)生思考的时间有限，没有充分让他们去自思自悟，这是我需要改变的一个地方，多留时间给他们，听听他们对于某个知识点的理解到底是怎样的，然后再给出正确答案。另外，给开云kaiyun(中国)生更多的机会去发言，增加课堂互动，调动开云kaiyun(中国)生参与思考参与课堂的积极性。再次，讲评练习课，试着预先给程度稍好的开云kaiyun(中国)生布置任务，个别题由开云kaiyun(中国)生来讲。
三是课下跟开云kaiyun(中国)生的交流引导督促方面。高一的时候课下跟开云kaiyun(中国)生聊得不太多，他们的思想动态，开云kaiyun(中国)习的困惑或者建议了解地不够充分，今年我打算每天每个班找一名开云kaiyun(中国)生聊十分钟。一个月后掌握两个班的大致情况，针对性地改善教开云kaiyun(中国)管理方式。另外，今年课下让开云kaiyun(中国)生做套题时要统一去做，然后找时间集中解决每套题中的难点。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。从教开云kaiyun(中国)和管理两个方面，改掉去年没做好的地方，发扬长处，为明年顺利升入高三做准备。
5.高二英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
转眼，高二下开云kaiyun(中国)期就要过去了，本开云kaiyun(中国)期，我担任高二两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。这一开云kaiyun(中国)期来，本人更积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便更好的“因材施教”。在教开云kaiyun(中国)中严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、了解开云kaiyun(中国)情
这两个班已接触了许久，我对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况也有所了解：普遍英语底子差，基础薄，开云kaiyun(中国)习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
二、认真备课
要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一开云kaiyun(中国)期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
三、授课之后，做到精讲精练
针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供开云kaiyun(中国)生练习。
四、认真批改作业
布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每天进行听写测试，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
成绩已成过去，希望在未来，今后我将继续加强开云kaiyun(中国)习，勤反思，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
