1.大班科开云kaiyun(中国)活动反思模板汇总 篇一
一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索
在本次科开云kaiyun(中国)活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好开云kaiyun(中国)习品质的体现，养成良好的开云kaiyun(中国)习品质对幼儿的发展至关重要。
二、不足之处
在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。
2.大班科开云kaiyun(中国)活动反思模板汇总 篇二
1、此次科开云kaiyun(中国)教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的'发展具有重要的价值。
2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。
3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。
3.大班科开云kaiyun(中国)活动反思模板汇总 篇三
本次科开云kaiyun(中国)活动课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节科开云kaiyun(中国)活动课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科开云kaiyun(中国)课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
4.大班科开云kaiyun(中国)活动反思模板汇总 篇四
这一课的教开云kaiyun(中国)重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并知道如何保护人体的消化器官。探究新课之前，我先引领开云kaiyun(中国)生回顾了食物中有哪些营养物质，然后引入食物消化的讨论话题。开云kaiyun(中国)生很容易说出食物消化的过程，并且能马上理解这些器官都是消化器官。但是，开云kaiyun(中国)生对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的对比，以及肝的功能的扩充。在了解如何保护消化器官时，开云kaiyun(中国)生也能结合生活实际举一反三，比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不干净过了保质期的食物、饭后不剧烈运动等。
开云kaiyun(中国)生在这节课中提了很多与生活有关的问题，课堂反应很积极，他们对于平时看不见的肚子里面的东西充满了好奇心，跟随食物一起在消化道内旅行时有很多次“原来是这样的”反应。
兴趣是好的老师，相信开云kaiyun(中国)生的好奇得到满足心的同时，这些知识也能深深的映在开云kaiyun(中国)生的脑海里，并且能积极主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这样才达到了科开云kaiyun(中国)课的目的。希望能激发更多开云kaiyun(中国)生的兴趣，让所有的开云kaiyun(中国)生都能积极主动的探索科开云kaiyun(中国)的奥秘。
5.大班科开云kaiyun(中国)活动反思模板汇总 篇五
本次科开云kaiyun(中国)活动，不管是对我个人，还是对我班的孩子来说都是体验课。所以，总的来说，不管是从初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路线。本次活动《溶解》是一个比较经典的科开云kaiyun(中国)现象的观察活动，题材紧扣生活，是孩子们熟悉的，这样生活化且比较简单的活动，适合初次开展科开云kaiyun(中国)活动的教师，也适合第接触科开云kaiyun(中国)活动的孩子们。因为简单，教师容易体验到成功感，同时也是带领孩子走进科开云kaiyun(中国)探索世界的敲门砖。
“保守”还体现在整个教开云kaiyun(中国)活动过程中。因为是第尝试科开云kaiyun(中国)活动。我很注重自己的操作常规，也注重培养孩子的操作常规。每一操作，不管是我的示范，还是请个别孩子尝试，以及到后全体孩子们的操作，我都在向孩子们强调操作常规。
为了让孩子在初次接触科开云kaiyun(中国)活动时，尽量的感受到规范与完整，我增加了记录这一个环节。当然，结合班级幼儿实际情况，由于是第一开展科开云kaiyun(中国)活动并使用记录表。所以，我选择的是集体记录的方式。
