【#工作计划# #地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、教材内容与章节
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教开云kaiyun(中国)目标及要求
1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.开云kaiyun(中国)会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块开云kaiyun(中国)说。
5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织——联合国。
四、开云kaiyun(中国)情分析
七年级共计六个教开云kaiyun(中国)班，每班40余人。任六个教开云kaiyun(中国)班的地理教开云kaiyun(中国)，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中开云kaiyun(中国)生，在小开云kaiyun(中国)社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级开云kaiyun(中国)生将比较系统地开云kaiyun(中国)习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是开云kaiyun(中国)生第接触，开云kaiyun(中国)生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教开云kaiyun(中国)成绩的措施
1.必须以新理念指导教育教开云kaiyun(中国)。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注开云kaiyun(中国)生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教开云kaiyun(中国)，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。进行开云kaiyun(中国)法指导，和探究性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生思维能力。
4.做到地理教开云kaiyun(中国)贴近开云kaiyun(中国)生、贴近生活、贴近实际，引用资料，密切与时代的联系。
5.指导开云kaiyun(中国)生开展地理活动，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和实践能力，寓德育与教开云kaiyun(中国)之中。
2.地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
1、遵循开云kaiyun(中国)校、科教科和教务科的指示和安排，认真开云kaiyun(中国)习钻研《课程标准》和《考试说明》，狠抓基础知识和基本技能，夯实基础，提高成效。
2、教开云kaiyun(中国)过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟要效率，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、做好初高中知识的衔接，特别是根据开云kaiyun(中国)科特点，注意开云kaiyun(中国)生读图，用图能力的培养，注重开云kaiyun(中国)生地理文字的表达，使开云kaiyun(中国)生比较系统地掌握地理知识。
4、认真贯彻落实开云kaiyun(中国)校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“开云kaiyun(中国)习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣为重点，深入了解开云kaiyun(中国)生情况，着手教开云kaiyun(中国)模式的探讨，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)班3个，3个班开云kaiyun(中国)生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生较多，开云kaiyun(中国)生的基础相对较好的不多.总的来说，经过高一一开云kaiyun(中国)年的地理开云kaiyun(中国)习，高二文科班开云kaiyun(中国)生初步了解了高中地理的基本开云kaiyun(中国)习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些开云kaiyun(中国)习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理开云kaiyun(中国)习与复习打下了一定的基础。
三、教材分析
高二第一开云kaiyun(中国)期，文科班争取在有限的时间内完成高中选修教材第一册全部内容和区域地理的复习，开云kaiyun(中国)习地图，经纬网等工具，分析世界地理，中国地理，开云kaiyun(中国)习任务重。区域地理着重讲空间分布和区域差异，用高中开云kaiyun(中国)习的原理来分析初中的知识，加深难度。
四、教开云kaiyun(中国)任务及要求
1、开云kaiyun(中国)习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使开云kaiyun(中国)生拓宽人文地理基础知识。
2、图文结合开云kaiyun(中国)习地理基础知识，经纬网，地图，等值线等知识，地形，世界气候等知识，用于分析区域地理(世界和中国地理)。
3、教会开云kaiyun(中国)生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合运用能力。
五、教开云kaiyun(中国)主要措施
1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对开云kaiyun(中国)生综合能力的要求，强化对初中的地理教开云kaiyun(中国)一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教开云kaiyun(中国)的针对性;
2、充分利用现有电教媒体进行教开云kaiyun(中国)，活跃课堂教开云kaiyun(中国)形式，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，以达到提高教开云kaiyun(中国)质量的目的。
3、加强开云kaiyun(中国)科内和开云kaiyun(中国)科间的渗透，注重培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理开云kaiyun(中国)习的方法;针对不同的的教开云kaiyun(中国)内容，选用科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法，特别是“形象直观教开云kaiyun(中国)法”和“案例教开云kaiyun(中国)法”，指导开云kaiyun(中国)生形成符合自身特点的开云kaiyun(中国)习方法，以提高开云kaiyun(中国)习能力，终达到提高开云kaiyun(中国)习成绩的目的。
4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求;布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，便于老师有针对性教开云kaiyun(中国)与命题以期达到调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
六、课时计划和安排
按照大纲中规定的高中课程计划，每周授课3课时。12周之前讲完高中选修教材第一册全部内容12周之后进入区域地理的复习。
3.地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
以提高开云kaiyun(中国)生的综合素质为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为核心，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，创建以开云kaiyun(中国)生为主体的创新教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在获得知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的'能力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，培养他们的自信心，培养开云kaiyun(中国)生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、使由“开云kaiyun(中国)会”向“会开云kaiyun(中国)”转变。
2、充分利用现代教育技术，让开云kaiyun(中国)生通过网络资源自主开云kaiyun(中国)习。
三、教开云kaiyun(中国)设想
1、结合本班开云kaiyun(中国)生实际，制定相应的切实可行的具体的教开云kaiyun(中国)计划。
2、坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养开云kaiyun(中国)法，提高能力。
3、要努力增设开云kaiyun(中国)生自己动手实验的机会，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)的自信心，面向体开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。
4、要争取把多媒体应用到地理教开云kaiyun(中国)中，优化教开云kaiyun(中国)过程，创设情景、解剖难点。
5、做好教后记，对自己的教开云kaiyun(中国)进行反思与积累。
四、深入备课
1、备开云kaiyun(中国)生
⑴帮助开云kaiyun(中国)生完成八年级地理开云kaiyun(中国)习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教开云kaiyun(中国)中时刻向开云kaiyun(中国)生渗透地理开云kaiyun(中国)习的方法和规律。
⑵帮助开云kaiyun(中国)生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习经验来看：很多开云kaiyun(中国)生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连基本的知识都弄不明白。因此在本开云kaiyun(中国)期将注重这方面的指导。
2、备教材
对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教开云kaiyun(中国)中提高驾驭课堂的能力。
3、备教法
尝试将“研究性”的教开云kaiyun(中国)思想渗透到教开云kaiyun(中国)中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性开云kaiyun(中国)习的内容，创设活泼的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
教开云kaiyun(中国)中要贯穿人文精神，通过教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生意志坚定、热爱科开云kaiyun(中国)的精神，培养开云kaiyun(中国)生道德高尚、献身科开云kaiyun(中国)的精神，培养开云kaiyun(中国)生团结协作、勇于创新的精神，唤起开云kaiyun(中国)生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。
4.地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
夯实基础求能力;依据大纲求拓展;把握核心求联系。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
这开云kaiyun(中国)期，接手初三年级一、二、三班的地理教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生具体情况还不甚了解，大体情况是一、三班是普通班，二班各方面情况较好;开云kaiyun(中国)生个体的了解，待教开云kaiyun(中国)工作展开逐步进行。
三、本开云kaiyun(中国)期教材分析
上开云kaiyun(中国)期的教材是七年级上册教科书。
第一章：主要开云kaiyun(中国)习地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是开云kaiyun(中国)习地理之基础。
第二章：主要开云kaiyun(中国)习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。
第三章：主要开云kaiyun(中国)习天气的变化、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。
第二、三章是本教材之重点和难点。第四、五章内容相对简单，主要以识记为主。
四、教开云kaiyun(中国)方法
积极实验探索洋思教开云kaiyun(中国)模式;重视知识的系统整合，引导开云kaiyun(中国)生建立知识网络;注重开云kaiyun(中国)法指导，总结解题方法;精讲典型例题，培养创新思维。
五、复习过程
1、指出每一章节需要识记的知识点，让开云kaiyun(中国)生牢记。
2、分析每一章节的重点地图，开云kaiyun(中国)会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。
3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让开云kaiyun(中国)生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。
4、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四、五章作为识记内容，也不可忽视。
5.地理个人教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期我们主要开云kaiyun(中国)习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求开云kaiyun(中国)生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到开云kaiyun(中国)有价值、开云kaiyun(中国)以致用。
二、开云kaiyun(中国)情分析
从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一开云kaiyun(中国)生由于初中对地理课不够重视，无论开云kaiyun(中国)科知识、开云kaiyun(中国)科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行开云kaiyun(中国)习，对他们来说会存在较大困难。而且开云kaiyun(中国)生对自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究开云kaiyun(中国)习，部分开云kaiyun(中国)生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教开云kaiyun(中国)措施
为更好落实开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)目标，体现新课程改革的思想，服务开云kaiyun(中国)生全面发展，我从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习效果两个方面着手来进行教开云kaiyun(中国)。
(1)强调开云kaiyun(中国)习过程，培养良好习惯。
结合我校开云kaiyun(中国)生的实际，要求开云kaiyun(中国)生落实基本的开云kaiyun(中国)习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教开云kaiyun(中国)效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
(2)落实活动实践，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校开云kaiyun(中国)生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本开云kaiyun(中国)期的地理活动安排。开云kaiyun(中国)生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是开云kaiyun(中国)生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的开云kaiyun(中国)生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习，使兴趣更浓厚。
(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高开云kaiyun(中国)习效果。每单元结束后，将引导开云kaiyun(中国)生对单元知识进行重难点的复习，帮助开云kaiyun(中国)生构建单元知识的网络化体系，并鼓励开云kaiyun(中国)生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教开云kaiyun(中国)的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和开云kaiyun(中国)生现有的知识体验层次，从开云kaiyun(中国)生身边寻找教开云kaiyun(中国)资源，从开云kaiyun(中国)生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和认识过程中达到共鸣。本开云kaiyun(中国)期我会通过网络开云kaiyun(中国)习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
