1.开云kaiyun(中国)前班拼音课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节。
2、能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法；在四线格里正确书写新开云kaiyun(中国)的声母及整体认读音节。
3、情感目标：养成认真观察，自主、合作开云kaiyun(中国)习的习惯。
教开云kaiyun(中国)重难点：
指导开云kaiyun(中国)生读准声母及整体认读音节的音。
教开云kaiyun(中国)过程：
导入：同开云kaiyun(中国)们，前几天，我们去拼音王国里玩了，大家玩得非常高兴。那同开云kaiyun(中国)们，今天你们想再去玩吗？那想进入拼音王国的大门，必须要有一把智慧钥匙。要想得到这把智慧钥匙，必须把下面的声母认读准确。你们有信心吗？那谁想迎接挑战？
你们真棒得到了这把智慧钥匙，我们一起去开拼音王国的大门。看小刺猬来迎接我们了，小刺猬是哪个字母呀？他在说欢迎你，还带来了一些糖果。你们想吃糖果吗？可小刺猬说，要想吃到糖果，必须过三关。你们有信心过这三关吗？那请进入第一关。
一、第一关读音关。
1、下面请看图，图上画了什么？那这个字母就是（zh），请大家跟老师一起读，要读的轻点，短点。
ch、sh、r教法同zh。
2、下面请同开云kaiyun(中国)们一起读一读zh、ch、sh、r。
3、老师随意指，大家来读。
4、指出zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。
5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整体认读音节，在读时，要读的比zh、ch、sh、r长一些。
6、练习zhi、chi、shi、ri的四声。
（1）齐读。（2）做听辨声调游戏。
二、第二关字形关。
指导书写zh、ch、sh、r。
三、轻松一刻。
四、第三关拼读关。
zha、zhe四个声调先自由读，再个别读，个别直呼。
zhu男女生练读，再组词。
cha、che两组拼读，两组直呼。
chu老师拼读，生直呼。再组词。开火车读
sh、r同上。开火车读
五、火箭比赛（争冠军）
看哪组发射的时间短，拼读音节词。
六、摘苹果。
读词，并说话。
七、绕口令。
八、总结。
2.开云kaiyun(中国)前班拼音课件
一、活动目标。
1、开云kaiyun(中国)会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些开云kaiyun(中国)习的特点。
2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。
3、养成敢想敢做、勤开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)的良好素质。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
幼儿规范读音。
三、教开云kaiyun(中国)难点：
如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
四、活动准备：
1、蓝猫教开云kaiyun(中国)动画片教材。
2、图片和实物。
五、活动过程
1、针对拟教开云kaiyun(中国)的单个拼音，连续播放3次蓝猫教开云kaiyun(中国)动画片对应教材。
2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。
3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。
4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。
5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
3.开云kaiyun(中国)前班拼音课件
活动目标：
开云kaiyun(中国)会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：
课件、图片。
活动过程
一、复习
1、顺序背诵开云kaiyun(中国)过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图开云kaiyun(中国)习声母"sh"的音形
1、开云kaiyun(中国)生自己借助图开云kaiyun(中国)习声母的音形：
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?
3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果开云kaiyun(中国)生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同开云kaiyun(中国)试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉开云kaiyun(中国)生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读，开云kaiyun(中国)生练习读，教师及时纠正。
6、出示"s、sh"对比练读，让开云kaiyun(中国)生区别比较，对发音有困难的同开云kaiyun(中国)教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀?开云kaiyun(中国)生说说即可。
三、正确书写"sh"声母
1、让开云kaiyun(中国)生自己观察"sh"的占格位置：
2、引导开云kaiyun(中国)生观察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?
3、教师范写"sh"，开云kaiyun(中国)生观察。
4、开云kaiyun(中国)生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正开云kaiyun(中国)生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同开云kaiyun(中国)教师要给予表扬。
5、开云kaiyun(中国)生练习书写，让开云kaiyun(中国)生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
6、在实物投影上展示开云kaiyun(中国)生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发开云kaiyun(中国)生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前开云kaiyun(中国)习字母的方法自己开云kaiyun(中国)习字母的音形，非常好！
4.开云kaiyun(中国)前班拼音课件
目标：
开云kaiyun(中国)会g声母，读准音，认清形，正确书写。
准备：拼音、生字卡片。
过程：
一、复习
1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、开云kaiyun(中国)习"g、k、h"的音形及书写
1、开云kaiyun(中国)习"g"的音：
⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?
⑵借助鸽子的"鸽"的音开云kaiyun(中国)习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。
⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
⑷开云kaiyun(中国)生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2、开云kaiyun(中国)习"g"的形：
⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?
⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3、书写字母"g"：
⑴认识基本笔画"竖左弯"。
⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同开云kaiyun(中国)说一说。
⑶教师范写"g"。
⑷开云kaiyun(中国)生书写。教师巡视，个别辅导，纠正开云kaiyun(中国)生的写姿和执笔方法，对姿势合格的开云kaiyun(中国)生发合格小奖票。
5.开云kaiyun(中国)前班拼音课件
开云kaiyun(中国)习目标
开云kaiyun(中国)会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
开云kaiyun(中国)会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。
读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。
一、谈话导入
上节课我们开云kaiyun(中国)习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（aneninunün）今天我们开云kaiyun(中国)习汉语拼音的后一课，在这课中我们要开云kaiyun(中国)习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁开云kaiyun(中国)得好。
二、开云kaiyun(中国)习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”。
（一）开云kaiyun(中国)习韵母“ang”的音形
1、出示书中第一幅图，问：这是什么？
2、出示图下音节“yáng”。
3、教师示范读“yáng”，开云kaiyun(中国)生随读。
4、教师范读“ang”，开云kaiyun(中国)生随读“ang”。
5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“a”的口形，发“a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。
6、开云kaiyun(中国)生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
7、在开云kaiyun(中国)生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。
8、请同开云kaiyun(中国)们观察“ang”是由哪三个字母组成的？
出示卡片：
三个字母依次出现：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”组成的字母念什么？后出示“g”，合起来就是“ang”。
注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的开云kaiyun(中国)习。
（二）开云kaiyun(中国)习韵母“eng”的音形
1、出示第二幅图，说说图的内容。
2、出示音节“dēng”，教师范读，开云kaiyun(中国)生随读“dēng”。
3、教师在音节中提出“eng”，进行范读，开云kaiyun(中国)生随读。
4、师讲发音方法：以韵母“e”的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读“eng”，开云kaiyun(中国)生练习体会。
5、请同开云kaiyun(中国)读“dēng”来巩固“eng”的发音。
6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母组成的？
开云kaiyun(中国)生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后边向前翻动“e”纸片，“ng”不用动，即成为“eng”字母。使开云kaiyun(中国)生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
（三）开云kaiyun(中国)习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yìng”。
1、出示书中第三幅图：
2、出示图下整体认读音节“yìng”，教师范读，请同开云kaiyun(中国)们说说和前２幅图下面的音节读法有什么不同？
3、告诉开云kaiyun(中国)生“yìng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。开云kaiyun(中国)生练习读。
4、教师范读“ing”，开云kaiyun(中国)生随读。教师随时纠正不正确的读法。
5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着开云kaiyun(中国)生回答教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。
6、采取多种形式读，巩固字母的读音。
（四）开云kaiyun(中国)习韵母“ong”的音形
1、出示图，这是什么？
2、出示图下音节“zhōng”教师范读，开云kaiyun(中国)生随读。
3、教师提出“ong”进行范读，开云kaiyun(中国)生随读，同桌互读。
4、记忆“ong”的形：说说“ong”与前边字母有什么不同？
教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。
三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”
1、自己试着练习抄写韵母。
2、展示开云kaiyun(中国)生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3、教师强调３个字母要靠拢，不要写成“a n g”。
四、小结
照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
