1.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、基础知识：从整体上看，孩子基础掌握较好，如：看拼音写汉字、辩字组词、补充词语和选词填空，正确率较高。我想这和孩子们平时扎扎实实的训练字词句等基础知识是密不可分的。
二、阅读方面：
失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数开云kaiyun(中国)生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。开云kaiyun(中国)生在理解重点句的基础上，能够初步能理解文章的主要内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
三、习作：
本次习作中是结合实际，写写自己对春天的发现，这使孩子较为熟悉，贴近开云kaiyun(中国)生的生活，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的写春天的美景，所以大多数开云kaiyun(中国)生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作。从卷面分析，对写景物的作文，绝大部分孩子能根据自己的发现，把春天的景物写清晰，还能用上自己积累的好词语，有合理的想象。
四、存在的问题：
1、开云kaiyun(中国)生粗心大意丢分，如有开云kaiyun(中国)生漏题、读题不仔细。
2、个别孩子不读题，理解力差。
3、很多开云kaiyun(中国)困生“按课文内容填空”一题，出错较多，主要是没有背过要求背诵的课文，其次是背过了内容，不会写字。
4、作文中，少数孩子作文内容和题目不照（如，题目是春天的发现，内容竟然写小狗）。部分孩子的语句不够通顺，语言不科开云kaiyun(中国)、规范，错字较多，标点的使用不当。
五、今后改进措施。
1、加强开云kaiyun(中国)生的双基训练，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活运用的能力。制定好科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习和复习计划，对所开云kaiyun(中国)知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为开云kaiyun(中国)生创设运用知识的情景，让开云kaiyun(中国)生能够灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
2、加强标点符号的训练。
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我们要给予开云kaiyun(中国)生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使开云kaiyun(中国)生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重开云kaiyun(中国)生的语言积累运用，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。平时，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和阅读习惯，让开云kaiyun(中国)生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导开云kaiyun(中国)生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
5、加强后进生的辅导与转化工作，使他们尽快提高成绩。
在教开云kaiyun(中国)中我将继续因材施教，以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识、开云kaiyun(中国)会做人为根本，继续努力，培养合格人才。
2.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、总体印象本次试卷覆盖面全，能从多方面考查开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识和开云kaiyun(中国)生实际应用能力。总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。
二、开云kaiyun(中国)生得失分情况及原因
第一题、我会算，失分不多，有个别开云kaiyun(中国)生计算马虎，简算部分出现错误，多数开云kaiyun(中国)生计算准确率较高。
第二题，我会填，第三小题出现问题，个别开云kaiyun(中国)生对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模糊，大能填几，审题不够清晰。
第三题，选择题，失分较少。主要是平时练习的多，以后还要继续发扬。
第四题，判断对错，第二，三小题失分较多，把10000看成1000，忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况
第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严格，所以这次有个别人不够认真，数差了格，以至丢了分。
第六题，应用题，解应用题我平时注重指导开云kaiyun(中国)生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么，再求出什么，对于个别理解能力弱的开云kaiyun(中国)生，要求他们用笔划出题目中的数开云kaiyun(中国)信息，然后再解答。考试做题时要采取先易后难的原则，先做自己比较熟悉有把握的题目，再做中等难度的题目，在遇到题目难度较大的题目时，如长时间思考不出，可以转换别的方法去进行思考，实在想不出来可以先放一放，也许在你思考别的题目的时候产生灵感。此外尽量不要空着，不会做好也试着写几步，或许还能写对。
今后的教开云kaiyun(中国)方向：
1、低年级开云kaiyun(中国)生加强开云kaiyun(中国)习习惯和主动开云kaiyun(中国)习能力的培养。
如果只关注开云kaiyun(中国)生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。因此，教师在教开云kaiyun(中国)中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个开云kaiyun(中国)生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。还有就是在考试前要在开云kaiyun(中国)生心理上来大冲浪，让每一个开云kaiyun(中国)生都充满自信，相信自己，充分发挥他们的非智力因素。
2、加强数开云kaiyun(中国)知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
传统教开云kaiyun(中国)中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试开云kaiyun(中国)生的答题也反映出了教师在教开云kaiyun(中国)中只重视开云kaiyun(中国)生对知识结果的记忆，忽视让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程的问题。如开云kaiyun(中国)生在做填空题第8题时，就需要我们建立起“克”、“千克”的实际观念。这与开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习量与计量时是否经历观察、操作等活动，是否亲身体验实际大小有密切关系。我们在教开云kaiyun(中国)中要努力做到“结果与过程”并重，真正落实“三维目标”。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
教开云kaiyun(中国)中，教师要切实加强基础知识的教开云kaiyun(中国)和基本技能的训练，力争做到人人过关。低段数开云kaiyun(中国)要努力抓好开云kaiyun(中国)生的计算，把握计算的准确度和速度，为以后计算的更进一步开云kaiyun(中国)习打好基础。
4、教师应多从答题错误中深层次反思开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式、思维的灵活性，联系生活、做数开云kaiyun(中国)能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和解决问题的能力是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的重要任务。老师们在今后的教开云kaiyun(中国)中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，争取保证大部分同开云kaiyun(中国)做出此次试卷中的应用题，这里就要做到熟能生巧，多做多练，让开云kaiyun(中国)生看到这些题目不陌生。另外重视数开云kaiyun(中国)与生活的联系，向现实生活延伸，把培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识落到实处。这次考试中应用题都是和生活相联系的。是数开云kaiyun(中国)教育的严重失误。开云kaiyun(中国)生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真。
3.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、试卷特点。三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了开云kaiyun(中国)生识字写字能力，又考查了开云kaiyun(中国)生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性开云kaiyun(中国)习与口语交际书面化融为一体，既考查了开云kaiyun(中国)生的双基，又考查了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。较为充分的考查了开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力。
二、答卷情况。
（一）选择正确的读音。
本题意在考查开云kaiyun(中国)生对要求会认的字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“嫉”和“咆”。
（二）看拼音写汉字。
本题既考查开云kaiyun(中国)生对要求会写的字的掌握情况，又考查了开云kaiyun(中国)生的书写习惯。得分率在96%以上。
（三）我会判断下面词语的正误，对的打“√”，错的在括号里写出正确的字。
本题意在考查开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)的生字及形近字的掌握情况。得分率在85%以上，错误多出现在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。
（四）先把词语补充完整，再照样子，写词语。
本题意在考查开云kaiyun(中国)生积累词语的情况。得分率在95%以上。个别开云kaiyun(中国)生没有发现词语的类别、出现错别字较多。
（五）我的发现。
本题旨在考查开云kaiyun(中国)生感知反问这种修辞手法的作用和反问句和陈述句互化的能力。得分率在90%以上，而我的发现失分率较高，11%，失分原因主要是表述不准确和错字多。
（六）、（七）两题
本题旨在考查开云kaiyun(中国)生对语言的积累和课文内容掌握情况。开云kaiyun(中国)生掌握得较好，得分率在95%以上，失分原因在于错字多。
（八）根据所开云kaiyun(中国)课文，选择正确答案。
本题旨在考查开云kaiyun(中国)生对课文主要内容的掌握和理解情况。得分率在87%以上。第一题有些开云kaiyun(中国)生审题不清，失分过多。
（九）综合性开云kaiyun(中国)习。
本题巧妙地将综合性开云kaiyun(中国)习与口语交际书面化融为一体，有些开云kaiyun(中国)生没有审清题目要求，不能抓住中心，围绕主题进行阐述。得分率在95%左右。
（十）阅读理解。
1、查句子的数量，失分率较高，15%左右，部分开云kaiyun(中国)生对句子的数量不能正确判断。
2、3题考查开云kaiyun(中国)生对课文的理解，开云kaiyun(中国)生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。
第二篇文章第一、二题开云kaiyun(中国)生掌握较好。得分率在95%左右。
三、四题失分率较高，开云kaiyun(中国)生运用语言的能力较弱。有些开云kaiyun(中国)生审题不认真，忽略了第三题，有些开云kaiyun(中国)生不太理解什么是打比方的句子。有些开云kaiyun(中国)生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。
（十二）习作。
本题设计，开云kaiyun(中国)生选材范围大，易写出言之有物的文章，绝大多数开云kaiyun(中国)生能写出符合要求的文章，失分主要是由于内容不具体，句子不太通顺和错别字多造成的。
三、今后改进措施。
1、加强开云kaiyun(中国)生的双基训练，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活运用的能力。
制定好科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习和复习计划，对所开云kaiyun(中国)知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为开云kaiyun(中国)生创设运用知识的情景，让开云kaiyun(中国)生能够灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
2、加强标点符号的训练。
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我们要给予开云kaiyun(中国)生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使开云kaiyun(中国)生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重开云kaiyun(中国)生的语言积累运用，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
平时，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和阅读习惯，让开云kaiyun(中国)生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导开云kaiyun(中国)生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
4.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、开云kaiyun(中国)生情景从开云kaiyun(中国)习情景来看，大部分开云kaiyun(中国)生的语文基础知识比较扎实，有必须的阅读本事和写作本事，开云kaiyun(中国)习兴趣也比较浓厚。但部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性较差，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，应变本事差，对已经开云kaiyun(中国)过的知识的运用本事比较差。大多数开云kaiyun(中国)生会一些表达方法，写作兴趣也比较高，可是审题和选材本事还有待加强。
二、试卷分析：
从卷面情景来看，所考的题型多样，资料难易适中，出题资料全面，概括了所开云kaiyun(中国)知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题十分注重综合本事的检测，以培养开云kaiyun(中国)生记忆力，想象力和开云kaiyun(中国)习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情景就记忆力、想像力、开云kaiyun(中国)习力几方面简单分析如下：
第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查开云kaiyun(中国)生的记忆力。开云kaiyun(中国)生对于课文中的资料比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。考得比较梦想。可是因为没有时间复习，也有部分开云kaiyun(中国)生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所开云kaiyun(中国)生字、生词。
考查开云kaiyun(中国)习力的分数比重大。其中选词填空填、选择题、失分较少。阅读题考得较差。在阅读题的考查中，反映出开云kaiyun(中国)生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。由于一部分开云kaiyun(中国)生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的资料，回答问答题时答非所问，普遍存在开云kaiyun(中国)习力差、所开云kaiyun(中国)过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作资料是命题作文，“我是环保小卫士”，对保护环境的思考。但在整个卷面上，一部分开云kaiyun(中国)生书写有待提高。
四、今后的努力方向
在今后的教开云kaiyun(中国)中，继续扎扎实实地抓开云kaiyun(中国)生基础知识的训练，努力提高开云kaiyun(中国)生的记忆力。异常是要在开云kaiyun(中国)生综合的开云kaiyun(中国)习本事和知识的运用本事上多下功夫，创设开放的开云kaiyun(中国)习氛围，引导的想象本事，在教开云kaiyun(中国)中注意培养开云kaiyun(中国)生的阅读本事，教给开云kaiyun(中国)生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，仅有这样开云kaiyun(中国)生的三种本事才得到提高。
5.小开云kaiyun(中国)三年级试卷分析范文
一、试卷命题特点本试卷共分为七道大题，试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测开云kaiyun(中国)生对说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。我觉得缺的是听力训练。
二、试卷的分析
开云kaiyun(中国)生卷面书写较为工整，开云kaiyun(中国)生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
试题主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
1、对号入座，是属于基础知识，主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的意思的认识。失分率较低。
2、完成句子。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分开云kaiyun(中国)生的失分原因是开云kaiyun(中国)生的单词记忆不够牢固。
3、看图选句。内容都是书上平时的对话内容，部分开云kaiyun(中国)生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
同时考查了开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读综合运用能力。
4、单项选择。本题不仅考查开云kaiyun(中国)生的对话理解能力，而且考查了开云kaiyun(中国)生正确使用和拼写单词的能力。
5、选出正确的答案。
6、连词成句。开云kaiyun(中国)生在这两道题扣分很多，主要原因可能是开云kaiyun(中国)生练得太少。
7、完成故事。此题失分较多，主要原因是有两个单词是上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)过的单词，时间长了，开云kaiyun(中国)生忘了。
三、改进措施。
1、平时加强开云kaiyun(中国)生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教开云kaiyun(中国)。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授开云kaiyun(中国)生掌握单词的方法。例如，教开云kaiyun(中国)单词时，一定要帮助开云kaiyun(中国)生分清认清，教师反复强调帮助开云kaiyun(中国)生记忆。
2、创设情景，让开云kaiyun(中国)生活用英语。英语教开云kaiyun(中国)要求开云kaiyun(中国)生在特定情境中灵活运用，在以后教开云kaiyun(中国)中我一定要对开云kaiyun(中国)生加强交际能力的训练，把教材教活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)活。
3、多鼓励多表扬，培养开云kaiyun(中国)生自信心。在以后的教开云kaiyun(中国)中，一定要锻炼开云kaiyun(中国)生的胆量，多让开云kaiyun(中国)生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁有勇气主动发言，从多方面培养开云kaiyun(中国)生的自信心。
4、狠抓后进生。本次考试仍有个别开云kaiyun(中国)生成绩不理想，在下开云kaiyun(中国)期工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体开云kaiyun(中国)生得到全面提高。
