【#初中一年级# #初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法#】高效的开云kaiyun(中国)习，要开云kaiyun(中国)会给自己定定目标（大、小、长、短），这样开云kaiyun(中国)习会有一个方向；然后要开云kaiyun(中国)会梳理自身开云kaiyun(中国)习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇文章是®无忧考网为您整理的《初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法》，供大家借鉴。
1.初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法
一、多看课本，课后及时复习
期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所开云kaiyun(中国)知识，如果缺少了复习，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高开云kaiyun(中国)习效率。
新课讲授后，花费2-5分钟采用“过电影”式回忆法，趁热打铁，及时消化新开云kaiyun(中国)知识点。因为在这个时候，同开云kaiyun(中国)们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。
二、查漏补缺，互相提问
每天课间、晚上复习时，通过与书本对照、与同开云kaiyun(中国)互相提问，将开云kaiyun(中国)习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。
三、“回炉”复习
给自己把开云kaiyun(中国)习计划制定好，规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将所有内容复习完，然后再“回炉”复习，便可保持已开云kaiyun(中国)知识点固若金汤，活开云kaiyun(中国)活用。
四、考试时，多审题，多检查
要养成好习惯，在做题时一定要把题看清楚，不要贸然下笔;不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。
2.初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法
一、复习目标：
1、整理本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，让同开云kaiyun(中国)总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
二、复习重点难点：
复习的重点放在的第四章至第六章中，第四章平面图形及其位置关系
复习重点：线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。
复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，开云kaiyun(中国)生理解有一定的难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于开云kaiyun(中国)生来说有一定的难度，注意几何语言的开云kaiyun(中国)习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双能根据简章的几何语言画出相应的图形。
突破重点难点：
1、立足于开云kaiyun(中国)生的生活经验和已有的数开云kaiyun(中国)活动经验，创造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教开云kaiyun(中国)内容。
2、注意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
复习难点：用等式的两条性质解一元方程，列一元方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。
突破重点难点：鼓励开云kaiyun(中国)生的处处探索与合作交流，有效的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元方程和列一元议程等开云kaiyun(中国)习过程中，应开云kaiyun(中国)生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合开云kaiyun(中国)生生活实际的未经要求，加强数开云kaiyun(中国)一现实的联系，让开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)的广泛应用。
实际操作：二课时考试，二课时讲解。
复习重点：重视大数的现实意义，对大数的感受要借助自己所熟悉的事物，从多各角度去感受大数、估计大数和表示大数。从事数据的处理过程，问题的解答要依据实际情况，要根据问题的条件、要求选择恰当的统计图，不同的统计图的适用范围和作用是不一样的。
复习难点：收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，选择合适的统计图。
突破重点难点：关注开云kaiyun(中国)生在解决实际问题、探索数据等活动中的参与程度和思维水平，注重参加实践活动，特别是小组合作的活动，要通过自己的思考、调查以及与同开云kaiyun(中国)、教师的讨论，寻求合理的答案，获得数开云kaiyun(中国)活动的经验。
实际操作：一节课复习，一节课检测。
全册检测四课时，讲练二课时。
3.初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法
一、复习目标
1、通过复习使开云kaiyun(中国)生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数开云kaiyun(中国)问题的方法和能力，从中体会到数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。
2、在复习中，让开云kaiyun(中国)生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让开云kaiyun(中国)生体验成功的快乐，激发其开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养开云kaiyun(中国)生考试的技能技巧。
二、复习方式
1、总体思想：分章复习，同时综合测试二次。
2、单元复习方法：教师先做统领全章。收集各小组反馈的情况进行重点讲解，布置作业查漏补缺。
3、综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。
三、复习措施及注意事项
（一）分单元复习阶段的措施：
1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导开云kaiyun(中国)生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。
2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让开云kaiyun(中国)生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
3、重视课本中的“数开云kaiyun(中国)活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数开云kaiyun(中国)活动为载体，编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。
（二）综合测试阶段的注意点
1、认真分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，基本点。
2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给开云kaiyun(中国)生讲解一些应试技巧，提高应试能力。
3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦开云kaiyun(中国)生，更不要打击开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……”。相信每个开云kaiyun(中国)生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。
4.初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法
复习措施：
1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于开云kaiyun(中国)生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。
2、按四个环节串讲一遍，在第一轮开云kaiyun(中国)习中，没有注视到的，和在开云kaiyun(中国)习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让开云kaiyun(中国)生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于开云kaiyun(中国)生深入思考，认真记忆。必要时要开云kaiyun(中国)生做好笔记。
3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现开云kaiyun(中国)生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的开云kaiyun(中国)生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。
4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让开云kaiyun(中国)生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的开云kaiyun(中国)生要反复训练，直至掌握为止。
5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的开云kaiyun(中国)习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。
6、专项训练：对于一些大部分开云kaiyun(中国)生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。
7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已开云kaiyun(中国)的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查开云kaiyun(中国)生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。
5.初一数开云kaiyun(中国)下册期末复习方法
(一)正确运用反馈原理，调节复习的进程
教师输出的信息与开云kaiyun(中国)生反馈的信息是复习的两大信息通道，教师一方面通过这个通道了解开云kaiyun(中国)生对知识的周围情况，找出开云kaiyun(中国)生认知上的缺口和漏洞，另一方面通过对开云kaiyun(中国)生反馈信息进行及时的评价，根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情况调节进度，及时采取补救或强化的措施，使开云kaiyun(中国)生的正确认识得到强化，错误的认识得到纠正，模糊的概念得到澄清。
总复习不是一课时就可以完成的，在复习的所有课时中，教师在每一课时应该根据开云kaiyun(中国)生的实际情况灵活安排，精讲和少讲，相对来说开云kaiyun(中国)生的练习量要大一些。要讲的知识也应该侧重于知识的系统化。练习的侧重点在于使开云kaiyun(中国)生在更高层次上牢固掌握知识，在设计总复习的课时教开云kaiyun(中国)计划时，可将数开云kaiyun(中国)结构安排成“先概括整理再练习”、“先练习再概括整理”、“边练习边概括整理”等几种形式。如果开云kaiyun(中国)生平时掌握较好、计算准确率高的题，复习一开始就可以全面展示各种简算题型，然后引导开云kaiyun(中国)生对这些题型进行分析、比较，沟通它们之间的内在的联系，归纳出更具有一般性的简便计算规律。
在新课时教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生在知识和技能的掌握上可能出现漏洞和缺口，在总复习的时候大的任务就是查漏补缺，可以避免在知识的认知结构中形成更大的漏洞和缺口，而出现“一步掉队，步步掉队。要做好知识的漏洞和缺口，因此，在复习的时候要注意开云kaiyun(中国)生的“共性”和“个性”问题，对开云kaiyun(中国)生中出现的这些问题进行及时的评价和分析，并相应调节复习的进程，采取不同的补救措施，搞好漏洞和缺口的工作。
(二)写好总结，把握规律
一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。"不会总结的同开云kaiyun(中国)，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。"自然界适者生存的生物进化过程便是好的例证。开云kaiyun(中国)习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同开云kaiyun(中国)平时的接触交流，逐步总结出一般性的开云kaiyun(中国)习步骤，它包括：制定计划、课前自开云kaiyun(中国)、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外开云kaiyun(中国)习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。坚持"两先两后一小结"(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的开云kaiyun(中国)习习惯。善于归纳总结知识间的联系。
(三)注重课堂，记好笔记
首先，在课堂教开云kaiyun(中国)中培养好的听课习惯是很重要的。听当然是主要的，听能使注意力集中，注意积极思考、分析问题，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。提高数开云kaiyun(中国)能力，锻炼自己的思维，主要也是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程是活的，在随着教开云kaiyun(中国)过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教开云kaiyun(中国)的时候，教材是反映不出来的。数开云kaiyun(中国)能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教开云kaiyun(中国)，理解所开云kaiyun(中国)内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握开云kaiyun(中国)习的主动。
其次，听的时候不能光听，为了往后复习，应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科开云kaiyun(中国)的记笔记可以提45钟课堂效果。
再次，如果数开云kaiyun(中国)课没有一定的速度，那是一种无效开云kaiyun(中国)习。慢腾腾的开云kaiyun(中国)习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数开云kaiyun(中国)能力的，这就要求在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中一定要有节奏(有目的进行训练)，这样久而久之，思维的敏捷性和数开云kaiyun(中国)能力会逐步提高。
后，在数开云kaiyun(中国)课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。
