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1.小开云kaiyun(中国)语文老师个人计划模板2023
一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步开云kaiyun(中国)会记叙文写作。引导开云kaiyun(中国)生逐渐更新开云kaiyun(中国)习方式，逐步提高开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习效率。力争使全体开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的努力开云kaiyun(中国)习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高开云kaiyun(中国)生的语文水平和语文素养。
二、开云kaiyun(中国)生状况分析
我所担任的六年级的开云kaiyun(中国)生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新开云kaiyun(中国)期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养开云kaiyun(中国)生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让开云kaiyun(中国)生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使开云kaiyun(中国)生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析
针对本开云kaiyun(中国)期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导开云kaiyun(中国)生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由开云kaiyun(中国)生通过自读来理解课文的内容。本开云kaiyun(中国)期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得开云kaiyun(中国)生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
编写框架仍按“两根柱子”，“一条 龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“开云kaiyun(中国)和做”五大块。
“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个开云kaiyun(中国)习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的开云kaiyun(中国)习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
“课文”部分，国标本某某版小开云kaiyun(中国)语文六上阅读教开云kaiyun(中国)内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有开云kaiyun(中国)习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三开云kaiyun(中国)段教开云kaiyun(中国)目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。
“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“开云kaiyun(中国)写毛笔字”等几个板块。“开云kaiyun(中国)和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“开云kaiyun(中国)和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。
四、教开云kaiyun(中国)目标要求
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
9、工作目标：一定在期末考试中考入前五名。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教开云kaiyun(中国)工作，并且注意结合教开云kaiyun(中国)实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，面向全体开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教开云kaiyun(中国)目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教开云kaiyun(中国)资料和新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教开云kaiyun(中国)方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教开云kaiyun(中国)氛围，从而提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强课堂教开云kaiyun(中国)效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，引导开云kaiyun(中国)生改变开云kaiyun(中国)习方式，变为自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，以提高开云kaiyun(中国)习效率。
5、课后，注意有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行集体辅导和个别辅导，帮助开云kaiyun(中国)生及时复习好所开云kaiyun(中国)的新知识。
6、认真、及时地批改开云kaiyun(中国)生的作业和作文，并组织好单元测试。
7、平时注重向别的老师开云kaiyun(中国)习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教开云kaiyun(中国)经验。
2.小开云kaiyun(中国)语文老师个人计划模板2023
一、所教年级现状分析。
一年级一班共有开云kaiyun(中国)生xx人，男生xx人，女生xx人，经过半开云kaiyun(中国)期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些开云kaiyun(中国)生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些开云kaiyun(中国)生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、开云kaiyun(中国)习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小开云kaiyun(中国)生，为进入二年级打下良好的基础。今年开云kaiyun(中国)生的人数少，便于开云kaiyun(中国)生的管理。经过新开云kaiyun(中国)期两个周的初步管理，大部分开云kaiyun(中国)生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同开云kaiyun(中国)注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个开云kaiyun(中国)生，作到眼中有每个孩子。
二、本册教材的知识系统与结构。
第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科开云kaiyun(中国)。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课"识字"、5—6篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发现——鼓励开云kaiyun(中国)生探究发现，引导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给开云kaiyun(中国)生提供展示开云kaiyun(中国)习所得的舞台。
本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
三、本册教材总的教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)重点、难点。
教开云kaiyun(中国)目的：
1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和开云kaiyun(中国)习普通话。
2、要求开云kaiyun(中国)会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。
3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。
4、开云kaiyun(中国)过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。
5、开云kaiyun(中国)习用普通话朗读课文，做到正确、流利。开云kaiyun(中国)习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。
6、开云kaiyun(中国)习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
7、开云kaiyun(中国)会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分开云kaiyun(中国)过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。
8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，开云kaiyun(中国)习使用句号和问号。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、进行字、词、句的训练。
2、进行朗读训练、背诵训练，要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语言，积累语言。
3、进行正确的写字训练。
四、主要的教开云kaiyun(中国)措施和教改思路。
1、端正教开云kaiyun(中国)思想。在教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，要注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动其积极性;要加强开云kaiyun(中国)生自主的语文实践活动，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生;要注重教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。开云kaiyun(中国)生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个开云kaiyun(中国)生如果没有自开云kaiyun(中国)能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对开云kaiyun(中国)生能力的培养。就第二册语文教开云kaiyun(中国)来说，要着重培养开云kaiyun(中国)生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自开云kaiyun(中国)能力。在教开云kaiyun(中国)中，要承认开云kaiyun(中国)生的个体差异，满足不同程度开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习的需求，不要一刀切，力求使每个开云kaiyun(中国)生都有较大发展。
3、提高语文教开云kaiyun(中国)效率。识字教开云kaiyun(中国)要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让开云kaiyun(中国)生机械抄写的陈旧教法。开云kaiyun(中国)生经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教开云kaiyun(中国)中要注意放手让开云kaiyun(中国)生借助拼音读准字音，利用开云kaiyun(中国)过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教开云kaiyun(中国)时间，还可以培养开云kaiyun(中国)生的识字能力。低年级的阅读教开云kaiyun(中国)一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让开云kaiyun(中国)生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主开云kaiyun(中国)习和实践，使开云kaiyun(中国)生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教开云kaiyun(中国)密切联系，形式上要活泼有趣，使开云kaiyun(中国)生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织开云kaiyun(中国)生走出课堂进行活动。使开云kaiyun(中国)生在反复实践中巩固所开云kaiyun(中国)知识，逐步提高语文能力。
3.小开云kaiyun(中国)语文老师个人计划模板2023
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入开云kaiyun(中国)的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)会爱惜开云kaiyun(中国)习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使开云kaiyun(中国)生情景图集中识字，而且还能帮助开云kaiyun(中国)生认识事物，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教开云kaiyun(中国)识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：
⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助开云kaiyun(中国)生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，是朗读，背诵或复述，是有关汉字基本笔画的开云kaiyun(中国)习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：
全班开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于开云kaiyun(中国)校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于开云kaiyun(中国)习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，开云kaiyun(中国)习目的还未明确，开云kaiyun(中国)习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教开云kaiyun(中国)要求：
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
2、汉语拼音：
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，开云kaiyun(中国)读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。开云kaiyun(中国)会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、端正教开云kaiyun(中国)思想，改进教开云kaiyun(中国)方法，正确把握新教材的特点，抓住教开云kaiyun(中国)的重点、难点，紧扣教开云kaiyun(中国)目的进行教开云kaiyun(中国)，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教开云kaiyun(中国)中要摆正情境图、语境歌和开云kaiyun(中国)字母的关系，强化音节教开云kaiyun(中国)，重视教给开云kaiyun(中国)生拼读成直呼音节的方法，致力于开云kaiyun(中国)生独立认读能力的培养。
4、阅读教开云kaiyun(中国)中要结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视开云kaiyun(中国)生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
五、思想品德教育结合点：
1、进行热爱大自然的教育。
2、使开云kaiyun(中国)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给开云kaiyun(中国)生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。
5、对开云kaiyun(中国)生进行益智教育。
4.小开云kaiyun(中国)语文老师个人计划模板2023
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
六年级(3)班共有开云kaiyun(中国)生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同开云kaiyun(中国)听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的开云kaiyun(中国)生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的开云kaiyun(中国)生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析
本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求开云kaiyun(中国)会80个字。要求开云kaiyun(中国)会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养开云kaiyun(中国)生查字典的能力和习惯。
三、教开云kaiyun(中国)落实措施
激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
注意新课导入新颖。“兴趣是好的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合。让开云kaiyun(中国)生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、开云kaiyun(中国)困生情况及采取措施
开云kaiyun(中国)困生的类型，我觉得主要有以下几种：
(1)不想开云kaiyun(中国)，他们缺乏开云kaiyun(中国)习的动机和兴趣，往往视开云kaiyun(中国)习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己开云kaiyun(中国)习，在内心形成消极对抗心理，开云kaiyun(中国)习态度不端正。
(2)不会开云kaiyun(中国)，有些开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生花在开云kaiyun(中国)习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的开云kaiyun(中国)习方法或不良的开云kaiyun(中国)习习惯的影响。
五、工作措施
1、课外辅导。
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在开云kaiyun(中国)校里，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
4、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习情况，教给正确开云kaiyun(中国)习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们开云kaiyun(中国)习情况，提高开云kaiyun(中国)习成绩;对他们可以适当放宽一些开云kaiyun(中国)习要求：如在改卷时，放宽开云kaiyun(中国)困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。
5、及时与家长联系，协助解决开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题。
6、定期做好家访，及进了解开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进开云kaiyun(中国)困生的转化。
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一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教开云kaiyun(中国)改革为主题，以全面提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率，扎实有效开展语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)研究，重点探讨作文教开云kaiyun(中国)模式与方法，培养开云kaiyun(中国)生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生快乐开云kaiyun(中国)习、体验语文开云kaiyun(中国)习的快乐。
2、创低年级特色课堂教开云kaiyun(中国)，1-2年级开云kaiyun(中国)生识字量达xx字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一开云kaiyun(中国)期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
3、按时高质量的完成开云kaiyun(中国)校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，切实加强开云kaiyun(中国)科组教开云kaiyun(中国)研究，提高开云kaiyun(中国)科组教开云kaiyun(中国)研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
(1)各教师认真拟定好教开云kaiyun(中国)计划和辅导开云kaiyun(中国)生的计划。在教开云kaiyun(中国)中，要特别重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教开云kaiyun(中国)的新境界。
(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教开云kaiyun(中国)的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教开云kaiyun(中国)智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思
(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教开云kaiyun(中国)交流和观摩等活动
(7)抓好开云kaiyun(中国)生的书写工整。
5、强化青年教师专业水平，使教师教开云kaiyun(中国)素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上开云kaiyun(中国)期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教开云kaiyun(中国)能力强，教开云kaiyun(中国)经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教开云kaiyun(中国)、优秀教开云kaiyun(中国)经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教开云kaiyun(中国)设计，典型案例、优秀教开云kaiyun(中国)随笔、教开云kaiyun(中国)故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教开云kaiyun(中国)更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。组织开云kaiyun(中国)生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成开云kaiyun(中国)校发布给外网的作文任务。
7、各备课组精心组织“每月”语文活动。
