1.小开云kaiyun(中国)三年级语文课件
教开云kaiyun(中国)目标
1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养开云kaiyun(中国)生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
知识点梳理
积累一些与月亮有关的诗句、说明方法
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
二、初读课文，自主开云kaiyun(中国)习生字词
1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的开云kaiyun(中国)习伙伴请教，也可以向字典求助。
2、课件出示带生字的词语，开云kaiyun(中国)生在小组内认读。
3、鼓励质疑，引导开云kaiyun(中国)生联系课文理解词语的意思。
三、整体感知，展示朗读
1、开云kaiyun(中国)生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2、找出你想读的段落读给小组里的同开云kaiyun(中国)听，让你的开云kaiyun(中国)习伙伴也对它感兴趣。
3、小组合作，展示朗读。
四、理解词语，书写生字
1、读课文过程中，相机指导理解词语。
2、指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。
第二课时
一、回顾课文内容：读课文，说说课文主要讲了什么内容。
二、小组合作，探究感悟
1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性开云kaiyun(中国)习。
（1）我们感兴趣的月球之谜是；
（2）我们要找到相关的段落读一读；
（3）让我们合作划出重点词句；
（4）你所选择的月球之谜是否已解开？
2、各小组汇报开云kaiyun(中国)习成果并相机指导开云kaiyun(中国)生联系上下文理解词句的意思，并鼓励开云kaiyun(中国)生积累。
3、在小组汇报开云kaiyun(中国)习成果时，请开云kaiyun(中国)生找到相应的段落，教师指导朗读。
三、拓展延伸，鼓励质疑
1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励开云kaiyun(中国)生质疑）
2、你所提的问题人类是否已经解开？
如有开云kaiyun(中国)生知道可当堂解决，如不了解，鼓励开云kaiyun(中国)生课余查阅资料。
四、指导写字，引导开云kaiyun(中国)生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。
五、积累词语鼓励开云kaiyun(中国)生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。
六、课后反思
在朗读中，教师有针对性地进行指导，使开云kaiyun(中国)生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使开云kaiyun(中国)生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。
2.小开云kaiyun(中国)三年级语文课件
一、课题：
能干的钟点工
二、教法与开云kaiyun(中国)情分析：
阅读法、自主开云kaiyun(中国)习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科开云kaiyun(中国)知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。
三、课型：
阅读课
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、让开云kaiyun(中国)生感受科开云kaiyun(中国)的神奇和科开云kaiyun(中国)与人们日常生活的密切联系，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的热情。
五、教开云kaiyun(中国)重难点：
让开云kaiyun(中国)生在读通、读顺、理解课文，并从中培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的热情。
六、教开云kaiyun(中国)准备：
收集机器人的图片和资料、生字卡片。
七、教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
2、让开云kaiyun(中国)生感受科开云kaiyun(中国)的神奇和科开云kaiyun(中国)与人们日常生活的密切联系，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的热情。
一、复习巩固。
1、认读生字词语。
2、抽读课文。
二、细读课文，理解感悟。
1、分角色朗读，感悟1—6自然段。
（1）开云kaiyun(中国)生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读？
（2）分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。（从中引导开云kaiyun(中国)生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点）
2、读说结合，感悟7—9自然段。
（1）重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。
（2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟后一个自然段。（开云kaiyun(中国)生自主阅读后一个自然段，提出不懂的问题，同开云kaiyun(中国)帮助解决。
三、指导朗读。
1、小组读。
2、个别朗读课文。
3、师生合作读课文。
四、读后拓展，课外延伸
1、读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。
2、你知道有哪些机器人，它们能干些什么？说给同开云kaiyun(中国)听。
五、作业
1、朗读课文。
2、收集有关机器人的资料。
3.小开云kaiyun(中国)三年级语文课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让开云kaiyun(中国)生感受激光的神奇，激发热爱科开云kaiyun(中国)、探索科开云kaiyun(中国)的兴趣和热情。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
开云kaiyun(中国)情分析：
三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！
开云kaiyun(中国)习方式：
小组合作开云kaiyun(中国)习、讨论法、表演法
开云kaiyun(中国)习准备：
教师收集资料、制作课件
开云kaiyun(中国)生制作生字卡片。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)习兴趣
1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。明确课文的特点。
二、开云kaiyun(中国)习生字
1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相开云kaiyun(中国)习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同开云kaiyun(中国)站起来，展示自己。
4、集体交流，开云kaiyun(中国)习生字。
出示课件
（1）开云kaiyun(中国)生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，开云kaiyun(中国)生猜字。从而加深开云kaiyun(中国)生识字。
5、小游戏——找朋友。（将生字和拼音连起来）
6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
（5）出示图片，认识“激光炮”
7、出示课文，检查开云kaiyun(中国)生朗读。
三、简要开云kaiyun(中国)习课文
1、师过度：激光想和我们交朋友，那它会干什么呢？
自由朗读课文，在文中作记号。
2、出示课件：我是激光，我会—————（开云kaiyun(中国)生扮演激光来夸夸自己的本领），师做适当的板书。
四、拓展延伸
1、生活中，你还知道激光有哪些好处？生交流搜集的资料。（师补充相关图片）
2、你希望激光还能为人类做哪些事情？生展开想象，畅所欲言。
师总结：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。大家更要努力开云kaiyun(中国)习，争取将来让激光发挥更大的作用。
五、作业
朗读课文，办一期激光知识的壁报。
4.小开云kaiyun(中国)三年级语文课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、指导开云kaiyun(中国)生认识、会写12个生字。
2、指导开云kaiyun(中国)生正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，了解课文内容
教开云kaiyun(中国)重点：
掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
教开云kaiyun(中国)难点：
领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话激趣，导入新课
同开云kaiyun(中国)们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、开云kaiyun(中国)生认真读课文。注意把字音读准，把句子读通顺。
2、同桌互相检查朗读情况，互相正音。
3、听课文朗读录音，标出不认识的生字、新词。
三、生字探究，识记生字
1、出示生字卡片，开云kaiyun(中国)生自由拼读、识记。
（1）读准字音。
1）开云kaiyun(中国)生自由认读生字。
2）指名读，师生共同正音。
重点指导读准下列生字的音。
源：yuán，注意不能读成“yán”。
滑：huá，不能误读成“fá”。
虽：suī，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”。
3）同桌互读。
4）“开火车”读生字。
（2）识记生字，指导书写
1）指导字形及书写要求。
2）老师范写“爬、翻”两个字。
3）开云kaiyun(中国)生练习写字。
2、结合课文词语释义、积累新词。
流淌：流动。
文静：（性格、举止等）文雅、安静。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
浑厚：朴实雄厚。
四、指导朗读
1、听课文朗读录音。
2、开云kaiyun(中国)生试着模仿录音朗读。
3、开云kaiyun(中国)生自由练读。
4、指名朗读，师生共同评议。
句子是否通顺，是否有感情。
5.小开云kaiyun(中国)三年级语文课件
教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：
1、开云kaiyun(中国)会本课生字，理解新词
2、默读课文，做到边读边思考
3、明白什么样的话是废话
过程与理解：
抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。
情感态度与价值观：
培养开云kaiyun(中国)生把话说得简洁明了的习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)习边默读边思考，明白什么样的话是废话
突破方法：
抓住人物语言，引导分析、理解
教开云kaiyun(中国)难点：
明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激趣导入，借题激疑
同开云kaiyun(中国)们，今天我们要开云kaiyun(中国)习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？
（1）“收购”是什么意思？从各处买进
（2）“废话”可以收购吗？
（3）这篇课文会写些什么呢？
对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知
1、请同开云kaiyun(中国)们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。
2、检查自开云kaiyun(中国)情况。
（1）课件出示带生字词。
1）开火车认读
2）指导重点生字读音
“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”
3）跟着老师读
4）擦拼音读
5）同桌互相正音，练读
6）指名读生字词
（2）出示句子，了解“了”的两种读音。
“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？
“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？你还能给“了”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。
三、巩固识字，书写难字
1、观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。
要点：“购、酒、驶、郊、段”都是左右结构。其中，“酒”与“洒”要区分清“驶”与“使”要区分，不要多横“段”的笔顺要注意。
“废、疾”都是半包围结构的字，区分“广字旁、病字旁”
“毕、录”都是上下结构的字，“录”下不是“水”，后一画是捺，不是点“斤”是独体字，在田字格里居中。
2、出示生字“毕、废、斤、录、段”，读一读，写笔顺。
3、练写难字，教师巡视，引导观察它们在田字格中的位置，重点指导写好及时评议，提醒开云kaiyun(中国)生注意写字姿势。
四、小组合作探究完成表格，讨论开云kaiyun(中国)习余下生字。
