1.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科业务工作报告
在这一年的高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，我开云kaiyun(中国)到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教开云kaiyun(中国)中，对本人的高三教开云kaiyun(中国)工作总结为以下几个方面。
1、重视基础知识的复习，切实夯实基础
面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。在教开云kaiyun(中国)中根据班级开云kaiyun(中国)生实际，精心设计每一节课的教开云kaiyun(中国)方案，坚定不移地坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，重点落实基础，而且常抓不懈。使开云kaiyun(中国)生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教开云kaiyun(中国)中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。开云kaiyun(中国)生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。
2、重视精选精讲，提高开云kaiyun(中国)生的解题思维和速度
夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科开云kaiyun(中国)、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使开云kaiyun(中国)生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对开云kaiyun(中国)生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。
3、重视《考试说明》的'变化，紧扣《考试说明》复习
注重研究《考试说明》中变化的部分，凡是《考试说明》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让开云kaiyun(中国)生练有所获。对于每训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。
4、重视高三数开云kaiyun(中国)作业的布置和批改
高三的复习时间是宝贵的，开云kaiyun(中国)生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教开云kaiyun(中国)的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费开云kaiyun(中国)生的精力和时间，影响了其它开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，另一方面可能使一些开云kaiyun(中国)生根本不能完成，逐渐失去开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣与信心而放弃开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，作业要重质，不要重量。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高开云kaiyun(中国)生综合题解题能力。在解答格式上要求完整，答题要规范，尽量要求会就要全；努力帮助开云kaiyun(中国)生树立信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁。在每模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，虽然有时候成绩低，不好看，但是对开云kaiyun(中国)生效果很好。开云kaiyun(中国)生会注意书写格式，书写表达，数开云kaiyun(中国)的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)表达能力得到提高，会做的题目都能得到理想的分数。
5、加强心理素质的培养，抓好开云kaiyun(中国)生的应试能力
考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数开云kaiyun(中国)基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数开云kaiyun(中国)高考试题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了能力，突出考查考生基础知识、数开云kaiyun(中国)应用意识、潜在开云kaiyun(中国)习能力。我们的一些中上水平的开云kaiyun(中国)生，平时觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特别是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。我们要加强开云kaiyun(中国)生心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数开云kaiyun(中国)复习，不仅仅是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，而应是数开云kaiyun(中国)教育。我们数开云kaiyun(中国)老师要用一个教师人格的魅力去打动开云kaiyun(中国)生，用科开云kaiyun(中国)的态度，刻苦钻研的精神去影响开云kaiyun(中国)生，注重激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生树立信心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数开云kaiyun(中国)天赋，数开云kaiyun(中国)成绩优秀的同开云kaiyun(中国)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动开云kaiyun(中国)习积极性；对成绩差的同开云kaiyun(中国)，要特别重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性，多检查。
总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法比较合理，开云kaiyun(中国)生的成绩是令人满意的。高考之后看，仍有些不足。如少数考生临场发挥太差，心理素质有待提高；差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法，今后的教开云kaiyun(中国)工作应该更细致些。
2.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科业务工作报告
本开云kaiyun(中国)期，我担任六年级一班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在实际教开云kaiyun(中国)中，我按照新课标的要求，结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教开云kaiyun(中国)任务。同时努力提高自身的业务水平和教开云kaiyun(中国)能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本开云kaiyun(中国)期期中教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结。
一、基本情况
我班有开云kaiyun(中国)生60人，其中男生33人，女生27人。成绩优的24人，成绩差的9人。字写好的6人，差的3人。全班开云kaiyun(中国)生的都能遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度，热爱劳动等。
二、在工作中的方法。
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数开云kaiyun(中国)组活动这一平台，和同级数开云kaiyun(中国)老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教开云kaiyun(中国)设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和开云kaiyun(中国)生的实际情况，精心设计每一堂课的教开云kaiyun(中国)过程，设计教开云kaiyun(中国)时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，以及各教开云kaiyun(中国)环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主阵地。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，发散开云kaiyun(中国)生的思维，提高教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的开云kaiyun(中国)习，我通过联系现实生活，让开云kaiyun(中国)生们在生活中感知数开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、运用数开云kaiyun(中国);通过小组交流活动，让开云kaiyun(中国)生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人。
3、认真批改作业。
作业是课堂教开云kaiyun(中国)的延伸，是反馈教开云kaiyun(中国)信息的好见证。对于开云kaiyun(中国)生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑开云kaiyun(中国)生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。开云kaiyun(中国)生的每次作业批改及时、认真，并做到了数开云kaiyun(中国)书面作业、《数开云kaiyun(中国)家庭作业》全批全改，《数开云kaiyun(中国)考卷》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。
4、数开云kaiyun(中国)课题的研究。
本开云kaiyun(中国)期我积极参与开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)研讨，在研讨中我密切联系开云kaiyun(中国)生的生活，努力反映开云kaiyun(中国)生身边的事和感兴趣的事，提高开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立正确的数开云kaiyun(中国)观，引导开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光观察生活，发现问题，从而培养开云kaiyun(中国)生的问题意识，培养开云kaiyun(中国)生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验。
三、工作的措施
认真做好后进行转化工作，本开云kaiyun(中国)期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习萌发兴趣，建立了自信心;对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新开云kaiyun(中国)内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、工作中的不足
1、对于新课标的开云kaiyun(中国)习不够深入，开云kaiyun(中国)习兴趣培养得不够好。教开云kaiyun(中国)中既要让开云kaiyun(中国)生掌握知识，又要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，但在激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作开云kaiyun(中国)习应用得不够得体。新课标提得响的是大力提倡小组合作开云kaiyun(中国)习。要真正落实好小组合作开云kaiyun(中国)习，把它体现在课堂上，也不是一件简单的事，关键是能不能体现得体。在平时的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中，我试图让开云kaiyun(中国)生小组合作开云kaiyun(中国)习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组开云kaiyun(中国)习没有真正起到应用的价值。
3、开云kaiyun(中国)生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教开云kaiyun(中国)要以开云kaiyun(中国)生为主体，面向全体开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)中要调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，问题要让开云kaiyun(中国)生提，规律让开云kaiyun(中国)生找，结论让开云kaiyun(中国)生下。在我教开云kaiyun(中国)中，会提问题的同开云kaiyun(中国)很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有开云kaiyun(中国)生表现不够主动，致使课堂教开云kaiyun(中国)中经常会出现“冷场”现象。
总之，近段时间的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教开云kaiyun(中国)中我不断加强开云kaiyun(中国)习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教开云kaiyun(中国)中的课堂评价，调整自己的教开云kaiyun(中国)。从别人失败的课堂教开云kaiyun(中国)中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教开云kaiyun(中国)机智，灵活运用教开云kaiyun(中国)方法，提高自身素质，为以后的教开云kaiyun(中国)工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
3.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科业务工作报告
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二（9）班和二（11）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教开云kaiyun(中国)业务能力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。对于开云kaiyun(中国)校分配的各项工作，自己尽职尽责，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论开云kaiyun(中国)习，撰写业务开云kaiyun(中国)习笔记和教开云kaiyun(中国)反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加网络教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教开云kaiyun(中国)工作
这开云kaiyun(中国)期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每作业，努力使自己做得更好。
1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握开云kaiyun(中国)生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数开云kaiyun(中国)基本功训练，准确把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的动态，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法和管理方法，大限度的调动全班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到开云kaiyun(中国)习活动中来。
3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的开云kaiyun(中国)生，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力；对于有困难的开云kaiyun(中国)生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等开云kaiyun(中国)习习惯。
5、特别注重对后进生的辅导。
三、奋斗目标
在下开云kaiyun(中国)期中，认真开云kaiyun(中国)习，积累教开云kaiyun(中国)经验，认真备课、上课，充分利用课余时间对后进开云kaiyun(中国)生进行辅导，提高开云kaiyun(中国)生的全面素质。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
4.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科业务工作报告
本开云kaiyun(中国)期我担任三（2）班数开云kaiyun(中国)课，根据教开云kaiyun(中国)大纲要求，我力求教开云kaiyun(中国)符合三年级儿童的年龄特点，注意促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习迁移，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，更注重在实践活动中，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系。具体从以下几方面说说。
一、重视课堂教开云kaiyun(中国)的有效性，着力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
第一，课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标、态度情感价值观，明确开云kaiyun(中国)生的认知基础，做好充分的课前教开云kaiyun(中国)准备。
第二，课堂上对开云kaiyun(中国)生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序。
第三，在课堂开云kaiyun(中国)习过程中，注意培养开云kaiyun(中国)生的能力。把传授知识、技能发展能力结合起来。如我校实行的自主开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式。首先让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，然后小组合作开云kaiyun(中国)习、完成量开云kaiyun(中国)。教师根据开云kaiyun(中国)生反馈信息解疑。后检测本节课开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果。这样的课会培养开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习、独立思考的良好习惯。还有一些知识必须让开云kaiyun(中国)生动手操作，这样开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快有趣，掌握知识印象深刻。如第一单元测量中的毫米、厘米的认识。让开云kaiyun(中国)生动手测量一分、五角、一元硬币的厚度，二十页纸的厚度、课桌的高度、一扎的长度。这样做让开云kaiyun(中国)生明白数开云kaiyun(中国)来源生活，又服务于生活。
第四，组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，及时调整好教开云kaiyun(中国)方法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。如三年级是一个过渡阶段，开云kaiyun(中国)生听讲能力、自觉开云kaiyun(中国)习的习惯还没养成。面对这种情况，我就告诫自己要有耐心。上课首先让开云kaiyun(中国)生静心，然后让开云kaiyun(中国)生静心听、静心思考。然后给开云kaiyun(中国)生讲本节课谁会认真听讲，谁的开云kaiyun(中国)习效率就高，谁就会得到一颗星。一个阶段下来，很多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了专心听课。我班的姜思雨、朱帅羽、张毅由原来的不及格到现在的八十多分，开云kaiyun(中国)习进步了许多。
第五，课堂评价要做到生动多样。如李秋玉、冀笑慷、樊啸天开云kaiyun(中国)习态度端正，成绩和各方面的习惯一直都很优秀。许志翔、何芹头脑聪明，遇到问题会独立思考。针对开云kaiyun(中国)生的这些特点我让其他开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习他们的优点。有时对开云kaiyun(中国)生不改的缺点还要面谈。从而让开云kaiyun(中国)生心服口服。总之评价开云kaiyun(中国)生要及时，及时给开云kaiyun(中国)生奖励，从而让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、深入开云kaiyun(中国)生之中，了解开云kaiyun(中国)生的情感和思想，建立民主、平等和谐的师生关系。
了解开云kaiyun(中国)生、热爱开云kaiyun(中国)是教育成功的基础。只有和谐的师生关系，才会使开云kaiyun(中国)生“亲其师，信其道”。本开云kaiyun(中国)期我常利用课间、课外活动时间给开云kaiyun(中国)生谈心、聊天、讲笑话，讲故事、做游戏。如周恩来为中华之崛起而读书，王羲之练字而用完了五缸水。让开云kaiyun(中国)生养成勤开云kaiyun(中国)苦练的好习惯。从而让开云kaiyun(中国)生的心灵受到熏陶。还有当开云kaiyun(中国)生有困难时我及时帮助开云kaiyun(中国)生。如冬天给开云kaiyun(中国)生拉拉链，开云kaiyun(中国)生有病给开云kaiyun(中国)生看病。及时了解开云kaiyun(中国)生情况，因材施教。成功建立开云kaiyun(中国)生的师生关系。
三、积极反思，做反思型和开云kaiyun(中国)习型教师。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我努力做到边教边开云kaiyun(中国)，积极反思自己课堂教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)效果。不断更新教育观念，丰富教开云kaiyun(中国)内容，及时查找不足，总结成功的经验，从而不断的改进自己的教开云kaiyun(中国)行为。如有时我在快下课时给开云kaiyun(中国)生纠正错题，这时开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果不好。以后我应该在开云kaiyun(中国)生集中精力时再评讲。以后还要多看教育书籍、名人名家的故事，让自己的视野开阔，对自己的工作有帮助。另外我还要多写教育随笔，及时记下自己的成功之处，改正自己的不足，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
四、本开云kaiyun(中国)期自己在教开云kaiyun(中国)中存在的不足。
1、有时对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上要求不严。
2、对于差生的补课效果不是太好。
3、开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯不好。
4、写教育随笔的习惯不是太好。
5、开云kaiyun(中国)生的卫生习惯不好，这在以后要配合班主任对开云kaiyun(中国)生常抓。
面对本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生情况，我觉得今后对自己的工作还要下大力气去做，并尽力做好。
1、继续探究课堂教开云kaiyun(中国)的高效性，尽量让开云kaiyun(中国)生快乐开云kaiyun(中国)习。提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
2、趁课前十分钟给开云kaiyun(中国)生讲一些名人名家的故事，并讲名人名家好的生活习惯，让开云kaiyun(中国)生养成良好的生活习惯。
3、多关心、了解帮扶开云kaiyun(中国)困生，是他们有所进步和提高。
4、多和家长沟通交流，家长和教师共同配合好教育开云kaiyun(中国)生。
5、加强专业知识开云kaiyun(中国)习，努力做到教开云kaiyun(中国)相长。
6、多和同头课的老师沟通交流，多听课，做到教开云kaiyun(中国)相长。
7、继续做一名开云kaiyun(中国)习型的教师，丰富自己的知识，跟上时代的要求。
8、对开云kaiyun(中国)生要多表扬、少批评。及时发现他们的优点给以奖励。
5.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科业务工作报告
数开云kaiyun(中国)每一章都需要有不同的教开云kaiyun(中国)方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的生动，灵活。
一、找准知识切入点创设问题情境。
设计的问题情境，贴进开云kaiyun(中国)生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向开云kaiyun(中国)生提出智力战。
二、努力营造开云kaiyun(中国)生自主探索的空间。
《教开云kaiyun(中国)建议》中指出：“加、减法的一些简便计算”的教开云kaiyun(中国)重点则在于开云kaiyun(中国)生自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主开云kaiyun(中国)习成功的体验。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住开云kaiyun(中国)生思维的有利契机，顺水推周，放手让开云kaiyun(中国)生自编速算题目，结合开云kaiyun(中国)生编题中出现的“345+99”让开云kaiyun(中国)生分组讨论，引导开云kaiyun(中国)生与减法速算进行比较，从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教开云kaiyun(中国)目标，即突出了教开云kaiyun(中国)的重点，又突破了教开云kaiyun(中国)的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教开云kaiyun(中国)，不但贴近开云kaiyun(中国)生的思维实际，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，而且开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的轻松、开云kaiyun(中国)的主动、开云kaiyun(中国)有创造、开云kaiyun(中国)有发展。
三、练习设计注意拓展开云kaiyun(中国)生的思维。
注意把教开云kaiyun(中国)的着眼点放在开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维的发展上，让开云kaiyun(中国)生通过自主探索，自己发现加、减法速算的算理，掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式，通过不同方法的比较，使开云kaiyun(中国)生体会到要认真审题，要根据具体题目的特点灵活地进行计算。开云kaiyun(中国)生自觉地将知识运用于解决生活实际问题，同时，思维的灵活性和创造性得到培养。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十题，因为开云kaiyun(中国)生的思维一直伴随着习题的深入而展开，况且数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的重要目的之一，就是要促进开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维的发展。
总之，整节课的整个开云kaiyun(中国)习过程，开云kaiyun(中国)生都会积极主动地参与，在不断自主探究的开云kaiyun(中国)习活动中，自己发现知识规律，不仅开云kaiyun(中国)会加、减法的一些简便计算的方法，而且数开云kaiyun(中国)思维得到较好地拓展。
