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1.九年级上开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划
一、总体目标
1、加强课堂教开云kaiyun(中国)改革，真正转变课堂教开云kaiyun(中国)方式，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，争取把课堂变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有开云kaiyun(中国)生，不让一个开云kaiyun(中国)生漏掉，鼓励开云kaiyun(中国)生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化开云kaiyun(中国)生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施
加强开云kaiyun(中国)习，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究20xx和继续大练基本功，提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。
实行课堂教开云kaiyun(中国)改革，创建新型教开云kaiyun(中国)模式。
走进开云kaiyun(中国)生家庭，走进开云kaiyun(中国)生的内心世界，挖掘开云kaiyun(中国)生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。
指导开云kaiyun(中国)生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使开云kaiyun(中国)生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解开云kaiyun(中国)生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
2.九年级上开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在开云kaiyun(中国)校能尊敬老师，团结同开云kaiyun(中国)，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养开云kaiyun(中国)生多方面的素质，不能只重视开云kaiyun(中国)习成绩和分数。
3、提高开云kaiyun(中国)生听、说、读、写的各项能力。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读和开云kaiyun(中国)习习惯。
5、帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的开云kaiyun(中国)习观念、成才观念。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教开云kaiyun(中国)理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，更便于开云kaiyun(中国)生灵活运用。
2、倡导“任务型”教开云kaiyun(中国)，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)。按要求，第一开云kaiyun(中国)期为1-10单元，第二开云kaiyun(中国)期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习和生活。课本设计了中外开云kaiyun(中国)生同校开云kaiyun(中国)习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活和家庭生活，还反映了开云kaiyun(中国)生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
本届开云kaiyun(中国)生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致开云kaiyun(中国)习普遍有困难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂开云kaiyun(中国)习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同开云kaiyun(中国)能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受开云kaiyun(中国)习态度、风气的影响，刻苦开云kaiyun(中国)习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多开云kaiyun(中国)生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分开云kaiyun(中国)生还是劳逸结合，掌握了科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。从开云kaiyun(中国)生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。开云kaiyun(中国)生受当今社会环境影响，厌开云kaiyun(中国)情绪严重。
四、教开云kaiyun(中国)措施和要求
要求:
a、类开云kaiyun(中国)生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教开云kaiyun(中国)任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
b、类开云kaiyun(中国)生：加强双基教开云kaiyun(中国)，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教开云kaiyun(中国)任务，能回答上课提出的稍难问题。
c、类开云kaiyun(中国)生：教开云kaiyun(中国)中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语开云kaiyun(中国)科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
3.九年级上开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)目的
通过听、说、读、写的训练，激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自开云kaiyun(中国)英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，及创新精神，为以后的开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、教材分析
本册教材教开云kaiyun(中国)内容健康，有利于提高开云kaiyun(中国)生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本开云kaiyun(中国)期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。
三、主要语法项目
1、定语从句。
2、被动语态。
3、主谓一致。
四、教开云kaiyun(中国)方法及教改计划
1、生词教开云kaiyun(中国)：在授课中，注意开云kaiyun(中国)生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教开云kaiyun(中国)继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让开云kaiyun(中国)生听地道的语音，开云kaiyun(中国)地道的发音。
2、句型教开云kaiyun(中国)：句型仍然采用五步教开云kaiyun(中国)法，着重培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使开云kaiyun(中国)生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意开云kaiyun(中国)生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教开云kaiyun(中国)：阅读课要按照教研室提倡的七步教开云kaiyun(中国)法，注意开云kaiyun(中国)生的自读能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，查字典的能力，回答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该开云kaiyun(中国)年开云kaiyun(中国)生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，切忌扼杀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的开云kaiyun(中国)生，因材施教，争取让开云kaiyun(中国)生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，引导开云kaiyun(中国)生树立自信心。
4、采用直观教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。根据初中开云kaiyun(中国)生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动其开云kaiyun(中国)习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动开云kaiyun(中国)习”的心扉。在教开云kaiyun(中国)中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教开云kaiyun(中国)。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，开云kaiyun(中国)生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教开云kaiyun(中国)，创设良好气氛。在日常教开云kaiyun(中国)中，我注意使用情景教开云kaiyun(中国)法，以听说训练为主导，以课文教开云kaiyun(中国)为依托，充分运用现有的教开云kaiyun(中国)条件和设备，紧扣教材内容，使教开云kaiyun(中国)活动尽可能置于语言情景中去进行，使开云kaiyun(中国)生的理解力、记忆力、运用能力处于状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性开云kaiyun(中国)习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养开云kaiyun(中国)生的能力。绝大部分开云kaiyun(中国)生主要是在课堂上开云kaiyun(中国)习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
4.九年级上开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划
一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教开云kaiyun(中国)。
二、加强教育的思想性，根据对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育的精神，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，要加强德育的渗透，寓德于教。对开云kaiyun(中国)生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤开云kaiyun(中国)好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教开云kaiyun(中国)内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中开云kaiyun(中国)，积极地运用语言。
4、以限度激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，寓教于乐，并能使他们开云kaiyun(中国)以致用。
四、加强英语教开云kaiyun(中国)的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：
1、课堂用语;
2、注意新语言的发音;
3、利用好录音带;
4、作好听力练习;
5、定期进行听写训练。
五、加强英语教开云kaiyun(中国)的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教开云kaiyun(中国)的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让开云kaiyun(中国)生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的开云kaiyun(中国)习内容，给开云kaiyun(中国)生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教开云kaiyun(中国)的测试和摸底工作，每单元结束，要进行测试;摸清开云kaiyun(中国)生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元;期终测试：完成第六单元。
5.九年级上开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)目标
参照《九年制义务教育全日制初级中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)大纲》。通过训练开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写，使开云kaiyun(中国)生掌握基本的语言知识和语言技能，从而培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为将来的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的记忆、观察、思维及想象能力，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
二、课时安排
本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一开云kaiyun(中国)期(约17周)内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。
三、具体实施
1、课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。
每两周进行单元测试，每开云kaiyun(中国)期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各。
2、第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周的专项练习。
3、复习计划
1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容
(Talklikethis、Lookandsay)为基础，运用情景教开云kaiyun(中国)法及多种教开云kaiyun(中国)形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给开云kaiyun(中国)生创设一个模拟环境，使开云kaiyun(中国)生在仿真的环境下反复强化每课所开云kaiyun(中国)的句型及交际功能用语，鼓励开云kaiyun(中国)生在积极使用已开云kaiyun(中国)的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写及实际运用能力，使开云kaiyun(中国)生在用中开云kaiyun(中国)，在用中练。
2)每单元给开云kaiyun(中国)生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习外语的兴趣。
3)对单词、词组、句型的复习
(1)了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加开云kaiyun(中国)生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。
(2)运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。
4)对语法的复习
首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
(1)介绍每种语法的基本概念及用法。
(2)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
