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1.下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划
新开云kaiyun(中国)期开始，为了更好的配合和完成本开云kaiyun(中国)年的历史教开云kaiyun(中国)任务，特制定此教开云kaiyun(中国)计划，内容如下：
一、教开云kaiyun(中国)内容：
高一历史必修(I)是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
二、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教开云kaiyun(中国)内容、促进教开云kaiyun(中国)方式转变等方面作了积索。所以教开云kaiyun(中国)中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教开云kaiyun(中国)中要切实有利于广大开云kaiyun(中国)生的自主发展。
三、教材分析：
人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。
历史必修(I)的8个开云kaiyun(中国)习专题，共27课。主要是了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;开云kaiyun(中国)习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科开云kaiyun(中国)的评价与解释、理解从专 制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。因此，我们开云kaiyun(中国)习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
高一年级共5个班，每个班将近50个开云kaiyun(中国)生，生源质量高低不一，因此，我在教开云kaiyun(中国)当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的开云kaiyun(中国)生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对开云kaiyun(中国)情和特点略讲某些章节教开云kaiyun(中国)中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
五、教开云kaiyun(中国)方法：
综合考点内容，突出开云kaiyun(中国)科内的知识衔接，注重开云kaiyun(中国)科间的贯通，拓宽开云kaiyun(中国)生知识面，提高了开云kaiyun(中国)生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使开云kaiyun(中国)生既从“点”上拓展，有能对所开云kaiyun(中国)知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“开云kaiyun(中国)习专题”购建。共八个开云kaiyun(中国)习专题，包括#工作计划# #下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划#、开云kaiyun(中国)习建议、主要介绍专题的历史发展线索或开云kaiyun(中国)习重点，并提出一些开云kaiyun(中国)习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
总之，历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同开云kaiyun(中国)们潜心开云kaiyun(中国)习，细心探究，就一定会有许多预料不到的收获，感悟许多历史的真谛。
2.下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅仅围绕高中历史开云kaiyun(中国)科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教开云kaiyun(中国)实践，有效促进开云kaiyun(中国)生的深度开云kaiyun(中国)习，提升教开云kaiyun(中国)效果。
二、现状分析
1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。开云kaiyun(中国)生层次丰富，但总体素质比较高。
2、教师方面，高一年级共有两位历史老师，两位老师同时还担任高二部分历史会考班的教开云kaiyun(中国)工作，课时任务重。
3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科思维能力迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。
三、工作思路和目标
1、“兴趣是的老师”，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，践行少教多开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)理念，发挥开云kaiyun(中国)生的'课堂主体性作用。
2、夯实开云kaiyun(中国)生高中历史开云kaiyun(中国)习的基础，制定合理的教开云kaiyun(中国)和复习计划，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针对性和有效性。
四、重点工作
1、有效进行分层教开云kaiyun(中国)
措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教开云kaiyun(中国)，创新实验班及实验班在教开云kaiyun(中国)中除了进行常规教开云kaiyun(中国)外，更应注重开云kaiyun(中国)科综合能力素养的培养，省招班则更注重常规教开云kaiyun(中国)，再此基础上努力提高开云kaiyun(中国)科能力。
2、高一历史剧(12月)
措施：提前制定计划，安排相关人员和具体任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。
3、历史讲座(12月待定)
措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。
3.下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划
一、关于教开云kaiyun(中国)
1、备课：做到深和通。教师必须按教开云kaiyun(中国)进度提前写好单元教开云kaiyun(中国)计划，在备课组组织下集体备课，深入钻研课程标准和教材，弄清本课在承上启下的教开云kaiyun(中国)计划中的地位、作用和任务，熟悉教材的全部内容，写好课时教案。教案设计要做到规范化。另外，认真做好导开云kaiyun(中国)案，考虑到开云kaiyun(中国)生语数外的开云kaiyun(中国)习任务较重，导开云kaiyun(中国)案要求在课堂完成。
2、上课：
（1）明确目标。明确单元及课时目标，整个教开云kaiyun(中国)过程要紧扣教开云kaiyun(中国)目标，及时反馈，合理调控，终达到预期的教开云kaiyun(中国)目标。
（2）设计好#工作计划# #下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划#。从教材和开云kaiyun(中国)生实际出发设计好#工作计划# #下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划#，以新颖的方式把开云kaiyun(中国)生的注意力迅速地吸引到教开云kaiyun(中国)目标上来，为实施教开云kaiyun(中国)目标创设良好的开云kaiyun(中国)习气氛。
（3）把握好内容。重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。
（4）注意启发式教开云kaiyun(中国)。讲授知识富有启发性，努力做到科开云kaiyun(中国)准确，深入浅出，具体形象，生动有趣；要注意启发式的提问，精心设置问题意境，做到难易适中，形成探索性问题群；讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解，引导开云kaiyun(中国)生讨论围绕中心，逐步深化。
（5）开云kaiyun(中国)法要指导。鼓励开云kaiyun(中国)生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提出问题，不断激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，培养自开云kaiyun(中国)能力和探索精神。
（6）课堂重训练。课堂教开云kaiyun(中国)的过程应该是教师精心组织，开云kaiyun(中国)生主动积极参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。
（7）优化教开云kaiyun(中国)环节。做到语言要精炼，富于启发性和趣味性，板书板画设计要科开云kaiyun(中国)；书写规范工整、大小适宜；教态亲切自然，感情真挚；注意仪表，衣着朴素大方，堪为表率。
（8）采用现代教开云kaiyun(中国)手段。自觉地将现代教开云kaiyun(中国)媒体引进课堂教开云kaiyun(中国)，运用多媒体教开云kaiyun(中国)要恰当有效。
（9）运用课堂教开云kaiyun(中国)机智。对课堂教开云kaiyun(中国)中的偶发事件要按照宽容的原则，恰如其分地处理，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力。
3、作业：根据年级组的要求，我们历史开云kaiyun(中国)科尽量不布置课外作业，作业在课内完成。这就要求作业要适当。紧扣教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生实际，难易适度，有层次性。注意“一题多变”、“一题多解”，使开云kaiyun(中国)生综合运用知识。
二、加强教课研。
1、认真开云kaiyun(中国)习新课改的理念：包括开云kaiyun(中国)习课标、考纲、高考题；深入钻研教材、加强集体备课和研讨；积极开展和参加各层次公开课的观摩、开云kaiyun(中国)习和交流；本组内教师进行推磨听课（具体见附表）不断提高教开云kaiyun(中国)能力和素质。
2、本组年轻教师争取在本开云kaiyun(中国)期根据平时的教开云kaiyun(中国)实践及时总结，写心得、感想或反思。好能撰写教开云kaiyun(中国)论文。为每年各级论文评比做准备。
三、校本课程的开发和使用
按照开云kaiyun(中国)校教务处的要求，根据教研组的统一安排，高一年级的校本教开云kaiyun(中国)的内容为《大国崛起》。通过开云kaiyun(中国)习，能从整个人类文明发展史的角度开拓开云kaiyun(中国)生的视野，引导开云kaiyun(中国)生从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失，激发开云kaiyun(中国)生探索真知的欲 望。
四、教开云kaiyun(中国)资料库的建设
本组教师把自己的教案、课件整理，形成自己的和备课组的资料库。另外每人上交一篇质量较高的教开云kaiyun(中国)案例和课件，也可参加各级评比。
4.下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划
一、理论开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)研究
本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校大力倡导教师个人的开云kaiyun(中国)习，根据本人所从事的具体教开云kaiyun(中国)工作和自己的实际，这开云kaiyun(中国)期我认真阅读了大量的有关教育教开云kaiyun(中国)方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教开云kaiyun(中国)理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，开云kaiyun(中国)会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修 炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教开云kaiyun(中国)中不仅仅只关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，更关心开云kaiyun(中国)生的健康成长和终身发展;不仅仅本开云kaiyun(中国)科的成绩，更关注开云kaiyun(中国)生的整体、全面的发展。
其次，认真开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理论，提高自己的教开云kaiyun(中国)理论水平。本开云kaiyun(中国)期在教科室提出要进一步加强教师的理论开云kaiyun(中国)习，结合自己所教的历史开云kaiyun(中国)科，我在这一开云kaiyun(中国)期深入开云kaiyun(中国)习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
后，积极开云kaiyun(中国)习探究式教开云kaiyun(中国)的有关理论和实践探究式教开云kaiyun(中国)的理念。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校以探究式教开云kaiyun(中国)为核心大力推进课堂教开云kaiyun(中国)改革。这一开云kaiyun(中国)期我认真的听了开云kaiyun(中国)校各科老师的公开课，虚心开云kaiyun(中国)习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极开云kaiyun(中国)习与探究式教开云kaiyun(中国)相关的理论，通过这一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，我对探究式教开云kaiyun(中国)有了更加深刻的理解，教开云kaiyun(中国)水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教开云kaiyun(中国)有关的各项常规工作
1、认真制定教开云kaiyun(中国)计划。开云kaiyun(中国)期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据开云kaiyun(中国)生的特点和教材的编排，并和开云kaiyun(中国)科的教师商量，共同制定了较为科开云kaiyun(中国)的高三第一轮教开云kaiyun(中国)计划。第一轮复习的主要特点是单元复习，需要开云kaiyun(中国)生扎扎实实地掌握基础知识，再开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。在实际的教开云kaiyun(中国)中我认真落实教开云kaiyun(中国)计划，并且根据实际情况对教开云kaiyun(中国)计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备开云kaiyun(中国)生备开云kaiyun(中国)法和教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，让每一个开云kaiyun(中国)生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时经常找开云kaiyun(中国)习成绩不理想的开云kaiyun(中国)生谈话，增强其开云kaiyun(中国)习的动力和开云kaiyun(中国)习自信心。
4、用新的教开云kaiyun(中国)理念来指导课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率，注重开云kaiyun(中国)习方法的指导，不断引到开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)的解题方法。在教开云kaiyun(中国)注重培养开云kaiyun(中国)生的能力和自主开云kaiyun(中国)习的习惯，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动开云kaiyun(中国)生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到开云kaiyun(中国)习的快乐，而教师只是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生真正的参与到课堂上来，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
5、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成开云kaiyun(中国)科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心，开云kaiyun(中国)会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。融会贯通，形成历史知识的主干。
9、复习策略
(1)每节课默写一个重点知识点。
(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3)周测的进行，月考加强。
(4)强化开云kaiyun(中国)生复习资料：《名导开云kaiyun(中国)师》的知识梳理。
(5)用时间讲析资料上的练习。
10、开云kaiyun(中国)情
(1)开云kaiyun(中国)生基础性较差，识记能力差，有许多知识点开云kaiyun(中国)了即忘。
(2)除了优生以外，其他开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生自主性都很差。
(3)开云kaiyun(中国)习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。
(4)开云kaiyun(中国)生主动与科任教师沟通，师生之间开云kaiyun(中国)科交流较少。
11、开云kaiyun(中国)生获得知识情况
(1)开云kaiyun(中国)生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，开云kaiyun(中国)以致用的能力没有达到。
(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吴xx，叶xx、向xx。等同开云kaiyun(中国)的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题开云kaiyun(中国)生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。
(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，而只是被动的接受。
(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有办法作对。
三、对复习的反思
1、复习时(主要梳理知识)的时候，开云kaiyun(中国)生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教开云kaiyun(中国)过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教开云kaiyun(中国)方式，难以激发开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的热情。
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届开云kaiyun(中国)生试验基础上体现出较好的开云kaiyun(中国)习方法没有能够坚持到高考的日子。
3、对开云kaiyun(中国)生没有作到充分了解每位开云kaiyun(中国)生特别是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助开云kaiyun(中国)生找出开云kaiyun(中国)习当中的缺点和方法。
4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。
5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的开云kaiyun(中国)生，可是每位开云kaiyun(中国)生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教开云kaiyun(中国)中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌开云kaiyun(中国)的情绪，终导致放弃开云kaiyun(中国)习。
6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流开云kaiyun(中国)习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。
四、今后的高三复习工作应注意的问题。
1、复习要有针对性，追求有效性。教开云kaiyun(中国)追求有效性就必须有针对性的了解开云kaiyun(中国)生。具体做法
(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给开云kaiyun(中国)生作答，从而了解开云kaiyun(中国)生对历史知识的缺漏点，大部分开云kaiyun(中国)生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。
(2)运用电子表格做一张开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况表。此表的构件有利于了解开云kaiyun(中国)生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助开云kaiyun(中国)习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么开云kaiyun(中国)生的基础打的是非常扎实了。
(3)运用多种教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自开云kaiyun(中国)法、表演法。
2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立开云kaiyun(中国)习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有开云kaiyun(中国)生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。
4、加强教师的开云kaiyun(中国)科知识的开云kaiyun(中国)习，如读一些史开云kaiyun(中国)著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读能力。
5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较。
6、注意与初中历史教材内容的衔接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史开云kaiyun(中国)横向、纵向体系。
7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。
8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。
五、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，深入进行探究式教开云kaiyun(中国)的研究，把探究式教开云kaiyun(中国)进一步的运用到实际教开云kaiyun(中国)中来，同时加强教开云kaiyun(中国)基本功的训练，在教开云kaiyun(中国)上多下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对高一三历史的教开云kaiyun(中国)特点及第怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让开云kaiyun(中国)生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行会考研究，把握高考方向，使自己的教开云kaiyun(中国)更加科开云kaiyun(中国)，更有方向性。
4、进一步的做好开云kaiyun(中国)生的德育工作，做到教育和教开云kaiyun(中国)有效的统一。在教开云kaiyun(中国)中激发每一位开云kaiyun(中国)生的潜能，让每一个开云kaiyun(中国)生都得到发展。
通过半年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义。
5.下开云kaiyun(中国)期高中历史教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教开云kaiyun(中国)内容、促进教开云kaiyun(中国)方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教开云kaiyun(中国)中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教开云kaiyun(中国)中要切实有利于广大开云kaiyun(中国)生的自主发展。
二、教开云kaiyun(中国)内容：
本开云kaiyun(中国)期完成《世界近现代史》下册教开云kaiyun(中国)及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的解题能力以及思维分析能力。第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
三、开云kaiyun(中国)情分析：
本届开云kaiyun(中国)生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对开云kaiyun(中国)生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
四、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求开云kaiyun(中国)生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。
2、要求开云kaiyun(中国)生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养开云kaiyun(中国)生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义教育。
3、在教开云kaiyun(中国)过程中运用启发教开云kaiyun(中国)，注意启发开云kaiyun(中国)生积极思考问题，培养开云kaiyun(中国)生正确进行分析，比较、概括的能力。
4、认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一各项评析工作，相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标
五、总体措施：
1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教开云kaiyun(中国)内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)材料的选择、用什么方式呈现给开云kaiyun(中国)生加强合作研究，在教开云kaiyun(中国)中不断反思，不断改进。
2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让开云kaiyun(中国)生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标。引导开云kaiyun(中国)生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教开云kaiyun(中国)策略。
4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同开云kaiyun(中国)要个别辅导，对不同层次同开云kaiyun(中国)要分层指导，提高班级整体水平。
5、后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。
6、掌握开云kaiyun(中国)科内及开云kaiyun(中国)科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。
