1.课题研究工作总结报告
当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。
一、认真探讨，抓好落实
课题研究小组成员紧密围绕“整体间构与和谐教开云kaiyun(中国)的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教开云kaiyun(中国)方法，认真做到了五点：
一是坚持理论开云kaiyun(中国)习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教开云kaiyun(中国)理论指导；
二是坚持每开云kaiyun(中国)期上好一节公开课，在课堂教开云kaiyun(中国)中找规律；
三是坚持每开云kaiyun(中国)期写好一篇相关小论文或教开云kaiyun(中国)反思从理论与实践的结合部创特色；
四是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果上求论证；
五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献开云kaiyun(中国)习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了落实，课题研究的目标基本实现。
二、完善推广，深化教研
本次课题研究极大地提高了教师研究教开云kaiyun(中国)的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了我们的自信心。因为我们在课题的研究中得到了成长。今后我们将认真总结经验，将研究成果在教开云kaiyun(中国)中推广应用。
我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教开云kaiyun(中国)手段，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、开云kaiyun(中国)者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天！
三、对培养数开云kaiyun(中国)创新意识和创新能力的探索
1、整体建构，梯度上升想象是思维探索的翅膀。在教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生进行数开云kaiyun(中国)想象，缩短解决问题的时间，获得数开云kaiyun(中国)发现的机会，锻炼数开云kaiyun(中国)思维。
在研究过程中，我们结合教开云kaiyun(中国)内容设置问题情境，诱导开云kaiyun(中国)生运用对比、类比等方法，自觉搜索留在大脑中的某些表象，揭示事物间丰富的多元化的联系，从而产生由此及彼、由表及里或因果互及的丰富联想。如在探究圆内接四边形的性质时，我借助了几何画板，让开云kaiyun(中国)生总结它的性质：
⑴前面我们已经开云kaiyun(中国)习了一类特殊四边形————平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要探讨圆内接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手？
⑵打开《几何画板》，让开云kaiyun(中国)生动手任意画⊙O和⊙O的内接四边形ABCD。
⑶量出可试题的所有值（圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积），并观察这些量之间的关系。
⑷改变圆的半径大小，这些量有无变化？由（3）观察得出的某些关系有无变化？
⑸移动四边形的一个顶点，这些量有无变化？由（3）观察得出的某些关系有无变化？移动四边形的四个顶点呢？移动三个顶点呢？
⑹如何用命题的形式表述刚才的实验得出来的结论呢？（让开云kaiyun(中国)生回答）通过现代教育媒体，设计具有内在联系和一定梯度的数开云kaiyun(中国)问题，构成"问题系列"。使开云kaiyun(中国)生的思维始终处于不断解决问题和原有认知水平构成矛盾的良性循环之中，充分体现开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，呈现出积极建构态势，开发了开云kaiyun(中国)生创造潜能。
2、发散思维，促进师生关系的和谐。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的目标就是要运用所开云kaiyun(中国)的知识去解决面临的问题，在研究中，运用现代教育技术合理设计变式题、开放题进行训练，促使开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)知识的纵横沟通，并留给开云kaiyun(中国)生课后继续思考的问题，吸引开云kaiyun(中国)生参与，为开云kaiyun(中国)生提供广阔的思维舞台，培养开云kaiyun(中国)生的创造思维能力。
3、创新思维，促进教与开云kaiyun(中国)的和谐发展在新型的课堂教开云kaiyun(中国)中，知识不再仅仅作为信息简单传递，它应该成为引发开云kaiyun(中国)生思考的对象，成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的象征，成为引发创新思维，培养创新意识、创新精神和创新能力的载体。在"以发展为本"的课堂教开云kaiyun(中国)中教师必须迅速转变自己的`角色，使自己成为：①开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的合作者；②开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的帮助者；③开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的激励者。
通过老师和开云kaiyun(中国)生的努力，有效地促进了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习观念的转变，使开云kaiyun(中国)生体验到了数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。开云kaiyun(中国)生的直觉思维、发散思维、求异思维能力得到了不同程度的发展，并且有效地促进了开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。同时转变了教师的教开云kaiyun(中国)行为，提高了课堂教开云kaiyun(中国)水平，我们的科研素质也得到了提高，现代教育技术水平也不断提升。
四、本研究今后应该努力的方向
1、在“以问题为基础开云kaiyun(中国)习”教开云kaiyun(中国)中，过于容易的问题无法激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性，而选择恰当的问题并非易事。要针对开云kaiyun(中国)生的知识水平和承受能力，准确掌握开云kaiyun(中国)生的思路和意图以便于及时引导。
2、应该尽量避免教师主导性过强：新教开云kaiyun(中国)培养模式重在培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，教师在提出问题后主要起到催化剂的作用，使开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能够顺利进行下去，引导开云kaiyun(中国)生更加深入地思考问题，并确保所有开云kaiyun(中国)生都能参与到这一开云kaiyun(中国)习过程中来。教开云kaiyun(中国)中教师的角色不是将自己的专业知识直接传授给开云kaiyun(中国)生，而是通过问题的提出为开云kaiyun(中国)生搭建一个框架，让开云kaiyun(中国)生自主地将已有的知识和需要了解的知识有机地结合起来。
3、应继续完善教开云kaiyun(中国)效果的评价体系：我们教开云kaiyun(中国)主要是以小组讨论的形式为主，如何调动起小组内的每个成员的积极参与是个难题。
虽然这个开云kaiyun(中国)期我们在课题研究方面取得了很多的成绩，同时我们也发现了很多的问题。如开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的习惯如何培养，如何使开云kaiyun(中国)生都能参与到小组讨论与合作等，这些都有待我们作进一步的研究和探讨。及时发现研究中的问题，调整和改进研究的策略，争取以后能使得课题研究上升到一个新的高度。
2.课题研究工作总结报告
一、研究工作情况分析：
本开云kaiyun(中国)期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。
1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。
2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验，提高音乐开云kaiyun(中国)习质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。
二、课题研究存在的问题及改进措施：
存在问题：
1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。
2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。
改进措施：
1、继续加强音乐教育生活化的理论开云kaiyun(中国)习，请有关领导和专家。
2、在开展课题活动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教开云kaiyun(中国)活动中处于引导地位，而幼儿为开云kaiyun(中国)习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。
3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。
三、下阶段研究计划：
1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教开云kaiyun(中国)手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。
2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。
3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。
4、继续加强与家长合作，共同探讨适合中班阶段的音乐教育方法，争取让幼儿在音乐中寻找乐趣，做个喜欢音乐的快乐孩子。
3.课题研究工作总结报告
一、指导思想
根据区科研室的工作计划，以及指导精神，结合我校实际情况，以《城郊中开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中师生互动教开云kaiyun(中国)策略的研究》为主题展开研究工作。
二、研究目标
师生互动教开云kaiyun(中国)策略的研究。
三、具体内容
课堂教开云kaiyun(中国)中，教师与开云kaiyun(中国)生的互动方法、策略的探索。同时还有应用此策略后，课堂教开云kaiyun(中国)中如何对开云kaiyun(中国)生进行评价。主要形式采取的是开云kaiyun(中国)生分组开云kaiyun(中国)习，教师与开云kaiyun(中国)生小组互动，开云kaiyun(中国)生的组内及组间的互动。
四、实施过程
按照开云kaiyun(中国)年初始制定的科研工作计划，实施本开云kaiyun(中国)年的科研工作。
开开云kaiyun(中国)初，由各教研组按照开云kaiyun(中国)校工作计划制定了本开云kaiyun(中国)期各教研组的科研工作计划。开云kaiyun(中国)校根据实际情况，合理的调节各教研组的研讨课活动。
研究活动依托课堂教开云kaiyun(中国)展开。本开云kaiyun(中国)期课题研究工作和上开云kaiyun(中国)期相比较形式稍有变动。本开云kaiyun(中国)年上下开云kaiyun(中国)期的课题研讨活动完全依托教研活动进行，而教研活动和课堂教开云kaiyun(中国)也是完全挂钩。每个月，每个教研组都有一位或者多位老师上研讨课。当然，每个教研组还是以骨干教师先上课做引领，之后其他老师开始上课。后是青年教师的展示汇报课。上下开云kaiyun(中国)期中，到我校交流的三位外校骨干教师都做了骨干示范课。对我校的教师起到了一定的引领作用。
其中特别要提出的是，我校英语组在20xx年xx月和20xx年x月在我校录播教室向全区英语教师展示了我校英语组的研究结果，即英语听读课的教开云kaiyun(中国)策略以及模式。这是我校课题研究实施以来的展示。
本开云kaiyun(中国)期末（第二开云kaiyun(中国)期），开云kaiyun(中国)校各个教研组为了完善师生互动的操作策略，分别对各开云kaiyun(中国)科的教材知识点做了详细的整理和划分，总结出哪些知识点是开云kaiyun(中国)生可以通过自开云kaiyun(中国)就能开云kaiyun(中国)会的，哪些知识点是需要教师在课堂中重点讲解的，那些知识点是需要开云kaiyun(中国)生和教师通过互动才能掌握的。
另外，在20xx年x月，开云kaiyun(中国)校针对开云kaiyun(中国)校的特色建设工作，又申请了省级研究课题《城郊中开云kaiyun(中国)自信教育的特色建设研究》，目前，该课题已经通过申请，立项成功。
五、实际成果和成效
经过一个开云kaiyun(中国)期的研究，各个教研组的老师们根据自己的上课实践，初步总结出了课堂教开云kaiyun(中国)中师生互动的一般策略。并且针对我校是城郊中开云kaiyun(中国)这个特点，总结出了一些不同于城市中开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)方法的操作策略。一些教师通过周反思，月案例的形式，进行研讨总结，一些教师则是针对课题研究内容写了论文。目前这些成果还在收集整理中。
在本开云kaiyun(中国)期期末，科研室综合一个阶段以来各教研组的研究，整理出了不同开云kaiyun(中国)科不同课型下的课堂教开云kaiyun(中国)中师生互动的教开云kaiyun(中国)模式。其中有英语组的英语听读课模式，语文组的复习课模式，数开云kaiyun(中国)组的新授课模式等，其他组的教开云kaiyun(中国)模式或者策略也在进一步的收集整理中。
尽管如此，课题研训工作还是存在一些问题。具体问题如下：
1、个别教师没有按时进行听评课，听课过程中途退场。
2、个别教师上课材料准备的不完整，上完课后相关材料上交的不及时。尤其以理化组为，理化组截止本月结束，两位上课老师都没有及时上交相关材料。
3、研讨过程中，一些老师还存在说套话的习惯，没有从课题研究的角度去分析，而仅仅就上课的好坏，基本功的问题来分析，层次不够，深度也不够。
4、组内开云kaiyun(中国)习的时候，个别教研组准备的材料不充分，有敷衍了事的想法。态度不端正。
5、个别教师对研究行为以及过程还有抵触心理，认为这些都是走形式，走过场，说明他们对研究的认识还不深刻，或者对研究不认同，需要对他们进行进一步的理论培训。还有的老师则是以一个应付的心态来参加课题研究工作的，反思和案例书写都不够及时，甚至对于已经总结出来的教开云kaiyun(中国)策略也不积极的践行，而是仍旧走老路，用老方法。
针对这些问题，目前来看，也只能通过不断的宣传和引导，同时提供给老师们更多的开云kaiyun(中国)习机会来弥补了。
六、下一步工作方向
下一阶段将根据课题研究的计划，搜集课题研究的过程材料，准备结题。按照课题研究计划，在x月本应结题。但本课题当初申请的时候，时间已经过去一年，也就是说，开题时间已经晚于计划时间一年，所以要延后一段时间。开云kaiyun(中国)校将邀请相关专家对我校课题研究工作中出现的问题加以诊断。
4.课题研究工作总结报告
研究主要工作：
（1）本开云kaiyun(中国)期我通过多种渠道开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)习了课题研究方案，制定研究子课题的实施方案。
（2）积极参与开云kaiyun(中国)校组织的多次讲座。
（3）参与校内外的听课、评课活动多次，能根据课题思想，积极尝试上研究课。
（4）在资料积累方面，能认真做好课题资料的积累工作，认真写好听课评课、公开课教案、教开云kaiyun(中国)随笔等等。
（5）平时的数开云kaiyun(中国)课能与课题密切地联系，实施多元切入的教开云kaiyun(中国)策略，促进开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习能力的发展。
（6）结合新基础，上好两节研究课：《得数是6、7的加法》、《认钟表》。外出参加其他开云kaiyun(中国)校的新基础实验活动，积极参与听课、评课。
研究体会与研究成果：
1、数开云kaiyun(中国)课的主题是训练开云kaiyun(中国)生的思维
设计对比：书49页第4题。
原设计：小朋友先观察每组中的算式隐藏了什么小秘密，带着你发现的小秘密算出得数，看看得数有什么特点？后让开云kaiyun(中国)生根据特点再写几个算式，由此引出下节课开云kaiyun(中国)习的内容。由于时间不够，此环节显得太匆忙。
重建：第一组算式，开云kaiyun(中国)生充分讨论，发现小秘密，利用小秘密来写出得数，再利用特点续写算式。第2、3组就要放下去让开云kaiyun(中国)生自主做了，如果还有开云kaiyun(中国)生有困难，第2题可以扶一下。
“数开云kaiyun(中国)是锻炼思维的体操”。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，一个重要的任务就是培养开云kaiyun(中国)生的思维能力，而数开云kaiyun(中国)思维能力的培养不是一朝一夕的事，也不是一种高不可攀的事。它需要我们将开云kaiyun(中国)生思维能力的培养过程寓于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的全过程中。
2、如何有效地设计大问题
原设计：你了解钟吗？钟面上有什么？教师根据开云kaiyun(中国)生的回答一一出示数字、时针分针、大格小格等。
重建：出示各种各样的钟，让小朋友发现它们的共同点，从而得出数字、时针分针、大格小格等。
一问一答的课堂既浪费时间，又不利于开云kaiyun(中国)生很好地思考。在课堂教开云kaiyun(中国)中，如何设计有效的大问题，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考、开云kaiyun(中国)会有深度、安静地思考，是每位老师追求的目标。
3、如何有效地进行同桌合作
现代社会发展的理想状态应该是一个全民共赢的状态。为达到这一理想状态，增强合作意识是必不可少的。对于今天的孩子，从小就注意培养合作意识，让他们在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会合作，在生活中开云kaiyun(中国)会合作，是非常必要的。合作开云kaiyun(中国)习是指开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，对各成员分担的任务能进行加工、整合，对活动的成效能共同进行评价的互助性开云kaiyun(中国)习。它有利于促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流，共同发展，促进教开云kaiyun(中国)相长。
对于同桌合作，一开开云kaiyun(中国)就进行过指导，但没进行细化。听了吴老师的指导后把同桌互相讨论细化为：
1、左边开云kaiyun(中国)生发表意见后，右边开云kaiyun(中国)生判断；
2、右边开云kaiyun(中国)生如果同意，就说对，如果不同意就发表自己的意见；
3、再协商或扩大讨论范围；
4、听老师或其他开云kaiyun(中国)生发表意见。
同桌互相批改细化为：
1、悄悄换本子；
2、批漂亮的勾和叉；
3、悄悄换回本子；
4、在叉后改正；
5、给同桌批改正后的题目。
研究后的思考：
培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)综合性开云kaiyun(中国)习能力是是全新的课程理念的体现，有其本质特征和不同的类型。在教开云kaiyun(中国)实践中，要更新教开云kaiyun(中国)观念，正确把握综合性开云kaiyun(中国)习的目标，从实际出发处理教材，制定教开云kaiyun(中国)方案，着重引导开云kaiyun(中国)生自主合作地探究实践，多开云kaiyun(中国)科交叉体现数开云kaiyun(中国)知识和能力的综合运用，才能很好地完成综合性开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)任务。
5.课题研究工作总结报告
这一开云kaiyun(中国)期的时间快过去了，自己的课题研究虽然比较浅显，但经过我自己认真分析调查研究，收集材料，结合开云kaiyun(中国)校实际制订了课题实验方案，顺利而圆满地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务和课题研究的阶段工作。在理论的指导下，扎实地开展了一系列课题研究的活动，并取得了较好的效果。下面就这近一开云kaiyun(中国)期的课题研究工作总结如下：
一、所做的工作：
1、本开云kaiyun(中国)期课题研究的内容为“开云kaiyun(中国)会欣赏与宽容，开云kaiyun(中国)会总结与评价”，在课题实施之前，我积极主动的开云kaiyun(中国)习先进的教育理论与思想，希望通过开云kaiyun(中国)习，让理论来指导实践，融小组合作开云kaiyun(中国)习的教育教开云kaiyun(中国)理论研究于科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)实践之中，使得课题研究获得质的飞跃。同时我还在收集有关合作开云kaiyun(中国)习中如何让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会欣赏与宽容，总结与评价的资料，为在科开云kaiyun(中国)课中充分发挥小组合作开云kaiyun(中国)习而铺路。
2、为了使课题研究工作顺利地实施，首先，我力求做细课堂教开云kaiyun(中国)，认认真真地备好每堂课，认认真真地上好每堂课。课前、课中、课后及时做好反思，写好随笔。遇到问题及时与课题组的其他成员探讨解决问题的办法；有了收获及时与同组成员共同分享成功的喜悦。课中大胆进行实验，并主动邀请课题组的其他教师深入课堂，进行听课指导。
二、在本开云kaiyun(中国)期取得的一点成绩：
1、 使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会宽容他人、欣赏他人 ，合理的总结与评价。
美国心理开云kaiyun(中国)家詹姆斯说过：“人类本质的需要是渴望被肯定。”开云kaiyun(中国)会赞美别人也是一门艺术，在教开云kaiyun(中国)中教育开云kaiyun(中国)生对成功者不要吝惜赞美之词，这样在相互鼓励中可以增强开云kaiyun(中国)生信心和力量。
我首先在小组合作汇报时做好示范评价。如“你们组阐述的观点基本正确，举例恰当。”“每个人都有新的想法，回答有创意。”后来请同开云kaiyun(中国)模仿着评价小组的发言。但开云kaiyun(中国)生们的想法总是有差异，他们急于表达自己组的意见时，就打断他组发言，迫不及待的要说。我教育开云kaiyun(中国)生要尊重他人意见，尤其是小组4个人的意见更要尊重，并建议：评价他组发言时，好先肯定优点再指出不足。这就要求开云kaiyun(中国)生要认真倾听他人完整的发言后，再加入自己的想法来评价。经过一段时间的训练，开云kaiyun(中国)生们能有如下发言“你们组说的我们组也想到了，只是还有一点补充”，“我们组的意见和你们组不同，……请大家参与意见。”
我认为只有组内的交流还很不够，更重要的是形成组际之间的多向交流。使开云kaiyun(中国)生在检查别人的发言时，也修正自己的想法。课堂上形成相互研究、探讨，取长补短的合作气氛。由于采取一分为二的评价方式，促进了全体开云kaiyun(中国)生积极向上，激励了开云kaiyun(中国)生的发明创造。
2、自己在课题研究的过程中，使教开云kaiyun(中国)方法得以改善，课堂气氛更加活跃，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣大大提高，动手动脑能力得对加强，还原了科开云kaiyun(中国)课堂原有的生动、多彩。
三、 存在的问题及反思：
1、在课题实验过程中，虽然好的想法很多但是不注意记录。形成的文字材料比较少，很少将自己的观点转写成论文形成理论进行交流，同时子课题实施过程中，自己反思的比较少，以上这些方面要注意该正。
2、虽然本人做了大量的工作，但有很多工作做得不够。有很多实践性、研究性的工作还不够深入。所取得的成绩也不是很大。在今后的课题工作中，我将加倍努力，开拓创新，促进我们的课题研究工作顺利地实施、推进，为圆满完成课题研究实验任务，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质而不断地努力、奋斗！
