1.小开云kaiyun(中国)二年级音乐教开云kaiyun(中国)反思
这开云kaiyun(中国)期我讲的公开课是二年级的音乐中的第十课，《过新年》，教开云kaiyun(中国)目的是让开云kaiyun(中国)生在音乐中体验新年的热烈气氛，懂得今天的幸福生活的来之不易，珍惜现在美好的生活。教开云kaiyun(中国)手段是先由一副对联引出主题，然后在开云kaiyun(中国)习歌曲，后一步一边剪窗花一边欣赏《窗花舞》体验过年的喜悦气氛。在教开云kaiyun(中国)过程中，我总结了以下经验：
一、讲课是一门艺术
尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受，开云kaiyun(中国)生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。
二、公开课可以展现平时教开云kaiyun(中国)的基本功底
平时由于开云kaiyun(中国)生比较小，语言表达能力方面训练的比较少，在公开课上我才发现，同开云kaiyun(中国)们这方面比较差；而平时节奏方面下了不少功夫，开云kaiyun(中国)生在这个环节上就表现的比较好。所以说功夫要下在平时，而不能只在公开课上下功夫。
三、要及时对开云kaiyun(中国)生进行鼓励，这样会激发开云kaiyun(中国)生更大的热情
一朵小红花就是对开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习的认可。
四、打击乐器进课堂
我感觉使用打击乐器很简单，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简单的事，要有计划、有步骤地进行训练，使开云kaiyun(中国)生一步步的提高。
总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的不足。在这除旧迎新之际，我希望明年我的教开云kaiyun(中国)水平会更上一层楼。
2.小开云kaiyun(中国)二年级音乐教开云kaiyun(中国)反思
《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让开云kaiyun(中国)生说一说，让开云kaiyun(中国)生大概把握住猫与老虎的个性特征。在开云kaiyun(中国)唱结束后，我让开云kaiyun(中国)生上来表演歌曲，以便来巩固。因为有了前面的故事做铺垫，开云kaiyun(中国)生们对猫和老虎的性格把握的比较好。在整个教开云kaiyun(中国)活动中，我利用各种手段努力给开云kaiyun(中国)生创设一种和谐、民主、愉快的开云kaiyun(中国)习氛围，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教开云kaiyun(中国)内容，形成以教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体的音乐课堂教开云kaiyun(中国)模式，使开云kaiyun(中国)生整堂课都沉浸在欢快的气氛中。在每个教开云kaiyun(中国)环节的设计上注重培养了开云kaiyun(中国)生的创作兴趣与创造能力，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习音乐，感受音乐，表现音乐。在编创活动中，鼓励开云kaiyun(中国)生进行艺术创新，从而引起感情的升华。但整节课下来也有一定的遗憾，比如在歌曲教开云kaiyun(中国)中安排时间较少，拓展和导入部分过多；在对声音要求上没做到细致到位。
实践证明，低年级音乐课的情境教开云kaiyun(中国)能激发开云kaiyun(中国)生对音乐的深厚兴趣。通过这一课的教开云kaiyun(中国)，我深深地感受到在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要根据教开云kaiyun(中国)目标，利用开云kaiyun(中国)生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的开云kaiyun(中国)习情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得佳的教开云kaiyun(中国)效果。
3.小开云kaiyun(中国)二年级音乐教开云kaiyun(中国)反思
我在教歌曲《两只懒乌鸦》时，主要采用了开云kaiyun(中国)歌与游戏相结合的教开云kaiyun(中国)方法，发现这样来施教，是一种寓教与乐的方式。特别是刚开始课的导入的时候，我以讲故事的形式一边出示图片一边讲《两只懒乌鸦》的故事，以激发他们的兴趣，并且让开云kaiyun(中国)生说说两只乌鸦懒在什么地方？为什么？我们要不要开云kaiyun(中国)习他们？及时对开云kaiyun(中国)生进行教育，让他们知道今天的事情要今天完成，小洞不补会成大洞。接着反复的让开云kaiyun(中国)生听录音范唱，对于低年级的`孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的兴趣和印象，然后告诉他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做游戏，这样一来孩子们开云kaiyun(中国)习歌曲的劲头马上大增，不仅仅是与你配合，而且是拼命的想要表现自己，想让老师发现他，让他来做游戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用游戏来激励孩子们的表现热情，孩子们的积极性可想而之了。 后将演唱歌曲与游戏相结合，老师请一部分唱得好的开云kaiyun(中国)生来唱歌，一部分同开云kaiyun(中国)来表演，感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果就显而易见了，开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中不知不觉地开云kaiyun(中国)会了歌曲，也懂得了许多道理，真是一举两得。
4.小开云kaiyun(中国)二年级音乐教开云kaiyun(中国)反思
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教开云kaiyun(中国)相对比较容易，孩子们接受的很快。
这首歌的重点是要让开云kaiyun(中国)生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。
所以我用讲故事来作为本课的导入，先让开云kaiyun(中国)生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个开云kaiyun(中国)生生动的把故事讲出来，以此来激发其他开云kaiyun(中国)生的想象力。
在开云kaiyun(中国)唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，开云kaiyun(中国)生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。后来在开云kaiyun(中国)生单独上台表演的部分，开云kaiyun(中国)生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。
5.小开云kaiyun(中国)二年级音乐教开云kaiyun(中国)反思
《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，根据这一特点，我采用了以开云kaiyun(中国)生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进行教开云kaiyun(中国)反思。优点一：课堂气氛活跃，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣高。人们说“兴趣是的老师”，音乐新课标也把培养开云kaiyun(中国)生的音乐开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，为此，我非常注重这一点。首先，我利用多媒体播放课件，引导开云kaiyun(中国)生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的注意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲开云kaiyun(中国)会以后，我邀请开云kaiyun(中国)生用一些简单的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器——葫芦丝与他们一起演奏，开云kaiyun(中国)生表现出了极大的热情，人人争当小乐手，课堂气氛十分热烈，在演奏的过程中，既培养了开云kaiyun(中国)生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。
优点二：引导开云kaiyun(中国)生积极思考，注重培养开云kaiyun(中国)生创新能力。音乐创造是培养、发展开云kaiyun(中国)生创新精神的一条有效途径，它能唤起开云kaiyun(中国)生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让开云kaiyun(中国)生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓励开云kaiyun(中国)生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再体验歌曲风格。开云kaiyun(中国)生们兴致很高，积极思考，虽然后有些开云kaiyun(中国)生舞姿不是很优美，编的动作甚至有些可笑，但他们能够积极参与，并在参与的过程中得到了快乐，这就达到了本环节的教开云kaiyun(中国)目的。
