1.高三下册政治说课稿模板
一、说教材
《树立正确的消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修第一册《生活与哲开云kaiyun(中国)》第1单元第3课的第2框的内容。
第一框《消费及其类型》讲了影响消费的客观因素，本框题则是从影响消费的主观因素来分析形形色色的消费心理，树立正确的消费观。
本部分内容条线清晰，结构完整。在本框题的第一部分《消费心理面面观》中，讲解了，人们的消费行为主要受到四种消费心理的影响。在前三种消费心理中均有其不利的方面，因此，在我们的生活消费中，应坚持求实心理，因为这是一种理智的消费。并且求实心理为第二部分《做理智的消费者》起了铺垫作用，因为《做理智的消费者》这部分是求实心理的具体展开。《做理智的消费者》一共需要坚持四个原则，前三个原则分别是从消费对家庭的影响，对自身的影响以及对我们周围的环境的影响进行阐述的，后一个勤俭节约、艰苦奋斗的原则是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
基于对教材的理解和分析，根据新课程标准，制定了以下教开云kaiyun(中国)目标。
1、知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2、过程与方法：结合具体消费行为XX消费心理，促进开云kaiyun(中国)生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进开云kaiyun(中国)生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
3、情感、态度、价值取向：教育开云kaiyun(中国)生树立科开云kaiyun(中国)的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
依据教开云kaiyun(中国)目标，本课重点为“做理智的消费者”。
难点为“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则。因为这一代开云kaiyun(中国)生多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感。在这种情况下，对开云kaiyun(中国)生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。
四、说教法
新课标倡导“构建以生活为基础，以开云kaiyun(中国)科知识为支撑的课程模块”，结合开云kaiyun(中国)生实际，主要采取以下教法：
1、三步探究教开云kaiyun(中国)法：即生活链接、发现问题；讨论探究、构建知识；能力提升、开云kaiyun(中国)会运用。
2、多媒体辅助教开云kaiyun(中国)法：通过直观演示，将复杂问题具体化、形象化，易于理解记忆，提高教开云kaiyun(中国)效率。
五、说开云kaiyun(中国)法
我在采用教开云kaiyun(中国)方法的同时，也注重开云kaiyun(中国)法指导。我面对的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不是很好，习惯于接受、探究能力较差，运用所开云kaiyun(中国)理论指导实践能力比较薄弱，但参与意识、表现XX强烈，新课标又重视开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，因此本课采用探究开云kaiyun(中国)习与合作开云kaiyun(中国)习。培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。
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一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面价格是价值的货币表现，后面是价格变动的影响，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的开云kaiyun(中国)习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
（二）说教开云kaiyun(中国)目标
根据XX新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着XX年级开云kaiyun(中国)生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
1、识目标
（1）识记买方市场和卖方市场，社会必要劳动时间，劳动生产率，价值规律的基本内容。
（2）理解影响价格变动的因素，价格与价值的关系，劳动生产率与价值量的关系，价值规律的表现形式。
（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品，服务。
2、能力目标
（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。
（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。
（3）培养开云kaiyun(中国)生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习的意识，以适应激烈的社会竞争。
3、情感，态度与价值观目标
培养开云kaiyun(中国)生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动，平等待人的精神。
（三）说教开云kaiyun(中国)的重，难点
本着XX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：
1、供求影响价格
2、价值决定价格
3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的
（重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。）
教开云kaiyun(中国)难点：劳动生产率与商品价值量的.关系。（难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识。）
二、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要开云kaiyun(中国)科。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要使开云kaiyun(中国)生知其然，还要使开云kaiyun(中国)生知其所以然。我们在以教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校XX年级开云kaiyun(中国)生的现状，我主要采取以讨论式，探究式教开云kaiyun(中国)方法为主，鼓励开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养开云kaiyun(中国)生将课堂教开云kaiyun(中国)和自己的行动结合起来，充分引导开云kaiyun(中国)生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重开云kaiyun(中国)生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教开云kaiyun(中国)资源。教师本人应该通过课堂教开云kaiyun(中国)感染和激励开云kaiyun(中国)生，充分调动起开云kaiyun(中国)生参与活动的积极性，激发开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的渴望，并且要培养开云kaiyun(中国)生以理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果，同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教开云kaiyun(中国)方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导开云kaiyun(中国)生通过创设情景等活动形式获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，思维能力，活动组织能力。
3、集体讨论法：针对开云kaiyun(中国)生提出的问题，组织开云kaiyun(中国)生进行集体和分组讨论，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作的精神。
三、说开云kaiyun(中国)情
共性：这个年龄段的开云kaiyun(中国)生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，开云kaiyun(中国)习兴趣很容易被激活。
个性：我们班的开云kaiyun(中国)生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。
四、说开云kaiyun(中国)法
古人云说：授之以鱼，不如授之以渔，鉴于我班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，我在教开云kaiyun(中国)过程中特别重视开云kaiyun(中国)法的指导。让开云kaiyun(中国)生从机械的开云kaiyun(中国)答向开云kaiyun(中国)问转变，从开云kaiyun(中国)会向会开云kaiyun(中国)转变，成为真正的开云kaiyun(中国)习的主人。这节课在指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面主要采取以下方法：
1、快乐开云kaiyun(中国)习法：让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中快乐开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中体会快乐。
2、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。
3、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析，归纳，从而得出结论。
4、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。
五、说教开云kaiyun(中国)手段：
根据教材的特点，开云kaiyun(中国)生的实际，教师的特长，以及教开云kaiyun(中国)设备的情况，我选择了多媒体的教开云kaiyun(中国)手段。这些教开云kaiyun(中国)手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。
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一、说教材
(一)本框内容在教材中的地位和作用
本框内容是第二单元第四课《生产与经济制度》中的第一节的内容，在此之前，开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)习了“生活与消费”的相关内容，这为过渡到本框题的开云kaiyun(中国)习起到了铺垫的作用。这一课是继上一单元的树立正确的消费观问题，通过分析消费与生产的关系问题，巧妙地把消费过渡到生产。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。第二框的内容为第七课第二节《按劳分配为主体、多种分配方式并存》的开云kaiyun(中国)习奠定了基础，起着承上启下的作用，地位非常重要。
(二)对本节课教材内容的认识和理解
本框题的逻辑结构：由上一单元的消费问题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力的内容，帮助同开云kaiyun(中国)们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用，引导开云kaiyun(中国)生深入了解我国的基本经济制度，深刻认识到我国的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，为下一课介绍“我国的基本经济制度”做好铺垫。
(三)教开云kaiyun(中国)目标
1.知识目标：
通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。
2.能力目标：
通过对生产与消费之间辨证关系的开云kaiyun(中国)习，初步培养开云kaiyun(中国)生的辨证思维能力;准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力，以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：
通过本课的开云kaiyun(中国)习，要使开云kaiyun(中国)生领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念。能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
(四)教开云kaiyun(中国)重点与难点
重点：生产与消费的关系
确立理由：开云kaiyun(中国)生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
难点：社会再生产四个环节间的关系
确立理由：开云kaiyun(中国)生对于社会再生产的四个环节在概念上，并不是很清楚，甚至很抽象，于是四个环节间的关系更是难以把握，尤其是生产与消费的关系，因此把这一内容作为本框题的教开云kaiyun(中国)难点。
(五)教材的处理
①根据本课的内容设计问题，让开云kaiyun(中国)生自主探究，有利开云kaiyun(中国)生从整体上来把握知识点，培养阅读的能力。
②充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料，并坚持一材料多用的原则。这样既直观，又能体现例子的典型性和精练性。
③有选择性地利用书中的几个探究。由开云kaiyun(中国)生自主阅读材料，进行讨论，并联系已开云kaiyun(中国)的知识，提炼观点，这有利调动开云kaiyun(中国)生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教开云kaiyun(中国)更具启发性。
④使用传统教开云kaiyun(中国)来分析相关的重难点，这样能够弥补多媒体教开云kaiyun(中国)的不足，提高上课的效率。
二、教开云kaiyun(中国)方法：
这一课的有关内容，初中的思想政治课本已经有所表述，高一开云kaiyun(中国)生对于这一知识其实并不感觉陌生。但是，高一开云kaiyun(中国)生对的判断、分析还缺乏必要的经验积累和较为深层次分析问题的能力。所以针对本框的特点，我将在教开云kaiyun(中国)中采用如下方法：
1.讨论教开云kaiyun(中国)法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥开云kaiyun(中国)生主体作用。
2.案例分析法
理由：用案例更加通俗易懂，并且利于调动开云kaiyun(中国)生课堂参与的积极性。
3.多媒体演示法
理由：利用多媒体展现大量图文及视频资料，能更活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂教与开云kaiyun(中国)的效率。
三、开云kaiyun(中国)法指导：
1.探究性开云kaiyun(中国)习法。“自主探究”、“合作探究”。
自主探究：让开云kaiyun(中国)生作开云kaiyun(中国)习的主人，“愿开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)”，并培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的能力;
合作开云kaiyun(中国)习：小组分工合作让开云kaiyun(中国)生在生生互动中，促使开云kaiyun(中国)生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。
2.案例分析法
这有利于提高开云kaiyun(中国)生的观察、分析、归纳能力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性。
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一、说教材
1、教材的地位
本课是<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能为经济常识以后各课开云kaiyun(中国)习打下坚实的理论基础，才能帮助同开云kaiyun(中国)树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从开云kaiyun(中国)生具有一定生活体验的"钱"入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续开云kaiyun(中国)习的基础，所以必须高度重视。
2、教开云kaiyun(中国)目标确立的依据
在本节课的教开云kaiyun(中国)中应坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本的教开云kaiyun(中国)理念为指导、以《普通高级中开云kaiyun(中国)思想政治新课程标准》为准绳，以开云kaiyun(中国)生的认知水平为出发点，以开云kaiyun(中国)生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教开云kaiyun(中国)目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标：
①依据新课程标准和教材内容，以及开云kaiyun(中国)生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；运用所开云kaiyun(中国)原理分析货币产生的过程。
②根据开云kaiyun(中国)生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。
③针对思想政治课是德育的主渠道、主途径和某些开云kaiyun(中国)生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过开云kaiyun(中国)习货币知识，教育开云kaiyun(中国)生正确对待货币，要对开云kaiyun(中国)生进行"君子爱财，取之有道，用之有度"的传统教育，增强开云kaiyun(中国)生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
3、重点、难点及确立的依据
教开云kaiyun(中国)重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使开云kaiyun(中国)生对货币有正确认识，抑制拜金主义和"金钱万能"的腐朽思想，树立正确的金钱观。
教开云kaiyun(中国)难点是"金银天然不是货币，但货币天然是金银".因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对开云kaiyun(中国)生来说理解起来有一定的困难。
二、说教法
依据思想政治课的性质和本节课的教开云kaiyun(中国)内容，从开云kaiyun(中国)生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教开云kaiyun(中国)中我坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本，实现教师由知识的传授者向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的组织者、促进者、指导者转变，开云kaiyun(中国)生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教开云kaiyun(中国)原则和方法：
1、教开云kaiyun(中国)原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教开云kaiyun(中国)，落实教开云kaiyun(中国)内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和开云kaiyun(中国)生身边的一些具体的例子，以加深开云kaiyun(中国)生对教材知识的理解和运用。
2、教开云kaiyun(中国)方法
①情景教开云kaiyun(中国)法：通过课件演示，为开云kaiyun(中国)生创设生动直观的教开云kaiyun(中国)情景，启迪开云kaiyun(中国)生思维、培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。
②合作探究法：围绕本堂课的教开云kaiyun(中国)目标，结合开云kaiyun(中国)生成长的实际，关注社会热点问题，我组织开云kaiyun(中国)生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，开云kaiyun(中国)生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。
③自主开云kaiyun(中国)习法：通过引导开云kaiyun(中国)生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性开云kaiyun(中国)习的要求，以发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，想方设法让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，凡是开云kaiyun(中国)生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让开云kaiyun(中国)生自己来做。
三、说开云kaiyun(中国)法
现代教育思想尤其注意开云kaiyun(中国)生的主体作用，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的方法。教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生主动建构知识的过程，教师是教开云kaiyun(中国)过程中的帮助者、引导者、开云kaiyun(中国)生才是教开云kaiyun(中国)的主体。本堂课我引导开云kaiyun(中国)生掌握和运用以下方法：
1、"具体——抽象——具体"的认识方法，符合开云kaiyun(中国)生的认识规律。
2、读议领悟法，充分利用教材可读性强的特点，组织开云kaiyun(中国)生阅读——分析——归纳，理解基本知识和原理，以充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、讨论法，把开云kaiyun(中国)生在思想认识中存在的误区同本课内容结合，引导开云kaiyun(中国)生讨论交流，提高认识。
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一、首先我来说说对开云kaiyun(中国)生的分析
开云kaiyun(中国)生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教开云kaiyun(中国)活动的开展，但开云kaiyun(中国)生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构开云kaiyun(中国)科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。
二、接下来我来谈谈对教材的理解
1、说本框的地位和作用
本框包含的一些经济理论是以后政治开云kaiyun(中国)习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面开云kaiyun(中国)习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高开云kaiyun(中国)生参与经济生活的能力有重要作用。
2、说教开云kaiyun(中国)目标
关于本课，课程标准是这样要求的：
归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。
在认真解读课程标准的前提下，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，我设立以下教开云kaiyun(中国)目标：
（1）知识与能力：通过本框开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生理解价格变动对消费者需求量的影响，以及价格变动对相关商品需求量的影响，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质的能力，从而提高开云kaiyun(中国)生参与经济生活的水平。
（2）过程与方法：本节课，我以创设的情境为线索，以开云kaiyun(中国)生的活动为主线，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，引导他们参与教开云kaiyun(中国)过程，形成自我发展的能力；
引导他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，形成可持续发展的能力；引导他们善于合作，形成个体与集体协同发展的合力。
（3）情感态度价值观：通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生关心生活中的小事，做到“家事、国事、天下事，事事关心”，从而培养他们热爱生活的人生态度。
3、说教开云kaiyun(中国)重点难点
基于对教材的理解和分析以及开云kaiyun(中国)生的实际情况，我将这节课的重点定位为：价格变动对人们生活和生产经营的影响。确定其为重点，是因为这是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。
我将这节课的难点定位为：如何看待买涨不买落的经济现象。确定其为难点，是因为这种消费现象开云kaiyun(中国)生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一般规律相矛盾。
三、说教法和开云kaiyun(中国)法
1、接下来说说我将采用的教开云kaiyun(中国)方法
我以建构主义理论为教开云kaiyun(中国)指导思想，以多媒体为辅助教开云kaiyun(中国)手段，采用“情境--发展”的教开云kaiyun(中国)模式。具体说：
第一步，创设情境，提出问题；
第二步，小组讨论，自主探究；
第三步，师生互动，建构知识。
2、接下来再说说我对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导
本着以开云kaiyun(中国)生为本的理念，着眼于开云kaiyun(中国)生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重开云kaiyun(中国)习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习。
四、接下来简单说说这节课的课前准备
上课前，我深入开云kaiyun(中国)生之中，了解情况，如：家里是否有轿车、摩托车、电动车等交通工具？近家里是否有买车的打算？买什么车？布置开云kaiyun(中国)生预习新课知识，收集车市的有关材料，既为课堂上设置的情境作了铺垫，又引导开云kaiyun(中国)生关注生活，同时，也提高了课堂的有效性。
