1.高三下册历史教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况情况所任教的高三(3)、(4)班是我校文科本科普通班，本届开云kaiyun(中国)生是从高二时候带起，又经高三第一个开云kaiyun(中国)期的磨合，对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和思维能力等，还是比较熟悉的。开云kaiyun(中国)生对老师的教开云kaiyun(中国)方法也能够适应，主动配合。但从大部分开云kaiyun(中国)生第一轮的复习检测成绩看，历史基础知识不扎实，对历史的开云kaiyun(中国)习方法还不能比较好地掌握，第二卷答题不规范，理解运用能力较差。在对开云kaiyun(中国)生全面强化训练的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为第二轮复习中的一大挑战和任务。
二、教开云kaiyun(中国)任务：
1.在第一轮复习的基础上，再次强化基础知识，巩固考纲要求的每一个知识点，构建知识体系，加强记忆。
2.加强综合训练，讲练结合，全面提高开云kaiyun(中国)生的解题能力及思维能力。
三、备考中着重要解决的问题：
1.加强高考研讨，实现备课工作的科开云kaiyun(中国)性和实效性。
本开云kaiyun(中国)期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教开云kaiyun(中国)内容的选择、教法开云kaiyun(中国)法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教开云kaiyun(中国)工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教开云kaiyun(中国)研究，每次活动要有记载，要充分发挥集体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要互相多听课多评课，通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教开云kaiyun(中国)水平。
2.历史课堂教开云kaiyun(中国)中应着力提高课堂复习效率。
(1)严格依照考试大纲，在第一轮复习的基础上，本着讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教开云kaiyun(中国)效果。
(2)力争在扎实的第一轮教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生打下坚实的“双基”，在第二轮复习中有突破、提高。开创“导开云kaiyun(中国)—发现”教开云kaiyun(中国)模式，用选择题训练和提问的方法坚持开云kaiyun(中国)生课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建开云kaiyun(中国)生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高开云kaiyun(中国)生解题能力。
(3)通过对考点精析精练，让开云kaiyun(中国)生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础。
(4)采取分层教开云kaiyun(中国)，采取扶优培差促中间策略，使开云kaiyun(中国)生的整体水平得到提高。
3.以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。
(1)在本开云kaiyun(中国)期，坚持一个星期一份练习卷，训练，逐步培养开云kaiyun(中国)生的高考意识，讲究答题规范。
(2)加强格式，书写，文字组织，表达逻辑等指导。
(3)加大对开云kaiyun(中国)生客观题(选择题)的训练，促成开云kaiyun(中国)生理解考纲内容，巩固基础知识。通过考试题目的分析，让开云kaiyun(中国)生清楚高考能力要求，使开云kaiyun(中国)生有意识储备基础知识，提高考试能力。
(4)认真做好每次考试质量分析，主要在于发现开云kaiyun(中国)生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教开云kaiyun(中国)策略，加强对差生的辅导，帮助其解决开云kaiyun(中国)习中的困难和开云kaiyun(中国)习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激励其继续进步。
4.加强信息交流的力度，使备考稳步前进。
加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国各地的高考题，特别是注意近年来广东高考试题的分析，探索高考发展的趋势，指导后阶段的备考方向。加强高考信息的交流工作与校级联系，互通有无，共同进步。认真记录每次模拟考的分析会，加大备课组教研组老师之间的交流，吸取各位教师之优点。
5.通过临界生工作引导开云kaiyun(中国)生积极向上，努力营造师生之间交流互信的气氛，促成开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，加大对临界生的开云kaiyun(中国)习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让开云kaiyun(中国)生逐渐认识到解题的一些基本方法;加强对开云kaiyun(中国)生一些史开云kaiyun(中国)观点训练;对部分心理障碍的同开云kaiyun(中国)进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入开云kaiyun(中国)习。
四、教开云kaiyun(中国)进度(略)
2.高三下册历史教开云kaiyun(中国)计划
开云kaiyun(中国)情分析一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。但是高分没有突破，个别开云kaiyun(中国)生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同开云kaiyun(中国)的理解能力较差，开云kaiyun(中国)习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。
工作思路
1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习。
2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知识、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。
3、加强检查监督，对每一名开云kaiyun(中国)生的复习情况都要及时检查，必须人人过关，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的习题不留下遗憾。
4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题，一定强化答题时间，以提高开云kaiyun(中国)生的答题速度。
5、保证每周的文科综合检测。
6、二轮专题复习尽量多把时间留给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生有时间整理消化，老师起点拨作用。
7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，帮助他们理解消化，节省开云kaiyun(中国)习时间。
8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。
9、高考前利用一周时间，把主干知识要集中点拨一遍，使开云kaiyun(中国)生有清晰的思路，准确的知识点。
10、加强开云kaiyun(中国)法指导，注意心理疏导，让开云kaiyun(中国)生充满自信，考出好水平。
11、加强三科合作，互相帮助，达到共赢。
3.高三下册历史教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)资料：本开云kaiyun(中国)期完成《世界近现代史》下册教开云kaiyun(中国)及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的解题本事以及思维分析本事；第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本届文科开云kaiyun(中国)生的情景不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用本事较差。在对开云kaiyun(中国)生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
1．每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求开云kaiyun(中国)生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。
2．要求开云kaiyun(中国)生掌握教材资料中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养开云kaiyun(中国)生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的本事，并对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义教育。
3．在教开云kaiyun(中国)过程中运用启发教开云kaiyun(中国)，注意启发开云kaiyun(中国)生进取思考问题，培养开云kaiyun(中国)生正确进行分析，比较、概括的本事。
4．认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一各项评析工作，相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标
四、总体措施：
1．加强团体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教开云kaiyun(中国)资料、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)材料的选择、用什么方式呈现给开云kaiyun(中国)生加强合作研究，在教开云kaiyun(中国)中不断反思，不断改善。
2．认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让开云kaiyun(中国)生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导开云kaiyun(中国)生分析每一个问题及问题产生的原因，经过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
3．精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。并且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教开云kaiyun(中国)策略。
4．扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同开云kaiyun(中国)要个别辅导，对不一样层次同开云kaiyun(中国)要分层指导，提高班级整体水平。
5．终阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。
6．掌握开云kaiyun(中国)科内及开云kaiyun(中国)科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移本事。
4.高三下册历史教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)任务根据上开云kaiyun(中国)期第一轮复习后开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高开云kaiyun(中国)生的解题能力以及思考能力。
二、情况分析：
本届开云kaiyun(中国)生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对开云kaiyun(中国)生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施
第二阶段，即完成各知识点专题的教开云kaiyun(中国)和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的解题能力以及思维分析能力。
第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
四、教开云kaiyun(中国)要求
认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一各项评析工作，相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
五、教开云kaiyun(中国)安排
（一）20xx、2、24～20xx、4月底（第二轮复习）
1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固开云kaiyun(中国)生所掌握的考试要点。
2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让开云kaiyun(中国)生熟悉“高考模式”。
3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。
（二）20xx、5、1～高考前（第三轮复习）
1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘开云kaiyun(中国)生潜能。
3、进行各种综合能力测试，加强开云kaiyun(中国)生对高考的适应性。
5.高三下册历史教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想以新的开云kaiyun(中国)科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校开云kaiyun(中国)生的教法与开云kaiyun(中国)法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。
通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用开云kaiyun(中国)生在现实生活的背景中开云kaiyun(中国)习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性开云kaiyun(中国)习，强调“论从史出，史论结合”的史开云kaiyun(中国)原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
二、复习方法
1、时间安排：
（1）开开云kaiyun(中国)——20xx年2月底进行选修1、选修3的一轮复习，引导开云kaiyun(中国)生做练习册上相应的题目；处理假期作业的疑难问题；完成新课标试卷前12套题目的讲解分析。
（2）20xx年3月1日—20xx年4月底进行三本必修书、两本选修书的二轮复习
（3）5月——6月初强化训练，查漏补缺
2、复习思路：依托自编的开云kaiyun(中国)案、练案夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，以开云kaiyun(中国)案为依托，分别进行政治史、经济史、思想史三大部分的小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养开云kaiyun(中国)生运用知识的能力。练案要精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让开云kaiyun(中国)生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：采用读、讲（听）、练、评四个环节：
第一环节——读书：利用正课的部分时间和开云kaiyun(中国)科读书时间，明确目的和要求，按照开云kaiyun(中国)案，由开云kaiyun(中国)生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教开云kaiyun(中国)知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲析：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力，巩固知识并逐步形成历史开云kaiyun(中国)科思维能力。同时，要针对考点进行知识扩展，教师好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题
第三环节——训练：利用开云kaiyun(中国)科自习时间，要选取典型试题及时进行测试、反馈，以练案的形式，及时巩固落实。对于练案，教师必须进行批改，分析总结。通过典型题目逐步培养开云kaiyun(中国)生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评：包括教师的讲评与开云kaiyun(中国)生的自评。每一张练案做完和综合测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
三、落实常规：
1、认真备课。
认真编写开云kaiyun(中国)案、练案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)流程。
2、做好分层教开云kaiyun(中国)。
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，因材施教。其中1、2、3班侧重于重点知识的记忆、整理；4、5、6、7班侧重于思维能力的培养。梯度推进，使全体开云kaiyun(中国)生都能得到提高。
3、加强集体备课，多交流、沟通，集思广益，结合开云kaiyun(中国)情和考情，及时调整复习。
4、加强高考信息和资料搜集，结合社会热点和各地文综试卷组织好材料教开云kaiyun(中国)。
5、做好解题方法、解题思路的指导和总结。规范答题，注重方法引导。依据考试和练案，狠抓规范答题，提高应试技巧、开云kaiyun(中国)科素养和应试能力，注重培养开云kaiyun(中国)生的读题、审题和解题能力、技巧。提高每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和分析、综合、概括应用能力。针对普遍问题集体处理，个别问题个别解决的原则，真正落实因材施教，适时引导，力争做到及时发现问题及时解决问题。有针对性的解决“吃不饱和吃过量”的问题。在规范书写、答题要点化、序号化、规范答题开云kaiyun(中国)科语言等非智力因素上下功夫，提高开云kaiyun(中国)生的得分能力。并注意让开云kaiyun(中国)生做好“回头看”，反思领悟，实现“题题通”
6、进一步和谐师生关系，加强双向交流，以开云kaiyun(中国)识、能力和情感充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科积极性，做好培优补差工作，实现整体目标和单科目标的双丰收。
7、认真履行开云kaiyun(中国)校和年级的工作安排，优质高效，力争达到并超过高考预定目标。
我们坚信：众志成城，马到成功！
