1.小开云kaiyun(中国)三年级教开云kaiyun(中国)计划范文
一、基本情况1、开云kaiyun(中国)生情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数开云kaiyun(中国)生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况三年级开云kaiyun(中国)生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。
二、教开云kaiyun(中国)目标及重难点：
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过队列广播操的练习，规范开云kaiyun(中国)生动作。
2、掌握各种素质技能的练习，发展开云kaiyun(中国)生身体素质以及柔韧耐力。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；发展素质，为训练队大好基础。
4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
教开云kaiyun(中国)重点：
投掷动作；后滚翻。
教开云kaiyun(中国)难点：
蹲距式跳远；后滚翻。
三、教材分析：
小开云kaiyun(中国)三年级体育教材以实践教材为主。根据开云kaiyun(中国)生的能力以及开云kaiyun(中国)校的条件，体育教材主要选择田径的跳跃（单双脚跳立定跳远蹲距式跳远）；投掷（沙包实心球垒球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。
授课时数根据我校校历安排和开云kaiyun(中国)校要求，本开云kaiyun(中国)期共讲20周，每周体育授课为3开云kaiyun(中国)时，共60开云kaiyun(中国)时。每个开云kaiyun(中国)期实际上课定为16周，共48开云kaiyun(中国)时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一开云kaiyun(中国)期以教开云kaiyun(中国)队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对开云kaiyun(中国)生进行评价，根据实际情况将制定小开云kaiyun(中国)生体育与健康课成长评价记录袋。
四、课时安排：
每课3课时，共60课时
五、教开云kaiyun(中国)措施及注意的问题：
1、采用开云kaiyun(中国)生为主体，少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对开云kaiyun(中国)生特有的影响，培养开云kaiyun(中国)生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展开云kaiyun(中国)生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性采用主题教开云kaiyun(中国)、情景教开云kaiyun(中国)等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发开云kaiyun(中国)生参与体育活动的兴趣。
2.小开云kaiyun(中国)三年级教开云kaiyun(中国)计划范文
一、指导思想写字是一项重要的语文基本功，是语文教开云kaiyun(中国)的一个重点，也是实施素质教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手漂亮的字具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到美的享受。掌握正确的写字姿势，握笔姿势，养成良好的写字习惯，对小开云kaiyun(中国)生进行写字教育，不仅仅是培养他们写一手好字，更是对开云kaiyun(中国)生进行德育教育，意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、开云kaiyun(中国)情分析
三年级大部分开云kaiyun(中国)生经过几年的写字开云kaiyun(中国)习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。开云kaiyun(中国)生的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿势还有待纠正，个别开云kaiyun(中国)生的书写比较潦草，书法基础较差。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。培养开云kaiyun(中国)生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3、培养开云kaiyun(中国)生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。提高开云kaiyun(中国)生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、在教开云kaiyun(中国)中以写字书为载体，适当向开云kaiyun(中国)生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤开云kaiyun(中国)苦练的故事，引导开云kaiyun(中国)生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励开云kaiyun(中国)生好好写字，真正调动起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正开云kaiyun(中国)生写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。
3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中要做到训练有度，在教开云kaiyun(中国)内容上注意由简到繁，由易到难，使开云kaiyun(中国)生体验到书写的乐趣，树立信心。
4、重视写字课教开云kaiyun(中国)，先讲后练，提示注意点，再让开云kaiyun(中国)生去练习，使开云kaiyun(中国)生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教开云kaiyun(中国)与课外书法活动的关系。
6、培养和发展开云kaiyun(中国)生的书法兴趣和特长，带动全班同开云kaiyun(中国)参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
7、开云kaiyun(中国)生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出开云kaiyun(中国)生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。
9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
10、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的开云kaiyun(中国)生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
11、要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会，及时表扬，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心。
五、教开云kaiyun(中国)进度
随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。
3.小开云kaiyun(中国)三年级教开云kaiyun(中国)计划范文
一、班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析我所执教的三年级只有12个人，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生基本能适应英语课堂教开云kaiyun(中国)，基本掌握所开云kaiyun(中国)内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的'习惯，也有几位同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：
培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；
3、能听做6个TPR活动
4、能开云kaiyun(中国)会小制作；
5、能唱8首歌曲。
6、能听说唱7首歌谣；
7、能完成8个自我评价活动；
8、能听懂6个幽默小故事；
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
开云kaiyun(中国)习态度及习惯方面
激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，对英语开云kaiyun(中国)习具有积极的开云kaiyun(中国)习态度，有开云kaiyun(中国)习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面
培养开云kaiyun(中国)生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展开云kaiyun(中国)生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明
全册教材概貌
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣为宗旨。教开云kaiyun(中国)内容紧密联系小开云kaiyun(中国)生的生活和开云kaiyun(中国)习实际，选择话题充分考虑到小开云kaiyun(中国)生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元题目话题
Unit 1 Welcome back to school
Unit2 My familyFamily
Unit3 How many？
Recycle1
Unit4 Do you like pears？
Unit5 Where is my ruler？
Unit6 At the zoo
Recycle2
四、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教开云kaiyun(中国)，会话教开云kaiyun(中国)和词汇教开云kaiyun(中国)，其中字母教开云kaiyun(中国)是重中之重，因为它是英语开云kaiyun(中国)习的基础，对开云kaiyun(中国)生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让开云kaiyun(中国)生分辨易于混淆的发音和开云kaiyun(中国)会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教开云kaiyun(中国)也是难点之一，要使开云kaiyun(中国)生能在相应的情景下开云kaiyun(中国)会说相应的话来。
会话教开云kaiyun(中国)主要句型：
unit1：Where are you from？I’m from …
We have a new friend .
Unit2 This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl？
He’s/she’s my…
Unit3 How many …can you see？I can see…
How many …do you have？I have …
Unit4 Do you like …？Yes，I like…. No，I don’t like…
What about …？Yes，please.I like…very much.
Let’s have some ….certainly.
Unit5 Where’s …？It’s in/on/under…
Let’s play a game . Excuse me，can I use …？No problem。Here you are.
Unit6 Look at the elephant.It’s so big.
It has a long nose and a short tail .
I have a rabbit，it has long ears.
The giraffe is tall.The deer is short .
4.小开云kaiyun(中国)三年级教开云kaiyun(中国)计划范文
一、指导思想：以科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)模式《开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)—自主探究》为指导思想，根据开云kaiyun(中国)校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科开云kaiyun(中国)课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身开云kaiyun(中国)习和生活打好基础从而使我校的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有进一步的突破。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过经历真正的科开云kaiyun(中国)观察活动的过程和体验；初步体会到科开云kaiyun(中国)观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动开云kaiyun(中国)生开展调查活动；鼓励开云kaiyun(中国)生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同开云kaiyun(中国)交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7、在观察、研究的各种活动中，开云kaiyun(中国)生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展开云kaiyun(中国)生乐于探究发现周围事物奥秘的兴趣。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期是三年级的开云kaiyun(中国)生，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很热闹，但是开云kaiyun(中国)生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此开云kaiyun(中国)生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课要对开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)启蒙教育，要对开云kaiyun(中国)生主动探究科开云kaiyun(中国)知识的能力进行专门的训练，发展开云kaiyun(中国)生们的爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力，在本开云kaiyun(中国)期中我要从抓开云kaiyun(中国)生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科开云kaiyun(中国)课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力和创新精神。努力培养开云kaiyun(中国)生的创新思维和创新能力。把科开云kaiyun(中国)课的新课程标准落实到科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中去，使科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进入到一个走进新课程改革的新时期。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
为了较好完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标，针对我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生在上开云kaiyun(中国)期期末考试中科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科存在的实际情况，结合开云kaiyun(中国)校的“小组合作开云kaiyun(中国)习”的教开云kaiyun(中国)模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三年级开云kaiyun(中国)生实际，我拟定了如下的教开云kaiyun(中国)措施。
1、加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握，让开云kaiyun(中国)生关注收集和了解事实，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育开云kaiyun(中国)生在着手解决问题前先思考行动计划，给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证。
3、充分运用电教媒体进行直观教开云kaiyun(中国)，用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让开云kaiyun(中国)生去亲身经历、体验每一个活动。
4、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。
5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让开云kaiyun(中国)生养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。
5.小开云kaiyun(中国)三年级教开云kaiyun(中国)计划范文
一、班级分析本开云kaiyun(中国)年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上开云kaiyun(中国)期考试成绩分析，开云kaiyun(中国)生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)比较感兴趣。也有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难，所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识
教材的编写特点
1、数与计算方面的
本册安排的数开云kaiyun(中国)与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元
3、量的计量方面的
本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面的
在这一册中教材一方面注意利用已有的知识开云kaiyun(中国)习新的统计知识。
5、实践方面的
安排了年历制作教开云kaiyun(中国)实践活动。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数，会读写小数
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义
6、认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。
7、了解不同形式的统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析，了解平均数的含义。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教开云kaiyun(中国)难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、转变教开云kaiyun(中国)方法。在教开云kaiyun(中国)中，注重知识产生、形式的，引导开云kaiyun(中国)生去探索，去发现。
2、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所预言，互相交流，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性。
3、认真及时的纪录教开云kaiyun(中国)后的感受和感悟。
