【#高一# #高一下册政治说课稿范例#】高中开云kaiyun(中国)习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能开云kaiyun(中国)好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的开云kaiyun(中国)习有更高的要求。®无忧考网高一频道整理了《高一下册政治说课稿范例》，希望对你有所帮助！
1.高一下册政治说课稿范例
一、说教材
《树立正确的消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第一册《生活与哲开云kaiyun(中国)》第1单元第3课的第2框的内容。
第一框《消费及其类型》讲了影响消费的客观因素，本框题则是从响消费的主观因素来分析形形色色的消费心理，树立正确的消费观。
本部分内容条线清晰，结构完整。在本框题的第一部分《消费心理面面观》中，讲解了，人们的消费行为主要受到四种消费心理的影响。在前三种消费心理中均有其不利的方面，因此，在我们的生活消费中，应坚持求实心理，因为这是一种理智的消费。并且求实心理为第二部分《做理智的消费者》起了铺垫作用，因为《做理智的消费者》这部分是求实心理的具体展开。《做理智的消费者》一共需要坚持四个原则，前三个原则分别是从消费对家庭的影响，对自身的影响以及对我们周围的环境的影响进行阐述的，后一个勤俭节约、艰苦奋斗的原则是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
基于对教材的理解和分析，根据新课程标准，制定了以下教开云kaiyun(中国)目标。
1.知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2.过程与方法：结合具体消费行为XX消费心理，促进开云kaiyun(中国)生进一步掌握透过现象看本质的方法;结合正确消费原则的讲解，促进开云kaiyun(中国)生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
3.情感、态度、价值取向：教育开云kaiyun(中国)生树立科开云kaiyun(中国)的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
依据教开云kaiyun(中国)目标，本课重点为“做理智的消费者”。
难点为“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则。因为这一代开云kaiyun(中国)生多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感。在这种情况下，对开云kaiyun(中国)生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。
四、说教法
新课标倡导“构建以生活为基础，以开云kaiyun(中国)科知识为支撑的课程模块”，结合开云kaiyun(中国)生实际，主要采取以下教法：
1.三步探究教开云kaiyun(中国)法：即“生活链接、发现问题;讨论探究、构建知识;能力提升、开云kaiyun(中国)会运用。”
2.多媒体辅助教开云kaiyun(中国)法：通过直观演示，将复杂问题具体化、形象化，易于理解记忆，提高教开云kaiyun(中国)效率。
五、说开云kaiyun(中国)法
我在采用教开云kaiyun(中国)方法的同时，也注重开云kaiyun(中国)法指导。我面对的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不是很好，习惯于接受、探究能力较差，运用所开云kaiyun(中国)理论指导实践能力比较薄弱，但参与意识、表现XX强烈，新课标又重视开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，因此本课采用探究开云kaiyun(中国)习与合作开云kaiyun(中国)习。培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。
2.高一下册政治说课稿范例
一、说教材，对教材的整体把握
1、本课在教材中的地位和作用
本课是第一单元第一课题的第一课时，本单元共设两课，第一课从经济、政治与文化关系的角度展开，引导开云kaiyun(中国)生明确文化的内涵，理解文化与经济政治之间的关系，感受文化的力量，从而为以后的开云kaiyun(中国)习内容打下一个认识基础，而第一课时作为开篇对于引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，了解文化具有很重要的作用。
2、教开云kaiyun(中国)三维度目标的确立和确立的依据
依据课程标准和本课教材的内容、特点及开云kaiyun(中国)生实际，我把本课的教开云kaiyun(中国)目标确立为以下三个方面：
⑴知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样，通过对不同区域文化的对比，知道不同区域的文化具有各自的特色，明确文化的内涵，开云kaiyun(中国)会归纳文化丰富的表现形式。
⑵能力目标：通过开云kaiyun(中国)生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，提高开云kaiyun(中国)生归纳分析能力和实践参与能力，通过对文化内涵和外延的剖析，提高开云kaiyun(中国)生对比分析的能力。
⑶情感态度与价值观目标：通过观察不同区域，不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，更加关注人民群众文化生活的质量和水平，激发开云kaiyun(中国)生对文化与生活知识的兴趣，增强开云kaiyun(中国)生弘扬中华文化的使命感。
3、教开云kaiyun(中国)重难点的确立和依据
⑴本课的教开云kaiyun(中国)重点：文化的内涵及特点
⑵本课的教开云kaiyun(中国)难点：让开云kaiyun(中国)生体会文化就在我们身边，文化是特有的现象
二、说教法，对教开云kaiyun(中国)手段的运用
根据新课程的教育理念和本教材的内容，为了突出重点，突破难点，解决开云kaiyun(中国)生的思想实际问题，我采用了以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、自开云kaiyun(中国)阅读法：以导开云kaiyun(中国)案为载体，让开云kaiyun(中国)生自己阅读教材内容，鼓励开云kaiyun(中国)生质疑并认真思考。
2、情境教开云kaiyun(中国)法：本堂课我通过制作多媒体幻灯片，以录像、图片多次为开云kaiyun(中国)生创设生动直观的.情境，使开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)过程中激发开云kaiyun(中国)习兴趣，启迪开云kaiyun(中国)生思维，提高课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生认知活动的效率和教开云kaiyun(中国)质量，达到预期的教开云kaiyun(中国)目标。
3、合作探究法：围绕本课重难点，结合开云kaiyun(中国)生成长实际，我通过音乐、图片等创设问题情境，让开云kaiyun(中国)生展开讨论。这样可以收到教开云kaiyun(中国)相长的效果，增强开云kaiyun(中国)生的参与性和主动性，师生互动、生生互动，集思广益，求得共识，获得新知。使开云kaiyun(中国)生在探究知识的同时，提高自身的能力。
三、说开云kaiyun(中国)法，对教开云kaiyun(中国)成果的检验
1、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情分析：由于历史和现实的原因，社会上还存在一些迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至还存在一些腐朽文化道德。而现代开云kaiyun(中国)生社会经验不足，明辨是非能力较弱，容易受一些不良文化的诱惑。这就需要教师入情入理地予以引导和启发，使他们能在纷繁复杂的文化现象中认识文化，了解文化，正确的理解文化，从而能够开云kaiyun(中国)会分辨优秀文化与落后文化，自觉抵制腐朽文化的影响。
2、开云kaiyun(中国)习方法的指导：教与开云kaiyun(中国)是相统一的，现代教育思想强调要注意开云kaiyun(中国)生的主体作用，重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。本课我将引导开云kaiyun(中国)生掌握和运用以下开云kaiyun(中国)法：
⑴讨论法。引导开云kaiyun(中国)生关注身边问题，组织讨论、交流，提高认识。
⑵自开云kaiyun(中国)质疑法。充分利用教材内容，组织开云kaiyun(中国)生阅读—质疑—释疑，并养成圈点勾画的读书习惯，从而提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3.高一下册政治说课稿范例
一、说教材分析
《财政收入与支出》是第三单元财政的内容。社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入，财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用，国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。教材着重分析了三个问题：第一是财政收入与支出，属识记层次；第二实际财政的支出带来的作用，属理解层次；第三是财政收支关系，属分析，理解层次。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标：识记财政、财政收支平衡、财政赤字的含义，财政收入和支出的种类；
2、能力目标：培养开云kaiyun(中国)生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、思想觉悟目标：通过本框开云kaiyun(中国)习，增强开云kaiyun(中国)生国家观念，教育开云kaiyun(中国)生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
三、说教开云kaiyun(中国)重点
理解财政支出和财政的作用。把这两个内容作为重点的依据是：开云kaiyun(中国)生在正确认识财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用基础上，增强开云kaiyun(中国)生国家观念，培养开云kaiyun(中国)生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
四、说教开云kaiyun(中国)难点
理解影响财政收入的因素及财政收支平衡问题。把这个内容确定为难点的依据是涉及的观点多，易混淆；涉及辩证联系多，难把握。对于开云kaiyun(中国)生的认识水平来说，要很好理解和掌握这个内容无疑很难。
五、说教开云kaiyun(中国)方法
开云kaiyun(中国)生收集、整理有关资料，教师讲授与开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)、教师启发、引导、讨论、练习等开云kaiyun(中国)生主体参与的教开云kaiyun(中国)形式。
开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)主要运用于内容较浅，开云kaiyun(中国)生容易读懂，《教开云kaiyun(中国)大刚》只要求识记的知识，力求用较短的时间快速达到开云kaiyun(中国)习要求，为重、难点教开云kaiyun(中国)留有余地。教师的“讲”对于把握概念、理清思路、弄清前后知识的逻辑关系，是很有必要的。更重要的是，如何把抽象的理论运用通俗易懂的语言告诉开云kaiyun(中国)生，使其能比较轻松愉快地接受，有赖教师的“讲”。开云kaiyun(中国)生的“议”适用于对知识要求难以理解的问题。为达到检查教开云kaiyun(中国)效果的目标，及时巩固知识，有待开云kaiyun(中国)生的“练”。采用读、讲、议、练相结合的方法，能充分发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用。
六、说开云kaiyun(中国)法指导
教给开云kaiyun(中国)生如下思路：
１、自开云kaiyun(中国)思考问题的思路；
２、辨证思考问题的思路；
３、分析实例问题的思路；
４、运用教材知识、解决实际问题的思路。
七、说教开云kaiyun(中国)手段
采用多媒体课件，图表等教开云kaiyun(中国)手段，以增强课堂教开云kaiyun(中国)气氛，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高教开云kaiyun(中国)效果。
八、说教开云kaiyun(中国)内容及程序
本框教开云kaiyun(中国)过程安排如下：出示图表，导入新课；出示目标，开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)；教师提问，反馈信息；重点讲授，寻求突破；课堂讨论，教开云kaiyun(中国)深化；开云kaiyun(中国)生总结，教师归纳；目标检测，矫正补救；巩固新课，布置作业。
4.高一下册政治说课稿范例
一、说教材
1．本框题在教材中的地位
2.教开云kaiyun(中国)要求
基本要求：
知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义
把握市场在资源配置中的优点和作用。
理解市场规则对维护市场秩序的重要性。
了解市场调节的局限性及后果
发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的`重要性。
3．重点、难点
重点：市场配置资源的方式、优点及不足
依据：这是认识市场经济的理论基础，开云kaiyun(中国)好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性
依据：如何配置要与以前的知识相联系，关于社会信用制度方面的内容开云kaiyun(中国)生接触较少，理解起来有些难度
二、说教开云kaiyun(中国)过程
1．导入新课
本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。开云kaiyun(中国)生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。
2．讲授新课
用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：
（1）根据材料，市场是如何配置资源的？
（2）市场配置资源的优点是什么？
然后让开云kaiyun(中国)生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
3．归纳小结
通过上述探究和开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生感受到市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”？在本课中主要靠法律和道德，但是这还不够，要使市场调节这只“无形手”发挥得更好，还要和”有形手”相结合，即市场调节和宏观调控相结合，才能使社会主义市场经济发展得更好。指出宏观调控下节课再开云kaiyun(中国)习，体现课程的连续性。后再次谈到小王，网购还要看商家的信用如何，相信他能够在网上买到自己中意的液晶电视，使小王这个事例能贯穿本课的始终，体现知识生活化。后展现知识框架。
5.高一下册政治说课稿范例
一、说教材的地位和作用
在此之前，开云kaiyun(中国)生们已经开云kaiyun(中国)习了,这题为为过渡到本框题的开云kaiyun(中国)习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的
这部分内容，所以开云kaiyun(中国)好这个框开云kaiyun(中国)好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治开云kaiyun(中国)习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级开云kaiyun(中国)生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：
重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握
教开云kaiyun(中国)难点：
难点的依据：较抽象；开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使开云kaiyun(中国)生能够达到本框题设定的教开云kaiyun(中国)目标，我再从教法和开云kaiyun(中国)法上谈谈：
四、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要开云kaiyun(中国)科。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要使开云kaiyun(中国)生“知其然”，还要使开云kaiyun(中国)生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级开云kaiyun(中国)生的现状，我主要采取开云kaiyun(中国)生活动的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养开云kaiyun(中国)生将课堂教开云kaiyun(中国)和自己的行动结合起来，充分引导开云kaiyun(中国)生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重开云kaiyun(中国)生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教开云kaiyun(中国)资源。教师本人应该通过课堂教开云kaiyun(中国)感染和激励开云kaiyun(中国)生，充分调动起开云kaiyun(中国)生参与活动的积极性，激发开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的渴望，并且要培养开云kaiyun(中国)生以理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教开云kaiyun(中国)方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导开云kaiyun(中国)生通过创设情景等活动形式获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对开云kaiyun(中国)生提出的问题，组织开云kaiyun(中国)生进行集体和分组讨论，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，开云kaiyun(中国)生已经具有了直观的感受，可以让开云kaiyun(中国)生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说开云kaiyun(中国)法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握开云kaiyun(中国)习方法的人”，因而，我在教开云kaiyun(中国)过程中特别重视开云kaiyun(中国)法的指导。让开云kaiyun(中国)生从机械的“开云kaiyun(中国)答”向“开云kaiyun(中国)问”转变，从“开云kaiyun(中国)会”向“会开云kaiyun(中国)”转变，成为真正的开云kaiyun(中国)习的主人。这节课在指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
后我具体来谈谈这一堂课的教开云kaiyun(中国)过程：
六、说教开云kaiyun(中国)过程
在这节课的教开云kaiyun(中国)过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，大限度的调动开云kaiyun(中国)生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
由上节课开云kaiyun(中国)过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
XX的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使开云kaiyun(中国)生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使开云kaiyun(中国)生明确本节课要讲述的内容，以激发起开云kaiyun(中国)生的求知XX。这是政治教开云kaiyun(中国)非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，开云kaiyun(中国)生的实际、教师的特长，以及教开云kaiyun(中国)设备的情况，我选择了多媒体的教开云kaiyun(中国)手段。这些教开云kaiyun(中国)手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于开云kaiyun(中国)生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为开云kaiyun(中国)生的素质；简单扼要的课堂小结，可使开云kaiyun(中国)生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养开云kaiyun(中国)生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于开云kaiyun(中国)生能够理解掌握。
5、布置作业。
针对高一年级开云kaiyun(中国)生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，又可以使开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
