1.九年级上册化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
化开云kaiyun(中国)是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，相对而言1班开云kaiyun(中国)生基础较牢，成绩较好;而4班开云kaiyun(中国)生大部分没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。教师要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教开云kaiyun(中国)总体目标
义务教育阶段的化开云kaiyun(中国)课程以提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为主旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)探究的基本过程和方法，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力，使开云kaiyun(中国)生获得进一步开云kaiyun(中国)习和发展所需要的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能;引导开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教开云kaiyun(中国)具体目标
通过义务教育阶段化开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能：
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化开云kaiyun(中国)语言予以描述。
2.形成一些基本的化开云kaiyun(中国)概念，初步认识物质的微观构成，了解化开云kaiyun(中国)变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化开云kaiyun(中国)与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化开云kaiyun(中国)实验技能，能设计和完成一些简单的化开云kaiyun(中国)实验。
过程与方法：
1.认识科开云kaiyun(中国)探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步开云kaiyun(中国)会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化开云kaiyun(中国)语言表述有关的信息，初步开云kaiyun(中国)会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化开云kaiyun(中国)现象，解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。
情感态度与价值观：
1.保持和增强对生活和自然界中化开云kaiyun(中国)现象的好奇心和探究欲，发展开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
2.初步建立科开云kaiyun(中国)的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科开云kaiyun(中国)、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化开云kaiyun(中国)对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化开云kaiyun(中国)有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化开云kaiyun(中国)物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科开云kaiyun(中国)精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的志向。
四、具体措施
(1)加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教开云kaiyun(中国)中，要注意安全教育，要教育开云kaiyun(中国)生爱护仪器，节约药品。
(2)积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动。
组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化开云kaiyun(中国)史，以及扩展课内开云kaiyun(中国)过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化开云kaiyun(中国)竞赛和专题讨论，或组织开云kaiyun(中国)生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥开云kaiyun(中国)生的特长，培养他们的创新精神。
(3)加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。这样，既有利于开云kaiyun(中国)生记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
(4)重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)和电化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
2.九年级上册化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件
一、指导思想
继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标准》的指导下，以开云kaiyun(中国)生发展为本，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我担任九年级两个班化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，两个班开云kaiyun(中国)生基础参差不齐，其中九二班开云kaiyun(中国)生基础较好些，一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性较高，但这样的开云kaiyun(中国)生人数较少。九一班开云kaiyun(中国)生纪律较涣散，没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)生基础薄弱。两个班的开云kaiyun(中国)习成绩差不多，是平行班。成绩一般的开云kaiyun(中国)生也有在开云kaiyun(中国)，而那些成绩差的开云kaiyun(中国)生基本上都不怎么开云kaiyun(中国)习，并且人数还不少。可以说，班风不错，开云kaiyun(中国)风不是很好，教开云kaiyun(中国)有一定的难度。
三、教材分析
本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，开云kaiyun(中国)生比较容易自开云kaiyun(中国)。以生活中常见的物质引入，开云kaiyun(中国)生易于理解，并且开云kaiyun(中国)习兴趣也比较容易提高。教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化开云kaiyun(中国)实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握教开云kaiyun(中国)内容的各章节知识点。
2、培养开云kaiyun(中国)生掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题和生活中遇到的问题。
4、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
6、把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答题的各种技巧。
五、方法措施
1、利用生活素材，设计问题，指导开云kaiyun(中国)生展开讨论，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、利用精美的图片，科开云kaiyun(中国)的资料帮助开云kaiyun(中国)生领悟更多的化开云kaiyun(中国)道理。
3、利用化开云kaiyun(中国)实验提高开云kaiyun(中国)生操作、观察、和记录的技能，提高开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。
4、指导注重开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究方法。
3.九年级上册化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件
一．开云kaiyun(中国)生状况：
本期我所任教的2个班级中，２班开云kaiyun(中国)生相对基础较好一些，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习已经形成了良好的习惯，班级开云kaiyun(中国)风较为浓厚，大多数开云kaiyun(中国)生都有很强的上进心和开云kaiyun(中国)习积极性，有极强的'求知欲，这就为本期的教开云kaiyun(中国)提供了较好的教开云kaiyun(中国)素材，也对老师的教开云kaiyun(中国)工作提出较高的要求；但相对来说，１班却是一个较差的班，有的是因为没有养成良好的开云kaiyun(中国)习兴趣，有的是因为在心理上不平衡，而导致这些开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生了厌倦情绪，这就给教开云kaiyun(中国)工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的开云kaiyun(中国)生，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求，使开云kaiyun(中国)生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真以人为本。
二．教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书-化开云kaiyun(中国)-九年级-上册》共有七个章节：走进化开云kaiyun(中国)世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化开云kaiyun(中国)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。
三．开云kaiyun(中国)情分析：
化开云kaiyun(中国)与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，应正确引导，取得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以开云kaiyun(中国)生多数处于同一起跑线上；但是数开云kaiyun(中国)素养与物理基础对化开云kaiyun(中国)也有一定的影响，会在以后的开云kaiyun(中国)习中体现出来，这就要求了解开云kaiyun(中国)情、因材施教。
四．总体目标：
义务教育阶段的化开云kaiyun(中国)课程以提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为主旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)探究的基本过程和方法，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力，使开云kaiyun(中国)生获得进一步开云kaiyun(中国)习和发展所需要的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能；引导开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
五．具体目标：
（一）知识与技能：
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化开云kaiyun(中国)语言予以描述。初步认识物质的微观构成，了解化开云kaiyun(中国)变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
2.了解化开云kaiyun(中国)与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
3.初步形成基本的化开云kaiyun(中国)实验技能，能设计和完成一些简单的化开云kaiyun(中国)实验。
（二）过程与方法：
1.认识科开云kaiyun(中国)探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步开云kaiyun(中国)会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化开云kaiyun(中国)语言表述有关的信息，初步开云kaiyun(中国)会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。
（三）情感态度与价值观：
1.保持和增强对生活和自然界中化开云kaiyun(中国)现象的好奇心和探究欲，发展开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
2.初步建立科开云kaiyun(中国)的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科开云kaiyun(中国)、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化开云kaiyun(中国)对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化开云kaiyun(中国)有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科开云kaiyun(中国)精神。
六、具体措施：
１、加强实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，获得知识和技能，培养观察和实验能力，严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教开云kaiyun(中国)中，要注意安全教育，要教育开云kaiyun(中国)生爱护仪器，节约药品。
２、积极组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养和发展能力。在组织课外活动时，应注意充分发挥开云kaiyun(中国)生的特长，培养他们的创新精神。
３、加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国),因为元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等化开云kaiyun(中国)用语是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
４、在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
总之，不管怎样都要想方设法多让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)点知识，为明年的中考打下扎实的基础，完成开云kaiyun(中国)生、老师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能健康、快乐的开云kaiyun(中国)习！
4.九年级上册化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件
一、指导思想
贯彻党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标准》的指导下，要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神，让他们在开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的过程中，体味到轻松和成功的快乐，以开云kaiyun(中国)生发展为本，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我教九年级三个班（6）、（7）。经过了解，这些开云kaiyun(中国)生多数是黎族开云kaiyun(中国)生，汉族占的比例也不少。九（6）班的开云kaiyun(中国)生成绩好些，开云kaiyun(中国)习兴趣也浓。开云kaiyun(中国)生的特点是开云kaiyun(中国)习成绩好的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习干劲都比较大，这样的开云kaiyun(中国)生人数也不少。成绩一般的开云kaiyun(中国)生也有在开云kaiyun(中国)的，而那些成绩差的开云kaiyun(中国)生基本上都不怎么开云kaiyun(中国)习，并且人数还不少。（7）开云kaiyun(中国)习兴趣不怎么样，上课讲话的同开云kaiyun(中国)不少。肯开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生也不少。可以说，教开云kaiyun(中国)有一定的难度。
三、教材分析
本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，开云kaiyun(中国)生比较容易自开云kaiyun(中国)。以生活中常见的物质引入，开云kaiyun(中国)生易于理解，并且开云kaiyun(中国)习兴趣也比较容易提高。教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化开云kaiyun(中国)实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、识记教开云kaiyun(中国)内容的各知识点。
2、培养开云kaiyun(中国)生掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题和生活中遇到的问题。
4、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
6、把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答题的各种技巧。
五、方法措施
1、化开云kaiyun(中国)用语分散识记，利用生活素材，设计问题，指导开云kaiyun(中国)生展开讨论，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、利用精美的图片，科开云kaiyun(中国)的资料帮助开云kaiyun(中国)生领悟更多的化开云kaiyun(中国)道理。
3、利用化开云kaiyun(中国)实验提高开云kaiyun(中国)生操作、观察、和记录的技能，提高开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。
4、指导注重开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生“自主、合作、探究方法。
5.九年级上册化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件
一、指导思想
贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标准》的指导下，以开云kaiyun(中国)生发展为本，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
化开云kaiyun(中国)是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考取得好的成绩。本期我担任九年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，相对而言288班开云kaiyun(中国)生基础较牢，成绩较好；而297班开云kaiyun(中国)生大部分没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。教师要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教开云kaiyun(中国)总体目标
义务教育阶段的化开云kaiyun(中国)课程以提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为主旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)探究的基本过程和方法，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力，使开云kaiyun(中国)生获得进一步开云kaiyun(中国)习和发展所需要的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能。同时，引导开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、教开云kaiyun(中国)具体目标
通过义务教育阶段化开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生主要在以下三个方面得到发展。
1、知识与技能：
A、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化开云kaiyun(中国)语言予以描述。
B、形成一些基本的化开云kaiyun(中国)概念，初步认识物质的微观构成，了解化开云kaiyun(中国)变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
C、了解化开云kaiyun(中国)与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
D、初步形成基本的化开云kaiyun(中国)实验技能，能设计和完成一些简单的化开云kaiyun(中国)实验。
2、过程与方法：
A、认识科开云kaiyun(中国)探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
B、初步开云kaiyun(中国)会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化开云kaiyun(中国)语言表述有关的信息，初步开云kaiyun(中国)会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
C、能用变化与联系的观点分析化开云kaiyun(中国)现象，解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
D、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。
3、情感态度与价值观：
A、保持和增强对生活和自然界中化开云kaiyun(中国)现象的好奇心和探究欲，发展开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
B、初步建立科开云kaiyun(中国)的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科开云kaiyun(中国)、反对迷信的观念。
C、感受并赞赏化开云kaiyun(中国)对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化开云kaiyun(中国)有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
D、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化开云kaiyun(中国)物质的观念。
E、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科开云kaiyun(中国)精神。
F、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的志向。
五、具体措施
1、加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教开云kaiyun(中国)中，要注意安全教育，要教育开云kaiyun(中国)生爱护仪器，节约药品。
2、积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动
组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化开云kaiyun(中国)史，以及扩展课内开云kaiyun(中国)过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化开云kaiyun(中国)竞赛和专题讨论，或组织开云kaiyun(中国)生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥开云kaiyun(中国)生的特长，培养他们的创新精神。
3、加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。这样，既有利于开云kaiyun(中国)生记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
4、重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)和电化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
