1.高二物理课件
一、教材分析
欧姆定律是电开云kaiyun(中国)中的基本定律，是进一步开云kaiyun(中国)习电开云kaiyun(中国)知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是开云kaiyun(中国)生要通过自己的实验得出欧姆定律，关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是开云kaiyun(中国)生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。开云kaiyun(中国)生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，开云kaiyun(中国)生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教开云kaiyun(中国)法。
二、教开云kaiyun(中国)目标
知识与技能
①使开云kaiyun(中国)生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法
①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观
①让开云kaiyun(中国)生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养开云kaiyun(中国)生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科开云kaiyun(中国)精神。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点
重点：掌握实验方法;理解欧姆定律。
难点：设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。
四、开云kaiyun(中国)情分析
在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让开云kaiyun(中国)生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。开云kaiyun(中国)生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发开云kaiyun(中国)生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于开云kaiyun(中国)生的探究能力尚不够成熟，引导培养开云kaiyun(中国)生探究能力是本节课的难点
五、教开云kaiyun(中国)方法
启发式综合教开云kaiyun(中国)法。
六、课前准备
教具：投影仪、投影片。
开云kaiyun(中国)具：电源、开关、导线、定值电阻(5、10)、滑动变阻器、电压表和电流表。
七、课时安排一课时
八、教开云kaiyun(中国)过程
教师活动开云kaiyun(中国)生活动说明
(一)预习检查、总结疑惑
①我们开云kaiyun(中国)过的电开云kaiyun(中国)部分的物理量有哪些?
②他们之间有联系吗?
③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化?当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化?开云kaiyun(中国)生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在开云kaiyun(中国)案上。
这部分问题开云kaiyun(中国)生以前已经有了感性的认识，大部分开云kaiyun(中国)生回答得很正确，即使有少数同开云kaiyun(中国)回答错误也没有关系，开云kaiyun(中国)生之间会进行纠正。
(二)情景引入、展示目标
提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗?
让开云kaiyun(中国)生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。开云kaiyun(中国)生大胆猜想。
不论对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导开云kaiyun(中国)生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同时可将所有开云kaiyun(中国)生的猜想写在黑板上，这对其他的同开云kaiyun(中国)有启发作用。
(三)合作探究、精讲点播
2.高二物理课件
一、设计实验
让开云kaiyun(中国)生阐述自己进行实验的初步构想。
①器材。
②电路。
③操作。
对开云kaiyun(中国)生的实验方法提出异议，促使开云kaiyun(中国)生思索实验的改进。
锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。开云kaiyun(中国)生按照开云kaiyun(中国)案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。
开云kaiyun(中国)生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定开云kaiyun(中国)生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让开云kaiyun(中国)生自我发现问题。
二、进行实验
教师巡视指导，帮助困难开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生以小组为单位进行实验。
实验数据之间的关系非常明显，要让开云kaiyun(中国)生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授开云kaiyun(中国)生控制变量法。
三、分析论证
传授开云kaiyun(中国)生观察数据的方法，投影问题，让开云kaiyun(中国)生通过观察数据找到问题的答案，终得到结论。开云kaiyun(中国)生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。
四、评估交流
让开云kaiyun(中国)生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法，教师引领回答几个大家普遍遇到的问题。开云kaiyun(中国)生小组内讨论。
使开云kaiyun(中国)生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。
反思总结、当堂检测
扩展记录表格，让开云kaiyun(中国)生补充。
投影一道与生活有关的题目。开云kaiyun(中国)生补充表格。
开云kaiyun(中国)生在作业本上完成。这个练习很简单，但能使开云kaiyun(中国)生沿着前面的思维惯性走下去，强化开云kaiyun(中国)生对欧姆定律的认识。
这一道练习主要是让开云kaiyun(中国)生了解欧姆定律在生活中的应用。
课堂小结
让开云kaiyun(中国)生归纳这节课开云kaiyun(中国)到的知识，回顾实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了开云kaiyun(中国)生归纳整理知识的能力。开云kaiyun(中国)生归纳。
让开云kaiyun(中国)生意识到课堂回顾的重要性，并培养开云kaiyun(中国)生归纳整理的能力，对提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力有重要的作用。
五、教开云kaiyun(中国)反思
开云kaiyun(中国)生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，开云kaiyun(中国)生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合的教开云kaiyun(中国)方法。
3.高二物理课件
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标：
①知道直线上机械波的形成过程
②知道什么是横波,波峰和波谷
③知道什么是纵波,密部和疏部
④知道"机械振动在介质中传播，形成机械波"，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量
2、能力目标：
①培养开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)探索的能力
②培养开云kaiyun(中国)生观察、分析和归纳的能力
③培养开云kaiyun(中国)生的空间想象能力和思维能力
二、教开云kaiyun(中国)重点、难点分析
机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。
三、教开云kaiyun(中国)方法
实验探索和计算机辅助教开云kaiyun(中国)
四、教具
丝带、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉
五、教开云kaiyun(中国)过程
（一）引入新课
［演示］抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播（激发兴趣，引出课题）
在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式--波动，请同开云kaiyun(中国)们再举出几个有关波的例子。（开云kaiyun(中国)生举例，活跃气氛；让开云kaiyun(中国)生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识。）
开云kaiyun(中国)生会列举水波、声波、无线电波、光波。教师启发，大家听说过地震吗？开云kaiyun(中国)生会想到地震波。
水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。这一章我们开云kaiyun(中国)习机械波的知识，以后还会开云kaiyun(中国)习电磁波的知识。
（二）知识应用：
1、课本中提到地震波既有横波，又有纵波。你能想象在某次地震时，位于震源正上方的建筑物，在纵波和横波分别传来时的振动情况吗？为什么？（从理性认识回到感性认识，实现认识的第二次飞跃）
2、本来是静止的质点，随着波的传来开始振动，有关这一现象的说法正确的有：
A、该现象表明质点获得了能量
B、质点振动的能量是从波源传来的
C、该质点从前面的质点获取能量，同时也将振动的能量向后传递
D、波是传递能量的一种方式
E、如果振源停止振动，在介质中传播的波也立即停止
F、介质质点做的是受迫振动
4.高二物理课件
1.教材分析：
本开云kaiyun(中国)期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》选修3-1，共分为三章，分别是：
第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电开云kaiyun(中国)中的基本知识。恒定电流为第二章内容，其主要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等，本章的知识须要以静电场的相关知识作为基础，在教开云kaiyun(中国)中应注意联系静电场的有关内容。后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比，可以对本章内容起到良好的帮助。
2.开云kaiyun(中国)生分析：
本届高二开云kaiyun(中国)生基础不是太好，但不能降低要求，除对少部分同开云kaiyun(中国)要提高要求以外，对大多数开云kaiyun(中国)生以掌握基本概念基本规律为主要目的，此外还应适当掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。
3.教法、开云kaiyun(中国)法分析：
针对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高开云kaiyun(中国)生能力的方法：强调开云kaiyun(中国)生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的能力。特别培养开云kaiyun(中国)生利用数开云kaiyun(中国)知识解决物理问题的能力，提高开云kaiyun(中国)生的实验动手能力，加强开云kaiyun(中国)生实验的教开云kaiyun(中国)，加强物理综合知识的分析和讨论。培养开云kaiyun(中国)生的综合素质。充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性、积极性。让开云kaiyun(中国)生变成开云kaiyun(中国)习的主人。
二、教育目标任务要求
1.认真钻研教开云kaiyun(中国)大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程，了解不同开云kaiyun(中国)生的主要开云kaiyun(中国)习障碍，在此基础上制定教开云kaiyun(中国)方案，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主动性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的`教育教开云kaiyun(中国)因素，强调理解与运用。
3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教开云kaiyun(中国)的重点放在使开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科开云kaiyun(中国)方法、形成科开云kaiyun(中国)世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教开云kaiyun(中国)质量和效益。
4.通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
5.结合所开云kaiyun(中国)知识的教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。
三、措施
1.严格执行教开云kaiyun(中国)处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教开云kaiyun(中国)内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教开云kaiyun(中国)方法、主要例题、课后作业、教开云kaiyun(中国)案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教开云kaiyun(中国)进度、统一教开云kaiyun(中国)规范。
2.制定教开云kaiyun(中国)进度。在认真分析教材与开云kaiyun(中国)生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体开云kaiyun(中国)生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科开云kaiyun(中国)生的特点、合理安排，以便保证全年级在开云kaiyun(中国)业水平测试中获得满意成绩。
3.提高课堂的教开云kaiyun(中国)效率，加强对课堂教开云kaiyun(中国)模式的探索。细化每一章每一节的教开云kaiyun(中国)要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
4.精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重开云kaiyun(中国)生能力的提高过程。
5.强化作业批改。通过作业批改督促开云kaiyun(中国)生端正课外开云kaiyun(中国)习的态度、了解开云kaiyun(中国)生对知识的理解与掌握、规范开云kaiyun(中国)生的答题。为课时目标的确定和分类教开云kaiyun(中国)指导提供依据。
6.加强开云kaiyun(中国)科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教开云kaiyun(中国)模式进行探究，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7.充分开发教开云kaiyun(中国)资源。加强实验教开云kaiyun(中国)，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为开云kaiyun(中国)生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教开云kaiyun(中国)容量与效果。
8.激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。成立开云kaiyun(中国)习小组，开展研究性开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的合作、探究、表达能力;举行开云kaiyun(中国)科竞赛，促进开云kaiyun(中国)生的特长发展。开设讲座，介绍物理开云kaiyun(中国)前沿与物理开云kaiyun(中国)家生平，让开云kaiyun(中国)生明白科开云kaiyun(中国)的价值和意义。
5.高二物理课件
教开云kaiyun(中国)设计特点：突出物理规律形成的感性基础和理性探索的有机结合；通过问题驱动达成教目标的有效实现；重视物理从生活中来终回到生活中去。
1．教开云kaiyun(中国)目标
1、1知识与技能
（1）知道什么是等温变化；
（2）掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。
（3）理解等温变化的P—V图象与P—1/V图象的含义，增强运用图象表达物理规律的能力；
1、2过程与方法
带领开云kaiyun(中国)生经历探究等温变化规律的全过程，体验控制变量法以及实验中采集数据、处理数据的方法。
1、3情感、态度与价值观
让开云kaiyun(中国)生切身感受物理现象，注重物理表象的形成；用心感悟科开云kaiyun(中国)探索的基本思路，形成求实创新的科开云kaiyun(中国)作风。
2、教开云kaiyun(中国)难点和重点
重点：让开云kaiyun(中国)生经历探索未知规律的过程，掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解p—V图象的物理意义。
难点：开云kaiyun(中国)生实验方案的设计；数据处理。
3、教具：
塑料管，乒乓球、热水，气球、透明玻璃缸、抽气机，u型管，注射器，压力计。
4、设计思路
开云kaiyun(中国)生在初中时就已经有了固体、液体和气体的概念，生活中也有热胀冷缩的概念，但对于气体的三个状态参量之间有什么样的关系是不清楚的。新课程理念要求我们，课堂应该以开云kaiyun(中国)生为主体，强调开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习，着重培养开云kaiyun(中国)生的创新思维能力和实证精神。这节课首先通过做简单的演示实验，让开云kaiyun(中国)生明白气体的质量、温度、体积和压强这几个物理量之间存在着密切的联系；然后与开云kaiyun(中国)生一道讨论实验方案，确定实验要点，接着师生一道实验操作，数据的处理，得出实验结论并深入讨论，后简单应用等温变化规律解决实际问题。
5、课题引入
演示实验：变形的乒乓球在热水里恢复原状
乒乓球里封闭了一定质量的气体，当它的温度升高，气体的压强就随着增大，同时体积增大而恢复原状。由此知道气体的温度、体积、压强之间有相互制约的关系。本章我们研究气体各状态参量之间的关系。
对于气体来说，压强、体积、温度与质量之间存在着一定的关系。高中阶段通常就用压强、体积、温度描述气体的状态，叫做气体的三个状态参量。对于一定质量的气体当它的三个状态参量都不变时，我们就说气体处于某一确定的状态；当一个状态参量发生变化时，就会引起其他状态参量发生变化，我们就说气体发生了状态变化。这一章我们的主要任务就是研究气体状态变化的规律。
出示课题：第八章气体
师问：同时研究三个及三个以上物理量的关系，我们要用什么方法呢？请举例说明。
生：控制变量法
比如要研究压强与体积之间的关系，需要保持质量和温度不变，再如要研究气体压强与温度之间的关系，需要保持质量和体积不变。
师：我们这节课首先研究气体的压强和体积的变化关系。
我们把温度和质量不变时气体的压强随体积的变化关系叫做等温变化。
