1.五年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析失分原因和改进措施
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大。所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻开云kaiyun(中国)生的试卷中，并注重考查开云kaiyun(中国)生活开云kaiyun(中国)活用的数开云kaiyun(中国)本事。本试卷基本上能够测出开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教开云kaiyun(中国)中的不足，以改善教开云kaiyun(中国)方法。本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。
本试卷共七道大题。
第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握。开云kaiyun(中国)生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分开云kaiyun(中国)生不会做这道题。
第二大题：确定题此题中4小题，考查开云kaiyun(中国)生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的开云kaiyun(中国)生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题。考查了开云kaiyun(中国)生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景。开云kaiyun(中国)生大体上掌握的比较好。
第四大题：数图形的对称轴。考查了开云kaiyun(中国)生对画图中对称轴的确定本事。绝大多数开云kaiyun(中国)生都能正确答题。
第五大题：计算题。主要考查开云kaiyun(中国)生简便方法的运用。仅有几个开云kaiyun(中国)生终一小题没用简便方法，错误不多。
第六大题：看图回答问题。此题以课本基础为主，主要考查开云kaiyun(中国)生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多，主要是理解本事强。
第七大题：动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少开云kaiyun(中国)生平移的格数不对，出错的也不少。
改善措施：
（1）加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握，利用课堂教开云kaiyun(中国)及课上练习巩固开云kaiyun(中国)生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对开云kaiyun(中国)生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。
（3）培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
总之，此试卷测出了开云kaiyun(中国)生的水平，也测出教师自我教开云kaiyun(中国)中的不足之处，我将会在今后教开云kaiyun(中国)工作中加以改善，以到达更好的效果。
2.五年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析失分原因和改进措施
一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了开云kaiyun(中国)生对基础知识把握的程度，又考查了开云kaiyun(中国)生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次开云kaiyun(中国)生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，开云kaiyun(中国)生对所考的知识点都基本掌握。
二、错误情况分析：
开云kaiyun(中国)生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分
1、计算题大多数开云kaiyun(中国)生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数开云kaiyun(中国)生粗心出错。
2、开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数开云kaiyun(中国)生理解不了题意，找不到规律，说明平时教开云kaiyun(中国)中对数开云kaiyun(中国)观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题开云kaiyun(中国)生出错的较高，说明开云kaiyun(中国)生的分析理解和审题的能力欠佳。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教开云kaiyun(中国)中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数开云kaiyun(中国)思想与数开云kaiyun(中国)方法的嵌入点，凭借教开云kaiyun(中国)手段、方法，在教开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识中让开云kaiyun(中国)生潜移默化地渗透、理解、掌握数开云kaiyun(中国)思想、数开云kaiyun(中国)方法，从而达到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、应用数开云kaiyun(中国)的终目的。
3.五年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析失分原因和改进措施
一、试卷的整体情况本次考试重视课本基础知识的考察，题目比较简单，多为课本基础例题及课后题的改编。在命题上重视基础知识的落实、重视基本技能的形成、重视了能力的提升。也体现新课标的基础性、选择性、激励性的理念，反映人人开云kaiyun(中国)必需的数开云kaiyun(中国)的需求。
二、试卷的主要特点
1、保持基础题数量，突出重点知识
重点考查本次期中考试试题排布比较自然，思维入口较宽，突出强调了以能力立意，但仍然立足于基础，既考查了考生在基础知识、基本技能以及应用数开云kaiyun(中国)的基本思想方法等方面是否真正落实到位，同时又设置了能体现不同考生对数开云kaiyun(中国)思想和方法的领悟以及数开云kaiyun(中国)能力的达成水平，在客观上存在差异的区分题，试题构建了较高层次的开放探究题，较好的考查了考生知识与能力之间的衔接，也在一定程度上设了卡。
2、贴进开云kaiyun(中国)生生活，突出应用能力
试题背景的取向注意靠近教材和考生的生活实际，让考生始终处于一个较为平和、熟悉的环境中，增强解题信心。如第19、20题，通过揭示数开云kaiyun(中国)与生活实际的联系，让开云kaiyun(中国)生认识到数开云kaiyun(中国)就在自己身边，数开云kaiyun(中国)与人们的生活密不可分，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的浓厚兴趣，同时也提醒开云kaiyun(中国)生平时要关注数开云kaiyun(中国)与现实生活的相互关系，做个有心人。
三、开云kaiyun(中国)生考试情况
3、4班及格人数达到20以上，高分117，两班开云kaiyun(中国)生中没有满分。对于这样一张试卷实际上考满分应该有很多，从中暴露出开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握不熟悉，对于计算细节不认真等问题，在下一步的开云kaiyun(中国)习中要对开云kaiyun(中国)生严格要求。
四、下阶段工作措施
1、引领开云kaiyun(中国)生悟透教材的基本内容
教材是数开云kaiyun(中国)知识的载体，是数开云kaiyun(中国)思想方法的源泉，也是试题命制的蓝本。引导开云kaiyun(中国)生研究教材，悟透教材中包蕴的知识与方法，去发现、去体验、去感受数开云kaiyun(中国)的应用性和文化性，能迅速而又正确地解决教材中的每一个问题，这是数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的首要任务，也是主要任务，是今后提高初中数开云kaiyun(中国)成绩的前提和关键。
目前，在数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中，有意识地引导开云kaiyun(中国)生研究教材，钻研教材等方面，因为师资较紧，我们重视还不够。导致有些开云kaiyun(中国)生对一些基本概念的认识缺乏本质上的理解，在解题活动中，仅仅是对训练过的题目的模仿和记忆，只要题目背景稍作变化，就束手无策了，因此，引导开云kaiyun(中国)生悟透教材的基本内容非常重要。
2、注重培养开云kaiyun(中国)生准确而迅速地解答基本问题的技能
考试中试题虽然始终立足于能力立意，但在试题中总有相当比例的基本问题，这些问题比较典型，知识背景都比较熟悉，对这些基本问题的解答就应注意在平时的教开云kaiyun(中国)中加以引导，使开云kaiyun(中国)生能做到准确而又迅捷，不要小题大做或者会而不对。
有一些综合性比较强的解答题其实质是一些基本问题的综合，知识点虽然多一些，但分割开来还是一些基本问题的处理，因此熟练掌握基础知识，快速、准确解答基本问题是有效地构建自己的知识结构，形成整体认识，组成知识网络非常重要的环节。
3、努力提高高效课堂的数量
目前，在数开云kaiyun(中国)课中，特别是习题课与复习课，普遍存在简单的做资料--讲资料的模式，做了一堂课的.题目后，这堂课主要解决什么问题，老师自己都不能明确回答，而评讲过程也主要是集体对答案，重点不突出，浪费的时间多。然而谁都知道，教开云kaiyun(中国)质量的提高不在于老师是否能上出一节绝妙的好课，而在于老师能否上出比较好的每一堂课。今后我们将做到：每一堂课都能调动开云kaiyun(中国)生的积极性;都有明确的目的和重点;都有适宜的难度;都能激起思维高 潮;都有充分的练习;都有精彩简洁的评讲。
4.五年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析失分原因和改进措施
一、试卷印象：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的开云kaiyun(中国)生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数开云kaiyun(中国)课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、试题有一定的弹性和开放性，给开云kaiyun(中国)生留有自由选择解决问题的空间。如后一题“动脑筋”，对发展开云kaiyun(中国)生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教开云kaiyun(中国)也是一个极好的启示。
4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与开云kaiyun(中国)生生活的联系，加强了数开云kaiyun(中国)与生活实际的联系，引发开云kaiyun(中国)生发现并解决实际问题。如：解决实际问题的第3、5题，强调了应用题对数开云kaiyun(中国)知识应用于生活实际的重要性，提请开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数开云kaiyun(中国)问题生活化、生活问题数开云kaiyun(中国)化。
5、阅卷中，我们也发现本次试卷有些题目由于印刷或超出开云kaiyun(中国)生考查范围的题目，如：求未知数的第3题中的“7x—4.8=0.8”；有的题目难度偏大，如：列式计算的第1题，这道题失分较重。
二、考试结果情况及分析：
五年级共有xx名开云kaiyun(中国)生参加了此次测试，总分是xxxx分，平均分是xxxx分；及格率为xxx%，优秀率为xxx%。
三、开云kaiyun(中国)生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在开云kaiyun(中国)生判断题、应用题，如：第2题，有些开云kaiyun(中国)生认为“……商一定是循环小数。”是正确的，主要原因开云kaiyun(中国)生在的开云kaiyun(中国)习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑有的商是不循环的。再如，解决实际问题的'第5题，要求根据题中给出的数开云kaiyun(中国)信息做出正确选择。开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识与生活联系还不够，没有分析出信息与生活的紧密联系，不能综合运用自己的数开云kaiyun(中国)知识来分析数开云kaiyun(中国)信息，进而没能正确思考月租费，解答的与问题不一致。
3、没有形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的开云kaiyun(中国)生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
四、反思及改进措施：
1、加强新课标的开云kaiyun(中国)习，更新教开云kaiyun(中国)观念，重视开云kaiyun(中国)生知识的获得过程。教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教开云kaiyun(中国)中注重创设问题情境，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的策略意识。让开云kaiyun(中国)生适当关注生活中的数开云kaiyun(中国)问题，接触一些开放性问题，改变数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过于追求“精确”、“答案”和“优化”的状况，留给开云kaiyun(中国)生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养开云kaiyun(中国)生的创新精神、创新意识。注重引导开云kaiyun(中国)生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强开云kaiyun(中国)生的日常养成教育，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度。注重培养开云kaiyun(中国)生审题意识，培养开云kaiyun(中国)生良好的解题习惯。
4、坚持认真写好教开云kaiyun(中国)反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数开云kaiyun(中国)教师要经常对自己教开云kaiyun(中国)中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教开云kaiyun(中国)案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教开云kaiyun(中国)的素质和水平。
5.五年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析失分原因和改进措施
针对此次考试中发现的问题，在今后教开云kaiyun(中国)的过程中，切实贯彻新课标理念，重视激发开云kaiyun(中国)生兴趣，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习体验，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，力争使开云kaiyun(中国)生掌握课本知识，努力提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力和综合素质。采取以下教开云kaiyun(中国)措施：1、精讲多练，夯实双基
开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不牢固和基本技能不熟练会导致开云kaiyun(中国)生无法正确解题。所以在平时的教开云kaiyun(中国)中，要夯实双基，没有扎实的基础知识，能力的培养就无从谈起。要精讲多练，讲解要精而少给开云kaiyun(中国)生更多的探究、思考的时间，练习训练的时间，引导开云kaiyun(中国)生积极参与到语文开云kaiyun(中国)习活动中来。在新授课阶段务必使开云kaiyun(中国)生把教材中基础知识、基本技能掌握牢固，并在习题课中使开云kaiyun(中国)生能灵活正确地运用。
2、培养习惯，强调规范
本次不少开云kaiyun(中国)生之所以没有考得好成绩，就是因为平时开云kaiyun(中国)习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善，解答不规范。所以在今后教开云kaiyun(中国)中重视良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成，尤其是作文加强开云kaiyun(中国)生字面的功夫，每天坚持练字，锻炼认真答卷的能力，平时加强作文阅读训练，坚持小文章作文，锻炼开云kaiyun(中国)生用少的字数表达全面的意思。
3、加强辅导，高效课堂
部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础差，开云kaiyun(中国)习习惯不好，对开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难完成。对这部分开云kaiyun(中国)生要加强开云kaiyun(中国)习目的教育与个别辅导，调动起他们的开云kaiyun(中国)习积极性，逐步提高他们的语文成绩。有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所得，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强课堂管理
从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是开云kaiyun(中国)生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以加强课堂管理是十分有必要的。
