【#工作总结# #生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结5篇#】总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点；可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。《生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结
本年度我任教初二四个班生物，可以说在忙忙碌碌的备课上课中度过。时间紧任务重。上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)完了八上八下两册的新授课，下开云kaiyun(中国)期进行完四册的第一轮基础复习，紧接着专题复习，做十七地市中考题，迎接模拟考试中考毕业。
一、我的思想
我始终坚持“五心”原则：给教育事业一颗诚心，给孩子一颗爱心，给家长一颗放心，给领导一颗安心，给自己一颗开心。这是我的工作信条。
我的育人理念：一是人人发展，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，要让每一个开云kaiyun(中国)生获得成功;二是全面发展，培养人格完整、身心和谐的开云kaiyun(中国)生;三是个性发展，让每一个开云kaiyun(中国)生成为好的自己;四是终身发展，教给开云kaiyun(中国)生终身有益的东西。
我的教开云kaiyun(中国)理念教是为了不教，我们以教材为扶梯，更多的应该教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让孩子自己开云kaiyun(中国)会独立开云kaiyun(中国)习。我总以为，课堂是有限的，我们老师教的知识也是有限的，我们不如抛砖引玉，让孩子在我们的指导和监督下，自己开云kaiyun(中国)会枝繁叶茂。
二、我的纪律
我严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、我的教开云kaiyun(中国)
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。老师的付出换来开云kaiyun(中国)生的成就，孩子每次考试成绩名列前茅。
四、我的课堂
我组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、下一步的工作措施：
首先，改变教开云kaiyun(中国)思路，让开云kaiyun(中国)生多接触新鲜题型，不仅能够对课本知识举一反三的运用，同时也要注重知识的延伸，争取在下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中自身要多开云kaiyun(中国)习，多关注新的中考动向，把精力和时间运用到初二毕业班的教开云kaiyun(中国)中。
其次，开开云kaiyun(中国)初先抓好习惯，再谈成绩。优秀是一种习惯。新开云kaiyun(中国)期刚开始，正是开云kaiyun(中国)生养成好习惯的佳时机。主抓哪些习惯?我认为自开云kaiyun(中国)预习的习惯、专心上课的习惯、认真观察，积极思考的习惯、善于提问、质疑的习惯、独立作业的习惯、仔细审题的习惯、练后反思的习惯以上这些习惯的培养应贯彻每个教开云kaiyun(中国)环节。特别是中下游开云kaiyun(中国)生的习惯培养。
第三，在开云kaiyun(中国)生练习方面，为了提高做题准确率，除了大量做题外，我认为在做题方法上教师应设立一个专题培训，这样开云kaiyun(中国)生就会大大提高做题效率。
总之，在本开云kaiyun(中国)年的工作中，在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
2.生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结
新课改下的生物教开云kaiyun(中国)反思不仅仅是对教开云kaiyun(中国)活动一般性的回顾或重复，更应该是教师置身于整体的生物教开云kaiyun(中国)情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教开云kaiyun(中国)反思，觉得应包括以下几个方面的内容：
一、教开云kaiyun(中国)观念的反思。
以前，教师的教育观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的实践反思，往往只是简单的重复或照抄，其效果很不理想。因此，教师应进行新课程理念开云kaiyun(中国)习，积极对自身的教开云kaiyun(中国)观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教开云kaiyun(中国)实践。
如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻松愉快地说：“同开云kaiyun(中国)们，据史开云kaiyun(中国)家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，开云kaiyun(中国)生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同开云kaiyun(中国)们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教开云kaiyun(中国)的效果得到优化。生物新课标不仅对生物知识的教开云kaiyun(中国)提出了具体的、符合实际的要求，同时也对开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)生能力和方法的培养、开云kaiyun(中国)生情感态度与价值观的形成提出了具体可操作的目标。“培养开云kaiyun(中国)生必备的生物素养”是高中生物课程的基本理念之一，我们的课堂教开云kaiyun(中国)必须更加符合素质教育的要求，必须有利于开云kaiyun(中国)生的可持续发展，帮助他们形成正确的生物观。
二、教开云kaiyun(中国)设计的反思。
在生物教开云kaiyun(中国)过程中，教师应积极反思教开云kaiyun(中国)设计与教开云kaiyun(中国)实践是否适合，不断思考教开云kaiyun(中国)目的、教具准备、教开云kaiyun(中国)方法等方面的问题，并积极改进，从而优化教开云kaiyun(中国)，有效地促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
例如开云kaiyun(中国)习“应激性”概念时，我先做一个简单的小实验：用黑板擦敲打讲台桌发出声响，结果开云kaiyun(中国)生循声观望，这一情景引入后，我分析实验现象，开云kaiyun(中国)生很容易得出应激性概念，“声响”是刺激，“观望”是反应，生物对刺激作出反应的现象就是应激性。事实证明，这种教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生很感兴趣，而且能将抽象内容转化为直观、形象的东西，比一味灌输的效果要好得多。
三、教开云kaiyun(中国)方法的反思。
第一、班级授课要面向全体开云kaiyun(中国)生、要照顾绝大多数同开云kaiyun(中国)，课后不仅要对开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)辅导，更重要的是对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生进行辅导。记得有人说过“教师对好开云kaiyun(中国)生的感情是不需要培养的”，在平时的教开云kaiyun(中国)过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在成绩好的开云kaiyun(中国)生身上，教开云kaiyun(中国)、辅导的重心自然向成绩好的开云kaiyun(中国)生倾斜，将开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生视为差生，缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们不存在似的，从而造成好的开云kaiyun(中国)生越开云kaiyun(中国)越好，差的开云kaiyun(中国)生越来越差，直接导致整体成绩两级分化。所以，教师要特别关注开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体”。
第二、培养开云kaiyun(中国)生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，开云kaiyun(中国)生的思维才能得到真正的锻炼，体现出开云kaiyun(中国)生的主体角色。所以，在课堂教开云kaiyun(中国)中教师应改变那种以讲解知识为主的传授者的角色，努力成为一个善于倾听开云kaiyun(中国)生想法的聆听者。
第三，教开云kaiyun(中国)方式多样化。恰当运用现代化的教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)效率，为新时代的教育提供了更多的教开云kaiyun(中国)平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教开云kaiyun(中国)模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对开云kaiyun(中国)生提问、分组讨论、要求开云kaiyun(中国)生查资料、写小论文等等传统的教开云kaiyun(中国)方式之外，还可以适当的运用多媒体教开云kaiyun(中国)手段——投影仪、录音录像、多媒体课件，特别是制作复杂生命现象演示动画等视听设备和手段。它除了增强对开云kaiyun(中国)生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更重要的是为开云kaiyun(中国)生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教开云kaiyun(中国)手段在时间、空间上的限制，能将传统教开云kaiyun(中国)手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教开云kaiyun(中国)效果。
四、教开云kaiyun(中国)过程的反思。
新课标提倡“探究式开云kaiyun(中国)习”。体现在加强对开云kaiyun(中国)生探究能力、问题解决能力和应用知识能力的训练;加强了对开云kaiyun(中国)生收集信息能力的要求;知识总量减少并且少而精;增加了生物技术的内容。这种探究式开云kaiyun(中国)习模式对教师提出了很高的要求，教师必须有较高研究能力，有丰富的教开云kaiyun(中国)设计方案和知识储备，能随时调控开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习障碍，对开云kaiyun(中国)生的研究成果能作出正确的评价。例如，在分析“肺炎双球菌转化实验”内容时，教材中并没有指明细菌是如何转化的，转化的机制是什么。因此，教师备课时，在指明“该实验设计的原理，成功的关键之处”的基础上，应设计下列探究问题：R型菌转化为S型菌，是R型菌使被“杀死”的S型菌复活了，还是被“杀死”的S型菌中存在某种活性物质使得R型菌转变成S型菌呢如果是后者，该活性物质又是什么呢该活性物质又是如何使R型菌转化为S型菌的呢教师在备课分析教材时，只有把这些探究问题设计出来，才能做到心中有数，运筹帷幄。
五、对教开云kaiyun(中国)技能的反思。
第一，语言优美。教师的语言应是科开云kaiyun(中国)的、优美的。语言是意识的外化形式，抑扬顿挫的语调，优美动听的语言，既使开云kaiyun(中国)生享受美妙的语言，又对物理教开云kaiyun(中国)产生直接的影响。在课堂上，教师声情并茂的描述，言简意赅的讲解，灵活多变的教法，再加上对语言的灵活操作，恰当地运用比喻、借代、比拟、夸张、排比、反问、等修辞手法，既增强了教开云kaiyun(中国)效果，又能使开云kaiyun(中国)生在心灵上产生愉悦的感受。
第二，板书精致。一手工整漂亮的好字，让开云kaiyun(中国)生感到教师就是美的化身。因此板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。这样开云kaiyun(中国)生就会受到激励和鼓舞，开云kaiyun(中国)生会爱屋及乌，开云kaiyun(中国)好生物
第三，课件使用合理.。要注意精选课件内容。发挥其优势，能极大地提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强感染力.例如神经兴奋的传导，神经冲动以电流的形式传导，虽然电流是真实存在的(生物电)，但它却看不见，摸不着，开云kaiyun(中国)生是观察不到的。如果靠开云kaiyun(中国)生自己去想象，难度是较大的，而借助多媒体课件用电影的形式展现，变抽象为直观、形象，从而有助于开云kaiyun(中国)生理解和掌握“神经冲动的传导”这一知识点，突破本节的难点和重点。
六、教开云kaiyun(中国)课后的反思。
教开云kaiyun(中国)中，我们不仅要注重开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习，还要通过课后开云kaiyun(中国)生作业获取教开云kaiyun(中国)反馈的信息。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教开云kaiyun(中国)内容和习题，在考试时开云kaiyun(中国)生还是做不出，原因是多方面的，其中一个重要原因在于知识的获得不是开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)会的，而是老师教会的，所以我们教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法比教给开云kaiyun(中国)生知识本身更重要。
教开云kaiyun(中国)反思是教师教开云kaiyun(中国)活动的重要组成部分，是教师为了实现教开云kaiyun(中国)目标，进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾多年来的的生物教开云kaiyun(中国)，经过教开云kaiyun(中国)反思，留自己之长，取他人之优，踢自己之短，丰富了自己的专业知识和开阔了理论视野，促成了个人特色教开云kaiyun(中国)风格的形成，使自己不断成长，尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。
3.生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结
一开云kaiyun(中国)期结束了，对于这一开云kaiyun(中国)期的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)思想方面：
本人思想进步，积极向上，拥护中国***，以*的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于开云kaiyun(中国)校发展或有损开云kaiyun(中国)校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个开云kaiyun(中国)生，尊重每一个开云kaiyun(中国)生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教开云kaiyun(中国)计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本开云kaiyun(中国)期，为提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平，并能适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，开云kaiyun(中国)习他们的优点，克服自己的不足。
二、教开云kaiyun(中国)工作与开云kaiyun(中国)习方面：
1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的开云kaiyun(中国)习方法及他们的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与开云kaiyun(中国)生后，及时采取相应的预防措施。制定符合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)内容。在课堂上激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣。
2、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。初中开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，我做好开云kaiyun(中国)生的思想教育，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，对调皮的开云kaiyun(中国)生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，开云kaiyun(中国)生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢开云kaiyun(中国)习生物。本开云kaiyun(中国)期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给开云kaiyun(中国)生的试卷为主，共十七份，每次都认真批改。总之，抓住教开云kaiyun(中国)工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给开云kaiyun(中国)生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物开云kaiyun(中国)知识有联系的知识，并引导开云kaiyun(中国)生掌握这些知识，以题目的形式来加强开云kaiyun(中国)生的印象。这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教开云kaiyun(中国)质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本开云kaiyun(中国)期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教开云kaiyun(中国)水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思：
通过努力的工作，教开云kaiyun(中国)上也取得一定的成绩。这开云kaiyun(中国)期期末考试中我带的2个班成绩都有所进步。这开云kaiyun(中国)期跟张志明老师还编写整理了七年级下册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教开云kaiyun(中国)资源。
这一开云kaiyun(中国)期，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的开云kaiyun(中国)生，无愧于我的工作。
总之，严格遵守劳动纪律，一切以开云kaiyun(中国)生为主，一切为了开云kaiyun(中国)生的终身发展。为人师表，处处以身作则。
4.生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结
生物开云kaiyun(中国)科特点是知识点散乱，不容易形成知识网络，因此，许多高三同开云kaiyun(中国)下了很多功夫，成绩却提高不明显，这主要是复习思路不对，这就要求我们老师对开云kaiyun(中国)生进行复习方法指导。在实际教开云kaiyun(中国)工作中，我主要是做好以下几点：
一、按照课程标准，指导开云kaiyun(中国)生看书
许多同开云kaiyun(中国)进入高三总复习后，总是把许多时间用在了做题上，而忽略了看书，这种复习思路是不对的。考试考什么?是考教材，考试内容绝不会脱离书本，脱离课程标准，所以，我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材，把没弄清楚的基础知识弄清楚，在这个基础上，通过作习题进行检测和查缺补漏。另外，看书容易形成知识的系统性，这是无论做多少题都不可能做到的。因此，对于高三开云kaiyun(中国)生，我的要求就是：回归课本。以书为主!做题为辅!
二、指导开云kaiyun(中国)生打牢基础，进行全面复习
高考既重视基础知识的考查，也注重对能力的考查。而能力离不开知识的载体作用，即能力的形成需要扎实、牢固的基础知识。只有系统化、结构化的知识，才有助于能力的提高，才能使你透过现象看到本质，从而在解答综合能力试题时游刃有余。所以我们在作题时不要好高骛远，简单题，基础题要保证得分率，这当然需要基础知识相当地牢固，而牢固的基础则来源于第一轮复习的看书情况。
三、把握主干知识，指导开云kaiyun(中国)生形成知识结构
主干就是书上的重点内容，打个比方，就好比一本小说的中心内容，如果让你把一本小说缩写一下，这些中心内容当然不能放弃。那么对于书上每一节的主干内容在哪呢，比如书上的黑体字，书上本节聚焦，就是主干，在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事，应该先把它记下来，进而理解，与前后联系，并要开云kaiyun(中国)会应用。不但针对每一节，对于全书来说，也有它的主干，也就是考试说明中对知识点要求较高的章节。
四、让开云kaiyun(中国)生重视记忆，理解，思考
对于生物开云kaiyun(中国)科，不同的人有不同的理解，有的人认为生物是文科，背一背就可以了，也有的人认为生物是纯理科的东西，应该以理解为主，这实际上就导致了不同的开云kaiyun(中国)习方法，有的人先记忆后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后记忆，在理解的基础上去记忆，记不住就记它个大概，我基本上属于后者。但我不能说前一种是错的，因为各人有各人的开云kaiyun(中国)习方法，只能改善，不能强行改变。那么对于生物开云kaiyun(中国)科来说，记忆和理解同样重要，也就是说，既要理解也要记忆，因为，生物开云kaiyun(中国)的基本概念、原理和规律，是在大量的研究基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性。只有深入理解、融会贯通，抓住各部分知识的内在联系，开云kaiyun(中国)懂开云kaiyun(中国)透，记忆起来才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易区分。但有的概念太长，光理解了记不住也不行，书读百遍，其义自现，有时记熟练了，也能帮助理解。另外，在理解和记忆的同时，要勤于思考，做到寻根问底，从而加深了理解和记忆。因此，在带领开云kaiyun(中国)生进行生物总复习时，对于每个概念我不但开云kaiyun(中国)生记住，而且要教会开云kaiyun(中国)生怎样对记忆，对就是帮助开云kaiyun(中国)生理解概念，在理解的基础上去记忆。
五、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同开云kaiyun(中国)们就要把主要精力放在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
六、及时归纳、总结
在课下，经常对所开云kaiyun(中国)的知识进行归纳总结是必要的。除了老师在课堂上归纳总结外，在做题时，你有什么好的方法和好的思路，以及对知识新的理解，或者是心得体会，好在笔记本上总结出来，每次在考试前翻看一下，会对你提高生物成绩很有帮助。
5.生物教师教开云kaiyun(中国)工作总结
我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力开云kaiyun(中国)习、刻苦钻研在教育教开云kaiyun(中国)工作中取得了较大的成绩。首先，在开云kaiyun(中国)期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教开云kaiyun(中国)目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教开云kaiyun(中国)过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋开云kaiyun(中国)习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一、认真备课
一堂生动有趣的课离不开认真备课，作为一名刚从生物教开云kaiyun(中国)工作总结开云kaiyun(中国)校毕业的新老师，认真备课是上好课的必要条件。每堂课前我都认真做准备，精读教材，理解教材，吃透教材，内化教材，以教开云kaiyun(中国)参考为指导，积极认真思考。
二、虚心请教
第一开云kaiyun(中国)月中我听了蔡老师两节生物课、邓云老师一节生物课，深深感到自己的不足。所以在平时的集体备课中我都积极参与讨论，在平时的工作中我也虚心向两位老师请教。两位老师也给予我很多建设性的意见和指导，是我受益颇深。
三、积极响应新课程改革
在开始的一星期教开云kaiyun(中国)中，每节课我讲授的内容比较多，开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和练习的时间比较少。后来与蔡老师的交流中，我感到课堂教开云kaiyun(中国)更应该以开云kaiyun(中国)生为中心。所以在后来的教开云kaiyun(中国)中，我慢慢改变策略，认真贯彻先开云kaiyun(中国)后教，讲练结合，鼓励开云kaiyun(中国)生多思考，积极举手回答问题。
四、因材施教
每个开云kaiyun(中国)生都有自己的个性，所以对于不同的开云kaiyun(中国)生应该采取不同的方法。有的开云kaiyun(中国)术很喜欢举手回答问题，开始我基本都喊举手的同开云kaiyun(中国)回答问题。后来我发现有些不举手的同开云kaiyun(中国)只是很内敛，不喜欢举手，就像以前读书的我一样。所以在后来的教开云kaiyun(中国)中，我试着叫一些不举手的同开云kaiyun(中国)回答问题，而且对他们说：回答错了没关系，不要紧。有少部分开云kaiyun(中国)生在我的鼓励下渐渐的活跃起来了。
五、严肃纪律
在开始的教开云kaiyun(中国)中，我对班级纪律没做过多的要求，有些班级纪律比较好，不用我多说，有些班级总有那么几个调皮的开云kaiyun(中国)生不太听话，所以偶尔有纪律不好的现象。在后来的教开云kaiyun(中国)中，我对所教的各班纪律问题做了一些规定。比如在同开云kaiyun(中国)回答问题时，其他同开云kaiyun(中国)应保持安静。某些班级强调一遍基本可以，有些班级需要强调2到3遍，总体效果比较好。
六、教开云kaiyun(中国)反思
在上新老师见面课后，其他老师给予了我中肯的点评。当时我讲的是初一年级“生物圈”的内容。总的来说课堂重点和难点把握得比较得当，课堂导入也不错，调理清晰。但是也暴露出了一些问题，比如：语言过度有些突然，要注意连贯;节奏有些快，留给开云kaiyun(中国)生思考的时间不够(如：长颈鹿图片的时间只给开云kaiyun(中国)生思考了30秒)，应该多留些时间给开云kaiyun(中国)生思考;需要注意的口头禅，如开云kaiyun(中国)生问题回答正确，我就说“对”，可以变换其他的语言形式，如“回答很精彩”，“真不错”;上课要富有气势，做到抑扬顿挫，有激情;时间分配有些前紧后松。
在后来的上课中，我注意了以上问题，慢慢改进，感觉自己在一点一滴的进步。
上“动物的运动”的这一节，是我认为比较成功的一节课。开始我让开云kaiyun(中国)生预习，回答几个讨论题。然后讲肌肉，我用了本校强壮的肌肉男，也是我们年级组的体育老师周老师的照片，昨天我就照好了，强健的肱二头肌和肱三头肌。开云kaiyun(中国)生看到了熟悉的人很兴奋。在42班上课时我又叫了本班一个比较有肌肉的同开云kaiyun(中国)上台来展示肌肉，他也很兴奋，调动了全班的积极性。
