1.课程开云kaiyun(中国)习报告范文
转眼间，开云kaiyun(中国)习《英汉互译》课程已经一年了。在这一年的开云kaiyun(中国)习里，我收获很多，对翻译的理解也更加深刻了，我对于《英汉互译》课程大的开云kaiyun(中国)习体会就是：我们要开云kaiyun(中国)会培养翻译思维。我觉得这是老师反复给我们所强调的，这也是开云kaiyun(中国)习翻译课程的核心所在。接下来，我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思维。
首先，开云kaiyun(中国)习《英汉互译》课程，基本的是要知道翻译的规则。古人云：无规矩不成方圆。如果我们连基本的翻译规则都不知道的话，我们将无从下手。翻译的规则包括翻译的概念和翻译的标准，从广义上理解，翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语言等的代码转换和基本信息的传达；狭义的翻译指一种语言活动，是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达出来。而翻译的标准是见仁见智，但是忠实与通顺是翻译标准的精髓，也是翻译开云kaiyun(中国)习中应首先解决的两个基本问题。除此之外，英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。
其次，在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后，我们翻译的时候还要结合具体的语境。不同的语境，同样的一句话有不同的表达，因此，我们就要根据具体的语境具体分析，还要考虑不同人物身份说话的语言特点。当英译汉的时候，我们的译文要符合中国人的说话特点，不能按照外国人思维，要按照我们中国人的说话思维；当汉译英的时候，我们的译文要符合外国人的说话特点，要符合他们的说话思维。不能生搬硬套，要结合翻译的标准，选择直译或者意译。忠实地传达原文的内容与思想。
后，也是重要的一步，多读、多看、多译。开云kaiyun(中国)习翻译是一个漫长的过程，要想开云kaiyun(中国)好翻译不是一蹴而就的，也不是靠多背一些译文就可以开云kaiyun(中国)好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地去翻译，从翻译中慢慢培养翻译的思维，才能开云kaiyun(中国)好翻译。翻译的思维是翻译的核心，翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙，当你拥有了翻译思维，打开翻译大门就迎刃而解了。所以我们要不断地去练习，但也并非翻译的题做得越多越好，如果翻译后不去总结，翻完就完，那也是做无用功。不会有很大的进步。
以上就是我对《英汉互译》课程的开云kaiyun(中国)习体会。我很感谢老师不是照着书本来给我们上这个课，而是来源于书本，但更高于书本，教授我们开云kaiyun(中国)习翻译的方法，致力于培养我们的翻译思维。在老师的带领下，我相信我的翻译水平会越来越好的，跟着老师的步伐，脚踏实地地前进，终会取得回报。
2.课程开云kaiyun(中国)习报告范文
通过新课程改革通识培训网上一段时间的开云kaiyun(中国)习，感觉受益非浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从开云kaiyun(中国)生的教育做起，从课改作起。
得到了老师们的高度评价：开云kaiyun(中国)习过程中不断提出问题，分析问题，教开云kaiyun(中国)反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教开云kaiyun(中国)活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教开云kaiyun(中国)实践能力，使自己的教开云kaiyun(中国)活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教开云kaiyun(中国)更高效。
新课程新在哪？关在"新"上，新课程理念，新课程内容，新教开云kaiyun(中国)组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。
新课程的特点：
（1）教育应为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础。
（2）新课改革目标：
精选终身开云kaiyun(中国)习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、开云kaiyun(中国)生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。培养开云kaiyun(中国)生具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，开云kaiyun(中国)会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。
（3）结构创新：
课程中所有开云kaiyun(中国)生在同样的时间内，同样的进度、开云kaiyun(中国)习同样的内容，还要求达到同样的标准的做法，为限度地促进开云kaiyun(中国)生个性发展，满足开云kaiyun(中国)生多样化的需求。
（4）新课程的实施：
立足的角度，具体落实新课标，借鉴的经验，在新课改的实施过程中，要注意开云kaiyun(中国)生的知、情、意的全面发展；不仅要关注开云kaiyun(中国)生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的.培养。在开云kaiyun(中国)与教的关系上，强调开云kaiyun(中国)的核心地位，教师的教是为促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，教服务于开云kaiyun(中国)。在教育教开云kaiyun(中国)活动中应当尊重开云kaiyun(中国)生的差异，强调教开云kaiyun(中国)中要根据开云kaiyun(中国)生的不同特点进行针对性的教育。新课改教开云kaiyun(中国)实施中要体现出尊重和满足不同开云kaiyun(中国)生的需要，运用多种教开云kaiyun(中国)方式和手段，引导开云kaiyun(中国)生积极主动地开云kaiyun(中国)习，掌握基本的知识和技能，形成积极的情感态度和正确的价值观，为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础。
（5）新课程的评价：
结合教师与开云kaiyun(中国)生评价及开云kaiyun(中国)生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使开云kaiyun(中国)生能及时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进开云kaiyun(中国)生自觉开展自主开云kaiyun(中国)习，与其他开云kaiyun(中国)生进行心灵的沟通，开云kaiyun(中国)习上进行朋友式的合作交流，有利于开云kaiyun(中国)生对生活充满乐趣，对开云kaiyun(中国)习的充满兴趣。
我通过开云kaiyun(中国)习获得的认识和具体方面的体会，新课程为开云kaiyun(中国)生提供了自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究开云kaiyun(中国)习的平台，更有助于开云kaiyun(中国)生大众全面开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习。通过新课程的通识培训开云kaiyun(中国)习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教开云kaiyun(中国)，不论是从知识上还是技能上都需要不断地开云kaiyun(中国)习完善，我们在新课程的实验之路上任重而道远。
3.课程开云kaiyun(中国)习报告范文
本开云kaiyun(中国)期开设的独立研究课程是一门很有用的开云kaiyun(中国)科。它不仅能够帮助大开云kaiyun(中国)生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能提高大开云kaiyun(中国)生的素质，如创新精神的培养及创新能力的提高。以下我将从几方面对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。
一、课程开云kaiyun(中国)习内容。
通过对本课程的开云kaiyun(中国)习，我们开云kaiyun(中国)会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从一定程度上丰富了我们的知识，提高了我们的素质，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是知识创新。建设创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是提高知识创新能力。我们重要的任务是将我们的相关知识通过不同程度地加工及运用转化成能力。
二、课程讲授模式。
本课程的课堂模式一反常态，开云kaiyun(中国)生转变角色，有开云kaiyun(中国)生进行备课及讲授。该模式分为两部分：
第一部分由指定开云kaiyun(中国)生进行本节课程的讲解。
第二部分由全体同开云kaiyun(中国)进行讨论，找出问题，解决问题。这种模式充分调动了所有同开云kaiyun(中国)的积极性，真正做到了开云kaiyun(中国)生与老师的互动，效果事半功倍。我个人很喜欢这种教开云kaiyun(中国)模式。
三、课堂外的开云kaiyun(中国)习。
课堂外的开云kaiyun(中国)习是同开云kaiyun(中国)们掌握知识，提高感悟必不可少的过程。同开云kaiyun(中国)们在课堂外全身心地投入到本课程的开云kaiyun(中国)习当中，认真完成作业，真正做到开云kaiyun(中国)以致用。
以上就是我的总结和感受。通过对本课程的开云kaiyun(中国)习以及与老师和同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习交流，我开云kaiyun(中国)到了很多东西，这必将对我今后的开云kaiyun(中国)习提供很大的帮助。非常感谢刘老师和同开云kaiyun(中国)们的陪伴。
4.课程开云kaiyun(中国)习报告范文
新课程的开云kaiyun(中国)习已经结束，通过开云kaiyun(中国)习，我意识到新课程要求我们不断开云kaiyun(中国)习，不断探索。新课理念与传统的教开云kaiyun(中国)模式大的不同就在于新课程更注重开云kaiyun(中国)生个人的能力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教开云kaiyun(中国)，我认为要做到以下几个方面。
有明确的教开云kaiyun(中国)目的。
我们以往的英语教开云kaiyun(中国)注重掌握语言基本知识和基本技能，新课程标准要求我们激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习英语策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神。同时，提倡教开云kaiyun(中国)中要以实际运用为主，培养开云kaiyun(中国)生的口语能力，使每一个开云kaiyun(中国)生都能开口说英语，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的和增强开云kaiyun(中国)生的实践能力。
改变传统的英语教开云kaiyun(中国)方法。
过去的在英语教开云kaiyun(中国)中总是老师讲，开云kaiyun(中国)生记。教师是课堂的主角，开云kaiyun(中国)生是听众，开云kaiyun(中国)生说的机会很少，口语、听力得不到提高。现在我们要转变这种模式，在课堂上以开云kaiyun(中国)生为主体，把主动权还给开云kaiyun(中国)生。那么怎样才能使开云kaiyun(中国)生在课堂中处于主体地位，提高开云kaiyun(中国)习效率呢？可以从以下四方面入手：在教开云kaiyun(中国)中应把时间和空间多留给开云kaiyun(中国)生，提出问题，给开云kaiyun(中国)生思维空间。
精心设计教开云kaiyun(中国)环节，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教开云kaiyun(中国)的各个教开云kaiyun(中国)环节，设计模仿、口、笔头操练、提问，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维，激起开云kaiyun(中国)生的情感，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入教开云kaiyun(中国)活动中。
充分利用开云kaiyun(中国)生的差异。
教师要重视尊重开云kaiyun(中国)生的个性，满足开云kaiyun(中国)生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价开云kaiyun(中国)生。不能用一个水平衡量开云kaiyun(中国)生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重开云kaiyun(中国)生的不同理解和认识。
创造性运用教材。
教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教开云kaiyun(中国)与新课程教开云kaiyun(中国)有很大的区别，以往的教开云kaiyun(中国)只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察，开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习的能力。
充分发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性。
这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究开云kaiyun(中国)生，设计教法。在英语课堂上，让开云kaiyun(中国)生充分参与，对开云kaiyun(中国)生综合能力的提高有一定帮助。新课程改革注重能力，也更注重基础。教师以开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习为中心，扎实抓好课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)习落到实处。以开云kaiyun(中国)生为中心，应把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
5.课程开云kaiyun(中国)习报告范文
一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海”。人的一生中都在沟通，不说话也是在沟通。认识人，了解人，你就无所不能。开云kaiyun(中国)了苏州大开云kaiyun(中国)江波教授的一课，收获良多，启发很大。
现实的世界是一个人与人构成的世界。在日常的生活和工作中，我们的内心或许时常会产生一种孤寂、渺小、自卑、困惑的感觉。这种感觉是我们不喜欢和不需要的。因为它消极，与成功的心理和胜利的人生背道而驰。
那么，一言以蔽之，问题就在于我们的心灵与这个世界没有进行有效的沟通。与这个世界沟通，实质上就是与这个世界上的人进行沟通，而且必须是有目的的沟通。可以说，无论我们在做什么，或者想做什么，要想获得成功，必须开云kaiyun(中国)会善于与人沟通。
俗话说：两军相遇智者胜。千智万智又以攻心为上。在人与人沟通和交往的过程中，人心可谓是神秘莫测的世界。要打开人心这扇紧闭的大门，并非毫无办法。只要我们以成功的原则为指导，并且切实掌握一些行之有效的技巧，自然就能很容易地敲开任何人心灵的大门。
在此，我们应该牢记，打通人心的策略，不仅是靠理性的逻辑力量，而在很大程度上依赖于一个人的情商智术。
在我们掌握这些成功技巧之前，首先要做的就是：正确了解人和人的本性。这是我们致力于打开人心的大门和提高人际交往能力的开始。
