1.高一数开云kaiyun(中国)期末总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期我担任高一（4）、（6）两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要资料有：集合与函数的概念，基本初等函数：指数函数、对数函数，现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教开云kaiyun(中国)的目的、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)资料的确定和安排。继承传统，更新教开云kaiyun(中国)观念。高中数开云kaiyun(中国)新课标指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和理解，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师的讲授仍然是重要的教开云kaiyun(中国)方式之一，但要注意的是务必关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材资料，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点资料要作适量的补充；对教材中不贴合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教开云kaiyun(中国)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)潜力。
课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
5、分层次教开云kaiyun(中国)。我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落后面的开云kaiyun(中国)生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严重，前面16个开云kaiyun(中国)生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30个开云kaiyun(中国)生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教开云kaiyun(中国)，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们能够开拓思维，用心动脑的提高性知识，让人人有的开云kaiyun(中国)，让人人开云kaiyun(中国)有获。
二、存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，而且开云kaiyun(中国)生完成状况很不好。课时又不足，教开云kaiyun(中国)时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教开云kaiyun(中国)中，经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识资料需要补充的资料有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。
3、虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重，有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教开云kaiyun(中国)资料多的矛盾，加强对教材的研究；
2、注意对教辅材料题目的精选；
3、要加强对数开云kaiyun(中国)后进生的思想教育。
总之，若一名高中教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对开云kaiyun(中国)生的方法指导，对高中教开云kaiyun(中国)的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
2.高一数开云kaiyun(中国)期末总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期我担任高一11、12两个美术班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结：
一、开云kaiyun(中国)情分析
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。一方面，部分的开云kaiyun(中国)生，入开云kaiyun(中国)成绩较差，也就是初中时的基础较差，另一方面，上课比较活跃，上课气氛非常积极，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相对比较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这根提高数开云kaiyun(中国)高效课堂有很大的关系。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
二、教开云kaiyun(中国)措施
1、备课充分，上好一堂课的前提
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，开云kaiyun(中国)生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了大量的比较感兴趣的事例和教具，授课时就胸有成竹了。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的'讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
2、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
数开云kaiyun(中国)是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数开云kaiyun(中国)，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱数开云kaiyun(中国)，让他们对数开云kaiyun(中国)产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些笑话和数开云kaiyun(中国)典故，让他们更了解数开云kaiyun(中国)，更喜欢开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。只有激发
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，才能提高同开云kaiyun(中国)们的解题能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。
3、及时反馈开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况
因为数开云kaiyun(中国)的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差两极分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。数开云kaiyun(中国)是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多想，多练。为此，在自习课时，我坚持下班了解自习课情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。
4、多种教开云kaiyun(中国)方法的使用
在教开云kaiyun(中国)过程中，使用讲练结合、点拨法、让开云kaiyun(中国)生讲一堂课、讲一道题等方式，目的是提高开云kaiyun(中国)生的听课效率。
5、严格要求
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，比方说书写的认真和规范程度，做题的步骤等，都有严格的要求，如果那些同开云kaiyun(中国)犯了，我会及时找开云kaiyun(中国)生谈话，或者提问相关的知识点。
三、认真听取开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)课的意见和建议
由于在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，第一周的开云kaiyun(中国)生情况不是很好，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数开云kaiyun(中国)课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和开云kaiyun(中国)生的基本情况：
1、讲多练少。这一点在之后的教开云kaiyun(中国)过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对开云kaiyun(中国)生完成课堂练习的情况进行分析，分析开云kaiyun(中国)生的解题情况，通过提问其他开云kaiyun(中国)生，让全班开云kaiyun(中国)生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在开云kaiyun(中国)校领导老师、前辈们的指导下，取得更好成绩。
3.高一数开云kaiyun(中国)期末总结怎么写
一、高中数开云kaiyun(中国)课的设置
高中数开云kaiyun(中国)内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级开云kaiyun(中国)习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将开云kaiyun(中国)习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部开云kaiyun(中国)习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数开云kaiyun(中国)“会考”和重要的“高考”。
二、初中数开云kaiyun(中国)与高中数开云kaiyun(中国)的差异。
1、知识差异。
初中数开云kaiyun(中国)知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数开云kaiyun(中国)知识广泛，将对初中的数开云kaiyun(中国)知识推广和引伸，也是对初中数开云kaiyun(中国)知识的完善。如：初中开云kaiyun(中国)习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要开云kaiyun(中国)习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将开云kaiyun(中国)习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）高中将开云kaiyun(中国)习统计这些排列的数开云kaiyun(中国)方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=—1，就使—1的平方根为±i。即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同开云kaiyun(中国)们在以后的开云kaiyun(中国)习中将逐渐开云kaiyun(中国)习到。
2、开云kaiyun(中国)习方法的差异。
（1）初中课堂教开云kaiyun(中国)量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同开云kaiyun(中国)理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到开云kaiyun(中国)生掌握。而高中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习随着课程开设多（有九们课开云kaiyun(中国)生同时开云kaiyun(中国)习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科开云kaiyun(中国)习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的时间相对比初中少，数开云kaiyun(中国)教师将相初中那样监督每个开云kaiyun(中国)生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个开云kaiyun(中国)生掌握后再进行新课。
（2）模仿与创新的区别。
初中开云kaiyun(中国)生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维开云kaiyun(中国)生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，开云kaiyun(中国)生不能全部模仿，即就是开云kaiyun(中国)生全部模仿训练做题，也不能开拓开云kaiyun(中国)生自我思维能力，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩也只能是一般程度。现在高考数开云kaiyun(中国)考察，旨在考察开云kaiyun(中国)生能力，避免开云kaiyun(中国)生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养开云kaiyun(中国)生的创造能力培养。初中开云kaiyun(中国)生大量地模仿使开云kaiyun(中国)生带来了不利的思维定势，对高中开云kaiyun(中国)生带来了保守的、僵化的思想，封闭了开云kaiyun(中国)生的丰富反对创造精神。如开云kaiyun(中国)生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数开云kaiyun(中国)生不会分类讨论。
3、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的差异
初中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数开云kaiyun(中国)思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且开云kaiyun(中国)生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），开云kaiyun(中国)生不需自开云kaiyun(中国)。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自开云kaiyun(中国)、不靠大量的阅读理解，将会使开云kaiyun(中国)生失去一类型习题的解法。另外，科开云kaiyun(中国)在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数开云kaiyun(中国)题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)去深刻理解和创新才能适应现代科开云kaiyun(中国)的发展。
其实，自开云kaiyun(中国)能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18———24年时间是有导师的开云kaiyun(中国)习，其后半生，精彩的人生是人在一生开云kaiyun(中国)习，靠的自开云kaiyun(中国)终达到了自强。
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中开云kaiyun(中国)阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，开云kaiyun(中国)得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了；
后祝你开云kaiyun(中国)习进步！
4.高一数开云kaiyun(中国)期末总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期，根据需要，开云kaiyun(中国)校安排我上高一三个班数开云kaiyun(中国)。高一数开云kaiyun(中国)对我来说还是新手上路，但是本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教开云kaiyun(中国)历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一开云kaiyun(中国)期。为了提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，从开开云kaiyun(中国)我下定决心从各方面严格要求自己，在教开云kaiyun(中国)上虚心向同行请教，结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、认真备课，做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与备教法。
本开云kaiyun(中国)期我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计课程教开云kaiyun(中国)，拟定教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教开云kaiyun(中国)资料，适当增减教开云kaiyun(中国)内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到有备而去。
二、不断提高自身的教开云kaiyun(中国)教研能力，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教开云kaiyun(中国)教研活动，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教开云kaiyun(中国)言简意赅，深入浅出。我深知开云kaiyun(中国)生的积极参与是教开云kaiyun(中国)取的较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主动性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的轻松，开云kaiyun(中国)的愉快。在课堂上讲的尽量少些，而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和接受能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都的到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，深受开云kaiyun(中国)生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)上做到有疑必问。
在每个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他有经验老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时，多听课，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边开云kaiyun(中国)，给自己不断充电，弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足，并常请其他教师来听课，征求他们的意见，改进教开云kaiyun(中国)工作。
四、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法
开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力，以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。
1、改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑的有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
2、改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度。开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对开云kaiyun(中国)习马虎大意，过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做的好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做的差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
五、认真批改三单
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的三单批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，利用自习时间，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的'知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)的轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着勤开云kaiyun(中国)、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞的更好。
5.高一数开云kaiyun(中国)期末总结怎么写
时间过得很快，新的一个开云kaiyun(中国)期在不知不觉中已经接近尾声，这开云kaiyun(中国)期我新带的是高一年的新生，有了以往的一点教开云kaiyun(中国)经验及其他搭班老师的配合，新一轮的教开云kaiyun(中国)工作较以前有针对性有主次性，效果也相对好一些。高一年是衔接初高中的重要纽带，是高中开云kaiyun(中国)生打基础的第一关，对于开云kaiyun(中国)生的高中开云kaiyun(中国)习有很大的影响。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作丝毫不敢懈怠，不断仔细认真研究教开云kaiyun(中国)教法，研究课标，并用心向其他老师取经。借用其他老师的宝贵经验，有针对性的加以利用和实施，以期获得较好的效果。
首先，关于开云kaiyun(中国)生，两个班是平行班，但开云kaiyun(中国)生分布特点比较不一样。在英语科上，高一十一班相对优生较多，有一到两个比较拔尖的开云kaiyun(中国)生，但基础十分薄弱的人数也比较多，个性是男生。而十二班开云kaiyun(中国)生英语成绩相对较平均，但几乎没有尖子生，而相映的基础较差的人数较少。高一下开云kaiyun(中国)期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把开云kaiyun(中国)生的成绩做一个调查，而提高中等层面开云kaiyun(中国)生，培养必须比例的尖子生是我下开云kaiyun(中国)期的目标。另外一个问题就出此刻低分层，两个班的平均之所以无法拔尖的主要原因在于低分的开云kaiyun(中国)生数较多，甚至是一些总成绩在班级前面的开云kaiyun(中国)生就出现了严重的长短脚现象，这些开云kaiyun(中国)生也是我下开云kaiyun(中国)期的重点培养对象。
其次，研究教开云kaiyun(中国)法及课标，备好课与上好课。上好课难，备好课更难。备课是上好一堂课的关键，本开云kaiyun(中国)期，我们高一备课组采取了群众备课的方式，每个老师负责一个单元，我在备课时努力做到认真钻研教材，认真开云kaiyun(中国)习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用知识逻辑，而在完成自己的任务之后也坚持把其他的每个单元自己写教案，并与其他教师的教案进行比较，取长补短，充分利用，能有针对性的选取上课的资料。此外，用我们的教辅，英语周报。同时，在备课的过程中我们不单单要备教材也要备开云kaiyun(中国)生，我教的两个人的开云kaiyun(中国)生都相比较较文静，所以我都会在教开云kaiyun(中国)环节中适当的加入一些较有调动性的环节，活跃班级的气氛。备好课之后，组织展开教开云kaiyun(中国)活动也十分重要，在每的教开云kaiyun(中国)中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为开云kaiyun(中国)生营造一种自然简单的课堂气氛。这开云kaiyun(中国)期的模块一二是必修课本，话题相对生活化，因此我经常会在课堂上要求开云kaiyun(中国)生发表个人观点，以到达锻炼开云kaiyun(中国)生口语的目的。
另外，我坚持不浪费任何早读，坚持每个早读都会布置必须的背诵任务，要求开云kaiyun(中国)生张口讲英语。我坚持了解早读状况，发现问题及时纠正。并鼓励开云kaiyun(中国)生多去背诵课文中较好的句子，让开云kaiyun(中国)生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把开云kaiyun(中国)生分为四人一组，选出组长，负责监督其他同开云kaiyun(中国)的背诵状况，并在开云kaiyun(中国)习中构成互助。另外，由于部分开云kaiyun(中国)生对单词的记忆显得比较被动，这开云kaiyun(中国)期我坚持每节课听写，每一天布置开云kaiyun(中国)生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的开云kaiyun(中国)生利用课外时间每周至少听英语周报听力。
后，时代的快速发展需要我们老师不能仅仅是一桶水而要成为源源不绝的活水，这需要我们不断的充电，这开云kaiyun(中国)期我用心参加教研活动，开云kaiyun(中国)习理论，并用心到外校听课，开云kaiyun(中国)习别人的宝贵经验和技能。
以上是我本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结，自感进步是有的，但是还有许许多多的不足之处，我会在以后的教开云kaiyun(中国)中更加努力，期望能在各位领导同事的帮忙和指导下，迅速成长。
