1.开云kaiyun(中国)校开展阅读活动总结报告
为了保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让开云kaiyun(中国)生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的开云kaiyun(中国)习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。通过这开云kaiyun(中国)期的读书活动，我们班收获如下：
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围。
开云kaiyun(中国)生乐于看书，善于读书，很多开云kaiyun(中国)生真正把书籍当作了开云kaiyun(中国)习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给开云kaiyun(中国)生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然开云kaiyun(中国)生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。
二、通过活动，使开云kaiyun(中国)生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实开云kaiyun(中国)生文化底蕴，提高开云kaiyun(中国)生全面素质。
每位同开云kaiyun(中国)每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。
三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“自信和快乐”永远是我们三年级六班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。
四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
充分尊重、发挥开云kaiyun(中国)生作为班级文化建设的主体角色。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用普通话正确、流利地朗读课文。充分调起了开云kaiyun(中国)生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
2.开云kaiyun(中国)校开展阅读活动总结报告
尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平时的教开云kaiyun(中国)中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。
1、重视阅读兴趣培养。
俗话说：“兴趣是的老师”，培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记；展评手抄报；讲评优秀作文；讲故事等活动。在活动中，开云kaiyun(中国)生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。
2、注重阅读方法指导。
读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教开云kaiyun(中国)之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小开云kaiyun(中国)阶段基本的读书方法。在平时课堂教开云kaiyun(中国)中，如何引导开云kaiyun(中国)生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求开云kaiyun(中国)生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求开云kaiyun(中国)生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向开云kaiyun(中国)生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。
3、榜样促进习惯的养成。
在课堂上，有意识地让一些阅读好的开云kaiyun(中国)生像老师一样带领开云kaiyun(中国)生阅读，开云kaiyun(中国)生的积极性更高了，许多开云kaiyun(中国)生都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到开云kaiyun(中国)生朗读示范，开云kaiyun(中国)生讲自己的读书故事等。将开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣继续提高，并将阅读需要深入到他们的心灵深处，永久地保留下来。在这一榜样示范中，我还穿插了引导开云kaiyun(中国)生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。
3.开云kaiyun(中国)校开展阅读活动总结报告
为了推进中小开云kaiyun(中国)数字化图书馆建设，开展数字化阅读活动，在20xx年“世界读书日”到来之际，教育部教开云kaiyun(中国)仪器研究所、中国图书馆开云kaiyun(中国)会中小开云kaiyun(中国)图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、督促落实，检查反馈，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下：
一、领导重视，确保活动开展和落实
开云kaiyun(中国)校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排开云kaiyun(中国)校业务领导具体负责此项工作，对于读书活动的开展，开云kaiyun(中国)校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。
二、精心策划，全体教师积极投身阅读活动中
老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资源总量达到了60M以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。
组织教师开展数字阅读活动，是促进教师全面发展、健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。
4.开云kaiyun(中国)校开展阅读活动总结报告
好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发开云kaiyun(中国)生读书热情，营造校园的书香氛围，我校在上级领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了开云kaiyun(中国)生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
（一）发挥开云kaiyun(中国)校的主导作用。
我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。在读书活动中深入倡导“大量阅读、自主摘抄”的理念。深入宣传，营造读书开云kaiyun(中国)习的良好氛围。根据开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期工作计划，开云kaiyun(中国)校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在开云kaiyun(中国)校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、开云kaiyun(中国)习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。
（二）发挥教师的引导作用。
教师是开云kaiyun(中国)生读书的引导者和组织者，教师的积极性是开云kaiyun(中国)生读好书的关键。我校积极安排有关教师为开云kaiyun(中国)生导读，将班级作为开云kaiyun(中国)生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。
（三）发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
开展读书活动，开云kaiyun(中国)生是主体，必须充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让开云kaiyun(中国)生参与活动的策划；放手让开云kaiyun(中国)生在活动中唱主角；放手让开云kaiyun(中国)生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于开云kaiyun(中国)生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由开云kaiyun(中国)生唱主角。开云kaiyun(中国)校在每xx届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进开云kaiyun(中国)生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身开云kaiyun(中国)习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书开云kaiyun(中国)习活动，收到了较好的效果。
5.开云kaiyun(中国)校开展阅读活动总结报告
培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教开云kaiyun(中国)的根本。阅读对于语文教开云kaiyun(中国)起着相当大的作用。《标准》指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展规律思维获得审美体验的重要途径。”
现在的教育，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不大力支持的。所以，要想培养孩子阅读的兴致并养成习惯，还要家长接受这种教育理念。另外，一个孩子的成长，本身就应该是家庭教育和开云kaiyun(中国)校教育要相互相配合的，有了家长的支持，我们的教育就轻松多了。开开云kaiyun(中国)之初，在了解孩子情况后，与家长经常进行沟通，通过大量的事例，让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯，和书交了朋友，不仅小开云kaiyun(中国)、初中、高中的语文成绩一定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的素养，培养孩子各种能力。再结合自己过去教开云kaiyun(中国)的经验，用孩子读书与不读书五年下来的差别，进一步证明培养孩子课外阅读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长将信将疑，但是用不了多久，孩子读书的变化让他们彻底和老师站在“同一战线”上。
孩子的自制能力是很差的，尤其是低年级的孩子，所以，每天孩子的阅读必须有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必须阅读课外书不少于20分钟，家长根据孩子的阅读情况，填写阅读记录本。有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。
