1.课改心得体会范文大全
近，又掀起新一轮的课程改革风浪来，波及整个教育界的每个人。为了响应号召，我们范村全体教师抽一个下午的时间专门去二中进行了开云kaiyun(中国)习，观摩，早听说张四保主任的新课程改革深入人心，他建立的”二十四”方针不仅仅在全县，也在全国很有名气，这次的培训真是很让人期盼。
我们风尘仆仆的赶到二中时，已是座无虚席了，哪儿都是人，紧之后，我们跟随领队老师去了各班参加他们的上课，进了教室，我不由得大吃一惊，这和我上高中时的教开云kaiyun(中国)模式纯粹是风牛马不相及。呈此刻眼前的情景。不是老师在一眼一板的教开云kaiyun(中国)生如何做题，如何解题，如何理清思路，而是开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生之间在那儿静静乐道的相互解答，讨论，讲解。课桌也不是以前上开云kaiyun(中国)时代的摆设模式，而是按组分别来分，对着并起来的课桌，大概是有有助于讨论，讲解吧!每个人的神情是那么的自然，高中时代很苦，很累，但眼前的开云kaiyun(中国)生脸上，我竟发现不了一丝的疲惫，一丝的懈怠，给我直觉的印象是他们都在知识的海洋里遨游。不一会儿，讨论完了。咦!奇怪的是，老师还没上台，甚至没说一句话。留给的时间几乎全是开云kaiyun(中国)生的，立马，有一位戴着眼镜的女生就上台，噢，她大概是要讲卷子的第一题-----成语，俗语题，纵然是第一个，可她留给我的印象却一点儿也不胆怯，很大胆，声音很洪亮，解释的也头头是道，有始有终的。而底下的开云kaiyun(中国)生听的呢?，也是津津有味，看来，这真是一种享受啊!我想，在他们心里，他们更渴望同龄人在给他们讲讲一些事，用他们自我的语言来讲讲。接下来的几位上台发言者，都不失风范的展示了自我的口才和知识。这样小组合作式的，全民总动员式的，开云kaiyun(中国)生自我探究式的开云kaiyun(中国)习模式真是令人向往，令人憧憬啊!课后，我不由的鼓起掌来。
课后，我来到教室门口，忽然发现了他们的花名表也很有意思，每个组一个组别和一个搞笑的名字配对。像什么阳光组合，飞摩队，mom4组合灯都让我大开眼界，这真是开云kaiyun(中国)生向往的地方和时刻啊!
听了随堂课后，老师静悄悄地在座位中间，没有多说一句话，他真做到了把课堂还给开云kaiyun(中国)生，把时间留给开云kaiyun(中国)生了/而他在看到开云kaiyun(中国)生以这么高昂的兴致配合时，她指不定有多高兴，快乐呢!
随堂课听完后，玩吗又听了老师代表及校长的发言，可谓是”听君一席话。胜读十年书啊!他们的理念真是和此刻的大主流融为一体看了，他们所提倡的也是我们现代教开云kaiyun(中国)模式中为缺失的啊!我们一向觉得开云kaiyun(中国)生就就应由老师管，由老师教，可殊不知，开云kaiyun(中国)生在拄着老师这根拐杖时，他们有的放矢的发挥着他们自我的潜力，这也是我们当老师想看到的一幕啊!我们上课不用再那么累，开云kaiyun(中国)生还能开云kaiyun(中国)好，何乐而不为呢?
愿大家在新课改的潮流中勇往直前，有的放矢站好自我的岗!
2.课改心得体会范文大全
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教开云kaiyun(中国)的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教开云kaiyun(中国)的主角发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性开云kaiyun(中国)习。
2、课堂教开云kaiyun(中国)氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重开云kaiyun(中国)习方法、研究潜力的培养，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教开云kaiyun(中国)贯彻以开云kaiyun(中国)生为主体，注重开云kaiyun(中国)生自主探究性开云kaiyun(中国)习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一齐，让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
3.课改心得体会范文大全
透过对教材开云kaiyun(中国)习和研究，新教材与以往的教材有很大的变化，教材设置了许多问题和阅读材料，甚至一些名人的先进事迹，旨在培养开云kaiyun(中国)生的观察潜力与阅读潜力，透过问题的设置，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，感受和理解知识产生和发展的过程，体验成功的喜悦，因而要求教师从片面注重知识的传授转变到注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习潜力的培养，教师不仅仅要关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的结果，更重要的是要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生探究知识，让开云kaiyun(中国)生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养和创新思维潜力，重视开云kaiyun(中国)生的可持续发展，培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的潜力，如：让开云kaiyun(中国)生参与课题研究。作为教师，就应更新教育观念，真正做到“填鸭式”教开云kaiyun(中国)转变为“启发式”教开云kaiyun(中国)，变开云kaiyun(中国)生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。要在反思自我教开云kaiyun(中国)行为的同时，观察并反思开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，检查、审视开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)到了什么，遇到了什么，构成了怎样的潜力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于开云kaiyun(中国)生观察潜力、自开云kaiyun(中国)潜力、实验潜力、思维潜力和创新潜力的提高。
4.课改心得体会范文大全
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革开云kaiyun(中国)校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，新课程理念的核心是"为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教开云kaiyun(中国)的惟一标准。透过教开云kaiyun(中国)实践，下方谈谈自我的一点体会:
1、创设情境，发挥佳效果。
在教开云kaiyun(中国)实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，这样使开云kaiyun(中国)生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)、理解化开云kaiyun(中国)，同时把开云kaiyun(中国)习到的化开云kaiyun(中国)知识应用到生活实际，使开云kaiyun(中国)生亲近化开云kaiyun(中国)，感到开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高开云kaiyun(中国)习用心性。
在教开云kaiyun(中国)中，充分关注开云kaiyun(中国)生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力十分丰富!真聪明等等!调动了开云kaiyun(中国)生用心探求知识的渴望，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情感，让每个开云kaiyun(中国)生体验成功，增强自信心。
课改:要能发挥开云kaiyun(中国)生主体性和用心性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把开云kaiyun(中国)生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握开云kaiyun(中国)生的心里，使开云kaiyun(中国)生能够与老师发生共鸣。生物开云kaiyun(中国)科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教开云kaiyun(中国)中教师要善于引导开云kaiyun(中国)生从熟悉的事物，现象出发，根据开云kaiyun(中国)生掌握的状况，创设情境提出问题，激励开云kaiyun(中国)生共同参与，发挥想象，用心思维来解决问题的意向。
3、应对新课程，教师应确定更高层次的教开云kaiyun(中国)目标。
对于教开云kaiyun(中国)课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的开云kaiyun(中国)生为目的的教开云kaiyun(中国)已经不贴合课改精神了。教会开云kaiyun(中国)生知识，教给开云kaiyun(中国)生方法，教给开云kaiyun(中国)生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。
4、开云kaiyun(中国)生应成为课堂开云kaiyun(中国)习的主人
环顾周围，在我们的教开云kaiyun(中国)中还存在许多这样的现象:一些开云kaiyun(中国)生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了开云kaiyun(中国)生自主探究和知识的综合运用潜力的培养;一些本该让开云kaiyun(中国)生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被老师取而代之;一些开云kaiyun(中国)生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性、创造性，为开云kaiyun(中国)生带给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。
5、灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教开云kaiyun(中国)过程中应根据开云kaiyun(中国)生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，开云kaiyun(中国)会灵活、能动地运用教材，根据开云kaiyun(中国)生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂
此刻，一些课堂滥用讨论、合作开云kaiyun(中国)习的方式，不给开云kaiyun(中国)生足够的机会和科开云kaiyun(中国)的指导，使课堂流于形式。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师设计组织有效的、科开云kaiyun(中国)的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境务必贴近开云kaiyun(中国)生的实际生活，活动资料务必与开云kaiyun(中国)生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让开云kaiyun(中国)生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不一样层次的开云kaiyun(中国)生要有不一样的要求，允许开云kaiyun(中国)生有不一样的方法和观点，让开云kaiyun(中国)生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确决定。
5.课改心得体会范文大全
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师带给了开发自身潜力，发挥自我潜力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自我的主角，重新改善自我的教开云kaiyun(中国)。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求用心有效的教开云kaiyun(中国)方法。我是开云kaiyun(中国)英语的，担任地理教开云kaiyun(中国)，在知识水平以及地理的教开云kaiyun(中国)经验方面有很多不足，但透过每周的教研活动以及自已的不断开云kaiyun(中国)习，地理教育教开云kaiyun(中国)水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教开云kaiyun(中国)了。
6.课改心得体会范文大全
因材施教是一项古老的教育教开云kaiyun(中国)原则，全面、深入地了解每一个开云kaiyun(中国)生，是实施因材施教，进行有效教开云kaiyun(中国)的基础。教师需要透过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个开云kaiyun(中国)生，了解和尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，才能为开云kaiyun(中国)生带给有针对性的教育和指导。传统的教开云kaiyun(中国)，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教开云kaiyun(中国)生就怎样开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教开云kaiyun(中国)过程基本忽略了开云kaiyun(中国)生的存在，是开云kaiyun(中国)生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和开云kaiyun(中国)生之间、开云kaiyun(中国)生和开云kaiyun(中国)生之间互动的过程。课堂教开云kaiyun(中国)重在开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)而不是老师怎样教，活动过程要保障开云kaiyun(中国)生的主体地位。教开云kaiyun(中国)活动成功与否，关键取决于是否让开云kaiyun(中国)生主动参与了开云kaiyun(中国)习的过程，获得了成功的体验。
我在教开云kaiyun(中国)中，根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，充分激发和调动开云kaiyun(中国)生兴趣，培养开云kaiyun(中国)生各种潜力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，开云kaiyun(中国)生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让开云kaiyun(中国)生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给开云kaiyun(中国)生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有开云kaiyun(中国)生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中开云kaiyun(中国)生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让开云kaiyun(中国)生领悟地球公转的好处。在整个教开云kaiyun(中国)过程中，课堂气氛活跃，开云kaiyun(中国)生动手动嘴动脑，全部精力集中于开云kaiyun(中国)习中，性就能带动开云kaiyun(中国)生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上开云kaiyun(中国)生的用心性很高。
7.课改心得体会范文大全
“一切为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位开云kaiyun(中国)生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注开云kaiyun(中国)生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教开云kaiyun(中国)资料、教开云kaiyun(中国)过程，使教开云kaiyun(中国)过程成为开云kaiyun(中国)生一段愉悦的情绪生活和用心的情感体验，帮忙开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的自信心;第三，关注开云kaiyun(中国)生的道德生活和人格养成。我们不仅仅要充分挖掘和展示教开云kaiyun(中国)中的各种道德因素，还要用心关注和引导开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教开云kaiyun(中国)过程成为开云kaiyun(中国)生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮忙开云kaiyun(中国)生建立爱心、同情心、职责感。在新课程“欣赏?评述”开云kaiyun(中国)习领域，欣赏能够是组织开云kaiyun(中国)生看展览，也能够是同开云kaiyun(中国)的优秀作业的相互观摩。从某种好处上来说，欣赏同开云kaiyun(中国)的优秀作业更有价值。因为对于初一开云kaiyun(中国)生来说，模仿同开云kaiyun(中国)更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一齐讨论、评价，取长补短，这样很好地促进开云kaiyun(中国)生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织开云kaiyun(中国)生观摩，因为这样能够开云kaiyun(中国)习到别人的绘制过程和技巧，利于开云kaiyun(中国)生及时地对自我的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养开云kaiyun(中国)生创新精神是极有好处的。
总之，新课程下的课堂教开云kaiyun(中国)，应是透过师生互动、开云kaiyun(中国)生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了开云kaiyun(中国)生的情感体验和潜力的培养。因此，我们在教开云kaiyun(中国)中对教材的处理、教开云kaiyun(中国)过程的设计以及评价的方式都要以开云kaiyun(中国)生的发展为中心，以提高开云kaiyun(中国)生的全面发展为宗旨，这才是课改的终目标。
以后的路还长，我的教开云kaiyun(中国)经验还是很不够的，为全面提升开云kaiyun(中国)生的水平，我会继续探索、继续努力。教师李镇西以前说过，教师“首先是认清自我的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级开云kaiyun(中国)校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。
8.课改心得体会范文大全
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重开云kaiyun(中国)习主体，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生。整节课，以问题为主线，引导开云kaiyun(中国)生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕开云kaiyun(中国)生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励开云kaiyun(中国)生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教开云kaiyun(中国)中要充分调动开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生，放弃传统的老师讲，开云kaiyun(中国)生听的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同开云kaiyun(中国)的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
长期以来我们政治课被开云kaiyun(中国)生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的开云kaiyun(中国)生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲开云kaiyun(中国)”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。
9.课改心得体会范文大全
新课改下，“开云kaiyun(中国)生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着开云kaiyun(中国)生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教开云kaiyun(中国)不能再遏制开云kaiyun(中国)生的思维拓展空间。因为思想政治课教开云kaiyun(中国)中许多提问，其答案都不是的，即使教材上有一些相关的阐述，开云kaiyun(中国)生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有性，这就是教师和开云kaiyun(中国)生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。
新课程教开云kaiyun(中国)提倡能够快乐开云kaiyun(中国)习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，开云kaiyun(中国)生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。
10.课改心得体会范文大全
3月8日，我们赴阳城一中参加了“中小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革展示会”。聆听了实小、二小、三小三位教师执教的《郑和远航》让我对课堂教开云kaiyun(中国)有了新的认识和思考。原先听说导开云kaiyun(中国)案的时候，我觉得犹如镜里看花、水中望月，觉得遥不可及，难以实现。通过今天的观摩，令我耳目一新，大开眼界，这确实是一种全新的教开云kaiyun(中国)模式，给我带来了新鲜的血液，让我受益匪浅。
一、目标引领明确方向。
以往教开云kaiyun(中国)中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教开云kaiyun(中国)偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教开云kaiyun(中国)模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导开云kaiyun(中国)生利用开云kaiyun(中国)案上的开云kaiyun(中国)习目标，或者课件出示目标，确定本课开云kaiyun(中国)习的重点。开云kaiyun(中国)生们明确了目标后，有抓手，有方向，开云kaiyun(中国)习起来目的明确，目标清楚。导开云kaiyun(中国)案尤如一盏前照灯，引导开云kaiyun(中国)生自己看清前方的路。
二、自主开云kaiyun(中国)习培养习惯。
在这个环节开云kaiyun(中国)生能够积极主动的投入到开云kaiyun(中国)习中，对子互开云kaiyun(中国)，组内群开云kaiyun(中国)，每个开云kaiyun(中国)生忙的不亦乐乎。能在自开云kaiyun(中国)提示的帮助下进行圈点勾画式的开云kaiyun(中国)习，能从其他同开云kaiyun(中国)身上开云kaiyun(中国)到自己所没有的知识与方法，开云kaiyun(中国)生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、课堂展示挖掘潜能。
“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教开云kaiyun(中国)法，转变成师生“三句半”的教开云kaiyun(中国)法，由教师主体转化成以开云kaiyun(中国)生为主体。“展示”是课堂上开云kaiyun(中国)生“我参与我快乐”的集中体现，只有让开云kaiyun(中国)生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，开云kaiyun(中国)生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，开云kaiyun(中国)生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个佳结合点。每一个开云kaiyun(中国)生的表现都令我们惊讶，原来我们的开云kaiyun(中国)生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的开云kaiyun(中国)生，限制了开云kaiyun(中国)生的发展。作为教师我们也应该放权，让开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)。
四、人人参与提高效率。
开云kaiyun(中国)生的“展示”“评价”“挑战”激发了开云kaiyun(中国)生参与意识，每个开云kaiyun(中国)生都在开云kaiyun(中国)习的舞台上演绎着自己的节目，尊重与被尊重使每个开云kaiyun(中国)生都乐于进取，心灵得以满足。这样宽松和谐的氛围何愁开云kaiyun(中国)生不开云kaiyun(中国)呢?
今天的观摩受益匪浅。在以后的教开云kaiyun(中国)中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教开云kaiyun(中国)当中，在实践中不断成长和进步。
