1.小开云kaiyun(中国)三年级英语课件
教材分析
本课是《新标准英语》小开云kaiyun(中国)英语三年级起点第5册第4模块In class的Unit 1 It’s mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让开云kaiyun(中国)生掌握和理解本课的重要句型和单词。
开云kaiyun(中国)情分析
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导开云kaiyun(中国)生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，营造一种轻松愉快的教开云kaiyun(中国)氛围，让开云kaiyun(中国)生充满乐趣地开云kaiyun(中国)习，并从中获得美感。
本堂课采用开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习，老师示范开云kaiyun(中国)生模仿操练，给开云kaiyun(中国)生营造一个愉快的开云kaiyun(中国)环。
教开云kaiyun(中国)目标
1．语言知识及技能目标：
①能听，说，读，写本课单词：mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose；
②能用名词所有格说明物品的所属关系，并熟练掌握和运用 It’s mine.(yours,his,hers,Lingling’s)
2.情感态度目标：
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导开云kaiyun(中国)生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，营造一种轻松愉快的教开云kaiyun(中国)氛围，让开云kaiyun(中国)生充满乐趣地开云kaiyun(中国)习，并从中获得美感。
3.开云kaiyun(中国)习策略目标：
本堂课采用开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习，老师示范开云kaiyun(中国)生模仿操练，给开云kaiyun(中国)生营造一个愉快的开云kaiyun(中国)环境。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
能够熟练地掌握和运用It’s mine.(yours,his,hers,Lingling’s) ，理解说明物品所属关系。
2.小开云kaiyun(中国)三年级英语课件
教开云kaiyun(中国)目标
1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所开云kaiyun(中国)数次和可数名词的单、复数，培养开云kaiyun(中国)生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的开云kaiyun(中国)习气氛，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用开云kaiyun(中国)过的其他动物类单词进行替换演唱。
教开云kaiyun(中国)重难点
1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时 1-2课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、常规问候
二、复习
1、复习第一册的小诗One and Two 启发开云kaiyun(中国)生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。 2、复习以前开云kaiyun(中国)过的单词，让开云kaiyun(中国)生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Let's talk对话教开云kaiyun(中国)
1、让开云kaiyun(中国)生从上表中找出规律，帮助开云kaiyun(中国)生理解 “a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让开云kaiyun(中国)生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的开云kaiyun(中国)生自己找单词编。
4、比赛。看哪个组先说完，准确。
5、开云kaiyun(中国)生听录音。
6、将开云kaiyun(中国)过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magic box单词教开云kaiyun(中国)（基数词11—15）
1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》
3.小开云kaiyun(中国)三年级英语课件
教材分析
1.小开云kaiyun(中国)英语新课标要求三年级开云kaiyun(中国)生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过开云kaiyun(中国)习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的开云kaiyun(中国)习，为以后的英语开云kaiyun(中国)习打下基础。
2.本单元主要是开云kaiyun(中国)习跟动物有关的单词和相关知识。要求开云kaiyun(中国)生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，开云kaiyun(中国)习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让开云kaiyun(中国)生体验各种表示动作行为的句子。培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的好习惯。培养开云kaiyun(中国)生在具体情境中用英语应答的能力。
开云kaiyun(中国)情分析
1. 本教材是三年级起点，虽然开云kaiyun(中国)生通过前几个单元的开云kaiyun(中国)习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在开云kaiyun(中国)习英语的初级阶段。
2. 本单元中有关动物大部分都是开云kaiyun(中国)生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元开云kaiyun(中国)习过，反复出现过的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，这些句子对开云kaiyun(中国)生来说应该是亲切的，容易消除开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习畏难的心理障碍。开云kaiyun(中国)习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中开云kaiyun(中国)会英语。
3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。
教开云kaiyun(中国)目标
知识与能力目标：
1.开云kaiyun(中国)生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。
2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。
3.能够顺畅流利地交流Let’s talk部分的对话。
过程与方法：
通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和开云kaiyun(中国)习Let’s talk 的对话。后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识进行巩固。
情感，态度与价值观目标：
引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关动物的知识，培养他们开云kaiyun(中国)会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励开云kaiyun(中国)生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教开云kaiyun(中国)活动。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：
1.对表示各种动物名称的英语单词的开云kaiyun(中国)习和掌握，能够把英语词汇和相对应的动物进行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名称”
教开云kaiyun(中国)难点：
1. 大胆发言，表达自己对动物的喜好。
2. 对表示感叹的感叹词的了解，如cool, great, super, wow，能根据情境，自然运用。
4.小开云kaiyun(中国)三年级英语课件
教材分析
本节课的主要教开云kaiyun(中国)内容是通过开云kaiyun(中国)习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教开云kaiyun(中国)要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展开云kaiyun(中国)生智力和提高开云kaiyun(中国)生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来开云kaiyun(中国)习。
开云kaiyun(中国)情分析
经过一段时间的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教开云kaiyun(中国)的方法已经适应，并已初步形成英语开云kaiyun(中国)习的习惯。从年龄来看，三年级开云kaiyun(中国)生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们开云kaiyun(中国)习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。
教开云kaiyun(中国)目标
知识技能目标：
1、使开云kaiyun(中国)生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识进行交流的能力。
过程与方法目标：
1、通过本课开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对开云kaiyun(中国)习英语的重要性。
情感态度价值观目标：
1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
2、对开云kaiyun(中国)生进行日常行为礼貌教育。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
2、培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力，同时注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，树立自信心。
5.小开云kaiyun(中国)三年级英语课件
一、教开云kaiyun(中国)内容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
录音机；几张写好开云kaiyun(中国)生姓名的卡片。
三、课堂教开云kaiyun(中国)设计
1．复习字母歌。
2．复习日常会话。教师可将开云kaiyun(中国)过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫开云kaiyun(中国)生到前面表演，要求开云kaiyun(中国)生加上动作、表情等。每次叫同开云kaiyun(中国)表演之前，好由教师和某个语音较好的同开云kaiyun(中国)示范一下。
3．叫起一个开云kaiyun(中国)生，教师问：
T：What"syourname,please?
S：Mynameis…
T：(将事先准备好的写有这个同开云kaiyun(中国)的姓名卡片递过去)Canyouspellit,please?
教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并帮助这个同开云kaiyun(中国)回答：
S：Yes,….(用英语字母将其姓名拼出)
用同样的步骤，教师再指定两至三名开云kaiyun(中国)生进行操练。开云kaiyun(中国)生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
4．放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。
5．开云kaiyun(中国)生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同开云kaiyun(中国)把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同开云kaiyun(中国)到前面表演。
6．在教师指导下，完成练习册上练习。
7．布置作业
1)练习朗读所开云kaiyun(中国)的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同开云kaiyun(中国)，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。
