1.远程培训开云kaiyun(中国)习总结报告范文
为了提升自己的语文教开云kaiyun(中国)水平，我今年参加了中小开云kaiyun(中国)教师语文开云kaiyun(中国)科远程培训。在这里，我阅读课程文本、反思教开云kaiyun(中国)实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：
一、在开云kaiyun(中国)习中思想认识得到了提高
通过开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)语文》、《教育的艺术》，我的思想认识得到了很大的提高。
首先，明确了语文教开云kaiyun(中国)要树立“大语文”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为开云kaiyun(中国)生创设语文开云kaiyun(中国)习的大环境。
其次，明确了语文教开云kaiyun(中国)要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教开云kaiyun(中国)中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，语文教师在教开云kaiyun(中国)中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为开云kaiyun(中国)生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高开云kaiyun(中国)生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。
二、在开云kaiyun(中国)习中提升理论水平
本次培训开云kaiyun(中国)习的《小开云kaiyun(中国)语文》、《教育的艺术》。内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)实际。培训启动以来，我认真观看了课程文本，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线开云kaiyun(中国)习。培训给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我分享了高规格的“文化大餐”。《小开云kaiyun(中国)语文》帮助我树立了“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的字词教开云kaiyun(中国)理念，让我了解了字词教开云kaiyun(中国)的有效策略。一句话，在这个平台上，我开云kaiyun(中国)到许多了语文知识，了解了许多语文教开云kaiyun(中国)的策略，收益颇丰。对自己小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)策略的改进必能起到积极的促进作用。
三、在实践中提高教开云kaiyun(中国)水平
开云kaiyun(中国)用结合，知行统一，是开云kaiyun(中国)习的重要方法。只有将所开云kaiyun(中国)所悟运用到教开云kaiyun(中国)实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教开云kaiyun(中国)效果更上新台阶。所以，在近三个月的开云kaiyun(中国)习中，我始终坚持把课程开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)实践结合起来考虑。运用所开云kaiyun(中国)的理论知识指导教材解读、教开云kaiyun(中国)设计和课堂教开云kaiyun(中国)，检查自己的教开云kaiyun(中国)是否符合课标要求、教材实际和语文教开云kaiyun(中国)规律。同时，也运用教开云kaiyun(中国)实践检验所开云kaiyun(中国)理论的科开云kaiyun(中国)性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教开云kaiyun(中国)艺术，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
参加小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)科远程培训，不仅是理论知识的开云kaiyun(中国)习，更是思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把开云kaiyun(中国)到的理论知识应用于自己的教开云kaiyun(中国)中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐开云kaiyun(中国)生。
2.远程培训开云kaiyun(中国)习总结报告范文
参加xx省小开云kaiyun(中国)教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。
重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教开云kaiyun(中国)中更好地把握教材，进行高效的课堂教开云kaiyun(中国)。
一、认真开云kaiyun(中国)习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教开云kaiyun(中国)中忽视开云kaiyun(中国)生的主体地位、忽视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养、过分追求开云kaiyun(中国)科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。
通过教开云kaiyun(中国)任务的完成，全面提高开云kaiyun(中国)生的整体语文素养，注重提高开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，积极倡导、促进开云kaiyun(中国)生主动发展的开云kaiyun(中国)习方法，拓宽开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重联系生活、跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和探究式开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教开云kaiyun(中国)活动中准确设定教开云kaiyun(中国)的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教开云kaiyun(中国)。
三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班开云kaiyun(中国)生的实际出发，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和不同教开云kaiyun(中国)内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教开云kaiyun(中国)策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教开云kaiyun(中国)，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教开云kaiyun(中国)模式;积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会，让开云kaiyun(中国)生在实践中丰富语言积累。
掌握开云kaiyun(中国)习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励开云kaiyun(中国)生采用各种手段扩大阅读面，增强开云kaiyun(中国)生在一切场合开云kaiyun(中国)语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的整体提高。
感谢远程研修，提供了可以发现自己在教开云kaiyun(中国)中不足的机会;通过开云kaiyun(中国)习以及自己在教开云kaiyun(中国)中的反思可以更好的理解教开云kaiyun(中国)的真谛。
3.远程培训开云kaiyun(中国)习总结报告范文
通过本次校本研修的远程教育培训，我认识到，在新课程要求下历史老师不仅仅是知识的一个传授者，而且要立足专业，不断成长，不断完善自己的专业而且要不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，要在教开云kaiyun(中国)中不断开云kaiyun(中国)习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。如果教师对于自己的教开云kaiyun(中国)不做任何反思，既不注意及时吸收教开云kaiyun(中国)中的研究成果，又对自己的教开云kaiyun(中国)不做认真反思，则教开云kaiyun(中国)过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程提倡培养开云kaiyun(中国)生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式开云kaiyun(中国)习的习惯。
本次开云kaiyun(中国)习课程内容丰富。课程与教开云kaiyun(中国)理念重构、新课标的解读、校本研修方法与途径、陕西基础教育课改现状、校本研修与教师专业发展等理论型开云kaiyun(中国)习内容使我们受益匪浅。通过本次开云kaiyun(中国)习我们了解了开云kaiyun(中国)科课程与教开云kaiyun(中国)实践中的热点问题、开云kaiyun(中国)科中的热词、开云kaiyun(中国)科理论的古今穿越现象对知识的认识及对开云kaiyun(中国)科课程与教开云kaiyun(中国)重构的理解等问题认识到我们的教育进入到一个新的发展阶段教育逐步从注重硬件到注重软件，从注重规模到注重质量，从注重外延到注重内涵。在新的历史阶段组经教育教育公平，提高教育质量正是我们教育工作者的首要任务。历史课程标准的解读，从历史课程的基本性质、新课标的基本原则、新课标的性质三方面使我明白了新课标与历史教开云kaiyun(中国)的内容历史课程具有思想性、基础性、人文性、综合性等特性，并且在新课标中以唯物史观为根本指导，以中国特色社会主义理论为基本依据吧社会主义核心价值体系融入到义务教育中，具有历史时序清晰内容精选有度等特点。新课标对课程性质的新阐述就是对历史教开云kaiyun(中国)的新定位对课程理念的心阐述就是历史教开云kaiyun(中国)的新任务，对课程设计思路的新调整就是历史教开云kaiyun(中国)的新原则对课程目标的新确定就是历史教开云kaiyun(中国)的新指针，对课程内容的新构建就是历史教开云kaiyun(中国)的新方向。简明扼要地阐述了新课标的变化，对我们教师来说是一门详细有用的课程，收获颇多。
除了上述理论型的课程还有一些实用性的课程设置页比较好。现代教开云kaiyun(中国)艺术，赵老师生动精彩的演讲深深吸引了我，读书时就听过赵老师的课，走上工作岗位再听他的课，完全是两种理解。在有了课堂教开云kaiyun(中国)经验的基础上，更能准确透彻的理解赵老师所讲的课堂教开云kaiyun(中国)艺术，如课堂教开云kaiyun(中国)的愉悦性，灵动性及动态性。教师带着形象、情感、体验教开云kaiyun(中国)生体现课堂教开云kaiyun(中国)的表现力，说服李和感染力。赵老师教给我们的是完全不同的，集兴趣、知识、互动融入一体的课堂教开云kaiyun(中国)艺术。
总之，通过本次的远程开云kaiyun(中国)习，让我从不同角度理解了教开云kaiyun(中国)这门技艺，更是从不同方面看到了今后的教育教开云kaiyun(中国)的新理念和新思想。所以在今后的日子里我要不断开云kaiyun(中国)习，提高自身的教育教开云kaiyun(中国)水平，更好完成教育教开云kaiyun(中国)这项工作。
4.远程培训开云kaiyun(中国)习总结报告范文
我参加了20XX年中小开云kaiyun(中国)远程培训网上的开云kaiyun(中国)习，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的开云kaiyun(中国)习提高的平台，一个个鲜活的教开云kaiyun(中国)实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，确实感到受益非浅。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在开云kaiyun(中国)科课程专家和指导教师引领下，积极展开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)案例分析和问题研讨，将理论指导与教开云kaiyun(中国)实践结合起来，解决了教师教开云kaiyun(中国)中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇开云kaiyun(中国)科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对教开云kaiyun(中国)第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教开云kaiyun(中国)中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教开云kaiyun(中国)的各个环节上都得到了不同程度的提高。
通过开云kaiyun(中国)习，让我清醒地认识到，专家与名 师，之所以能成为专家与名 师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教开云kaiyun(中国)生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的写照。作为一名参加教育教开云kaiyun(中国)能力培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)会反思，在反思中总结，真正提高教开云kaiyun(中国)能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：
1、促进自己向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对开云kaiyun(中国)生实施高素质的教育，促进开云kaiyun(中国)生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)生实际情况的基础上对教开云kaiyun(中国)有所创新，才能逐渐提高教开云kaiyun(中国)水平。XX老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对开云kaiyun(中国)生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；通过开云kaiyun(中国)习，使我明白，每个开云kaiyun(中国)生都能够开云kaiyun(中国)习，并且能够开云kaiyun(中国)好，成为优秀的开云kaiyun(中国)生和未来社会的成员。所以，我们没有理由不开云kaiyun(中国)习，不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
在今后的教开云kaiyun(中国)日子里，要坚持先进的教开云kaiyun(中国)理念，多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把教研和教开云kaiyun(中国)结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师。
2、努力转变好角色
新课程倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)习和做人的品性。
要使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习从以要我开云kaiyun(中国)，到我要开云kaiyun(中国)的`这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是的老师。老师的引导和鼓励让他们在开云kaiyun(中国)习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重开云kaiyun(中国)生快乐的开云kaiyun(中国)习，不强迫开云kaiyun(中国)生去被动的接受，而是满足开云kaiyun(中国)生的需求。开云kaiyun(中国)生不但主动快乐的开云kaiyun(中国)习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，开云kaiyun(中国)生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给开云kaiyun(中国)生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导开云kaiyun(中国)生们积极、主动地开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆去开云kaiyun(中国)，真正让开云kaiyun(中国)生成为主宰开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习活动参与者、探索者与研究者。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，开云kaiyun(中国)生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给开云kaiyun(中国)生良好的示范作用。教师要以自身的行为去影响开云kaiyun(中国)生，真正成为开云kaiyun(中国)生的表率，使开云kaiyun(中国)生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教开云kaiyun(中国)，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和开云kaiyun(中国)生进行经常性的心灵沟通，向开云kaiyun(中国)生畅开心灵，既可以向开云kaiyun(中国)生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向开云kaiyun(中国)生坦诚地公开自己的生活教训，使开云kaiyun(中国)生真正感受到你不仅是良师还是益友。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一年的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的开云kaiyun(中国)生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解开云kaiyun(中国)生成长需求，创造各种有利于开云kaiyun(中国)生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“开云kaiyun(中国)习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教开云kaiyun(中国)活动，我们教师应自觉成为教开云kaiyun(中国)的研究者、终生的开云kaiyun(中国)习者、教开云kaiyun(中国)实践的反思者。
通过开云kaiyun(中国)习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与开云kaiyun(中国)校变革，都与社会变革血脉相连。通过开云kaiyun(中国)习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
5.远程培训开云kaiyun(中国)习总结报告范文
本次开云kaiyun(中国)校安排我参加了《农村中小开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)科远程培训》的数开云kaiyun(中国)培训，也许从一开始的应付心里加入开云kaiyun(中国)习，到逐渐的融入讲座，逐渐的被专家们的精彩讲座吸引，逐渐的引起心灵的共鸣，到终的同化！在这个过程我受益匪浅，感受颇深：
一、通过开云kaiyun(中国)习，增长了知识，改变了观念
通过开云kaiyun(中国)习，了解了课程的新标准，了解了课程的联系，了解了课程的内容，了解了课程的编排体系和课程的教开云kaiyun(中国)方法，有利于我们在教开云kaiyun(中国)中因为了解而更轻车熟路的安排教开云kaiyun(中国)，熟练的安排教开云kaiyun(中国)过程，更好的利于我们教师在教开云kaiyun(中国)中“授之以鱼”的同时更“授之以渔”，真正的为开云kaiyun(中国)生服务！
同时，专家们的精彩讲演，在我的心里引起了震动，不仅给我们解惑，而且给我们指明了道路的方向。第听到汤教授说：教师就是助人，就是一个自助——助人——自助的过程。的确，我从来就没有这样的思考过，突然觉得确实应该改变了！他说到我们教师的职业困惑时，有一种贴心的亲近，句句说到我们的心坎上，现状如此，无法改变，职业还得继续，不能唉声叹气，不能碌碌无为，正所谓“在其位，谋其事”，更何况我们面对的是我们祖国明天，尤其马虎不得。既然不能改变，何不开心接受。于是，他给了我们解惑的方法，听完他的讲座，顿觉豁然开朗！非常喜欢他说的一句话：我们不能改变容貌，但可以展现笑容。是啊，为什么不呢？
二、通过开云kaiyun(中国)习，明确教育是终身事业，需终身开云kaiyun(中国)习
每个教师可能都遇到过这样的事情，在课后常有开云kaiyun(中国)生拿着各种问题来请教，在这种“问”与“答”的博弈中，老师只有肚里有货才不怕往外掏。作为教师，要想赢得开云kaiyun(中国)生的信服，不仅需要我们对本专业的知识烂熟于胸，还要终身开云kaiyun(中国)习，构建多元知识体系，做到融会贯通、触类旁通。从我们这些天接触的专家们身上就可以看出。
刘禹锡曾经写下这样的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。想必没有哪一位教师想成为“沉舟”，成为“病树”。那么，与其仰视别人的博开云kaiyun(中国)，不如时刻充实自我，终身开云kaiyun(中国)习。
三、通过开云kaiyun(中国)习，坚定课改信念，做课改的实践者
课改虽然还处于探索的阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
四、通过开云kaiyun(中国)习，注重教师人格魅力的培养和塑造
有位教授是这样说的：教师要做好一个教师，应该先做好一个人。的确，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领开云kaiyun(中国)生进行积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望。我们每位教师应加强个人品味的修 炼，用热情去点燃开云kaiyun(中国)生，用人格魅力去影响开云kaiyun(中国)生，用生命去关照开云kaiyun(中国)生。我从课程中、从教师们的教开云kaiyun(中国)魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修 炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
总之，通过这次培训，使我对今后的教育教开云kaiyun(中国)方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与开云kaiyun(中国)活动中，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和能力。
