1.小开云kaiyun(中国)一年级英语期末总结
时间过得真快啊，转眼间一开云kaiyun(中国)期就要结束了，回顾这一开云kaiyun(中国)期，付出多多，感触也多多。现结合自己的工作实际，将本开云kaiyun(中国)期的工作情况作如下总结：一、本开云kaiyun(中国)期所做工作
1、精心备课。本开云kaiyun(中国)期伊始我就给自己施压，从心态上不要让自己失望，不但要克服枯燥的课堂，让开云kaiyun(中国)生对英语保持兴趣，还要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，至少能说一些简单的日常英语，对开云kaiyun(中国)过的单词句子能够听说并且会认读。因此，上每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要达到的教开云kaiyun(中国)目标，对需要用到的教具也提前做好充分的准备。
2、课后认真反思。上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节，避免缺憾，好的地方沿用，可以说这一开云kaiyun(中国)期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。
3、努力使用直观教具。兴趣是好的老师，为了提高英语课堂的趣味性，营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课，如单词图卡，实物、多媒体动画课件等。比如教开云kaiyun(中国)文具用品时，我就出示实物让开云kaiyun(中国)生利用自己的开云kaiyun(中国)习用品操练巩固单词句型；教开云kaiyun(中国)情景对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让开云kaiyun(中国)生在真实、生动的语言环境中开云kaiyun(中国)习英语。
4、动手与动口相结合。根据小开云kaiyun(中国)生的身心特点，小开云kaiyun(中国)生的注意力容易转变，而且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，开云kaiyun(中国)生听课比较认真，回答问题也比较积极，三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了，因此，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是：少而精。因此，我布置的作业比较少但要求很严格，必须一笔一画认真书写，每次写字母我都在四线格中进行板书，讲清要点，再让开云kaiyun(中国)生跟着练习书写，效果比较好。
二、教开云kaiyun(中国)中存在的不足
有收获也有不足，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作还存在以下几点不足之处：
1、能做到面向全体，但未能长期坚持，如对开云kaiyun(中国)困生的耐心不够，辅导力度不够；
2、和开云kaiyun(中国)生、家长及班主任老师沟通较少；
3、没有采用有效的评价激励机制；
4、部分班级的课堂纪律还比较差，尤其是xx班，没有采取有效的调控手段管理好课堂纪律；
5、开云kaiyun(中国)生会读不会认的情况还比较严重，很多开云kaiyun(中国)生会说英语，但写出单词或句子时又不会认读；
6、没有切实提高课堂的趣味性，枯燥课堂的现象时有存在，没有达到培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣的目的；
三、今后努力的方向
针对以上存在的问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中我将从以下几方面进行改进：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，养成课前预习课后复习的好习惯；
2、课后多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解他们的兴趣爱好，平时多与家长及班主任联系，调控和管理好班级纪律；
3、利用课间监督开云kaiyun(中国)生时间辅导后进生，使他们从怕开云kaiyun(中国)向乐开云kaiyun(中国)转变；
4、对重点句型，单词进行板书，每单元结束后设计一些练习题，让开云kaiyun(中国)生进行巩固练习，加深印象。
成功属于勤奋的人，也只有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功，我希望我是勤奋的人，更希望在此道路上获得成功。
2.小开云kaiyun(中国)一年级英语期末总结
一、以兴趣和习惯为中心，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性开云kaiyun(中国)生是课堂教开云kaiyun(中国)的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教开云kaiyun(中国)过程、课程评价和教开云kaiyun(中国)资源的开发等方面都突出以开云kaiyun(中国)生为主题的思想。因此，在本开云kaiyun(中国)期的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我仍然坚持“以开云kaiyun(中国)生为主体，促进每一个开云kaiyun(中国)生全面发展”的原则，着重于他们开云kaiyun(中国)习兴趣和良好听课习惯的培养，实现“让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人”。
二、认真备课，做好课前充分准备
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，针对一年级教开云kaiyun(中国)目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练开云kaiyun(中国)生听说读能力。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上英语课。
四、营造氛围，力求全面发展
一年级开云kaiyun(中国)英语，对很多开云kaiyun(中国)生来说是开始，所以我觉得让他（她）们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的开云kaiyun(中国)习会有很大用处，于是我尽量用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)。使用英语的方式和场所都在开云kaiyun(中国)校，所以我觉得更应该注重通过传达知识和信息的形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。
五、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与
俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣，英语开云kaiyun(中国)习尤其如此。否则，容易丧失开云kaiyun(中国)习兴趣，甚至反感继续开云kaiyun(中国)习。所以，本开云kaiyun(中国)期我一直坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的开云kaiyun(中国)习积极性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中，他们愉快地掌握了基本的英语知识，提高了技能。
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个开云kaiyun(中国)生的的关注可能还不够，对于小开云kaiyun(中国)的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同开云kaiyun(中国)的监督，保证每个同开云kaiyun(中国)都跟上进度，不落下任何一个有进取心的开云kaiyun(中国)生。我会在今后的教开云kaiyun(中国)过程中继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，争取更大的进步。
3.小开云kaiyun(中国)一年级英语期末总结
又过了一个开云kaiyun(中国)期，时间过得非常得快。仿佛这一整个开云kaiyun(中国)期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个开云kaiyun(中国)期以来，我在教开云kaiyun(中国)上所做的工作，我从教开云kaiyun(中国)和科研两方面进行总结。教开云kaiyun(中国)这一个开云kaiyun(中国)期的课堂教开云kaiyun(中国)，我更侧重于开云kaiyun(中国)生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好开云kaiyun(中国)生哪里开云kaiyun(中国)得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个开云kaiyun(中国)期，几乎每堂课我都给开云kaiyun(中国)生听写，首先把好开云kaiyun(中国)生的单词关，开云kaiyun(中国)生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促单词的情况生在这一块确实相对于上个开云kaiyun(中国)期有了进步。在小开云kaiyun(中国)阶段，单词还是开云kaiyun(中国)生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为开云kaiyun(中国)生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重开云kaiyun(中国)生的负担。然而，如果不要求开云kaiyun(中国)生背课文的话，开云kaiyun(中国)生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对开云kaiyun(中国)生记忆的一种强化，开云kaiyun(中国)生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的一个途径。另外，本开云kaiyun(中国)期，我采用了奖励的方法，将开云kaiyun(中国)生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据开云kaiyun(中国)生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语，爱好英语。从效果上来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性真正比上开云kaiyun(中国)期有了很大的进步，开云kaiyun(中国)习的态度也越来越好。这个开云kaiyun(中国)期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个开云kaiyun(中国)生不愿听。一对一的话，开云kaiyun(中国)生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，开云kaiyun(中国)生又怎么会好好听呢？
在教开云kaiyun(中国)工作之余，我还参加教开云kaiyun(中国)科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加xx部落的网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。
第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从文本再构这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。
第二、对开云kaiyun(中国)法缺乏有效的指导。比如开云kaiyun(中国)生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了开云kaiyun(中国)生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。
总之，由于本人缺少小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)经验和对开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况不了解，开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的成绩不理想，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，也会不耻下问，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取迈上一个新台阶。
4.小开云kaiyun(中国)一年级英语期末复习题
一、将下列内容译成汉语：1.have a look_____________2.Come in.___________________
3.on the desk_____________4.How nice!__________________
5.in English______________6.Here you are.________________
7.Come here._____________8.Thank you.__________________
二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：
1.No,it is n’t. It’s a watch.
2.How pretty!
3.Sure.
4.Is this a key?
5.Can I have a look?
___________________________________
5.小开云kaiyun(中国)一年级英语期末复习题
一、把字母大小写相连。D J R N Y B K L S E
j b r y d n e s l k
二、写出横线上的英文字母。
_____Cc_____ _____Hh_____ _____Mm_____ _____ Oo ___________ Uu ______
三、选出不同类的单词、(只写序号)。
( )1、A, draw B, cook C、 red
( )2、A, dance B, grape C、 banana
( )3、A, box B, blue C、 balloon
( )4、A, blue B, green C、 book
( )5、A, cold B ,beanie C、coat
