1.幼儿数开云kaiyun(中国)启蒙指什么？
数开云kaiyun(中国)是一种思维方式，把具体问题上升为抽象的数开云kaiyun(中国)问题，再通过解决抽象的数开云kaiyun(中国)问题，将其应用到具体的问题解决中。但对于孩子来说，要把握这些抽象关系往往不是知道一些计算技巧就能解决的，而是有赖于孩子自身的逻辑思维能力。
孩子只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验才能真正地理解数开云kaiyun(中国)。要对孩子进行正确的数开云kaiyun(中国)启蒙教育，要让数开云kaiyun(中国)回到生活中，在生活中开云kaiyun(中国)，在游戏中锻炼逻辑思维能力。在孩子小的时候多让他们动手操作，在生活中实际情境中观察数开云kaiyun(中国)、发现数开云kaiyun(中国)。
2.家长对待幼儿数开云kaiyun(中国)启蒙教育的误区
（1）数开云kaiyun(中国)教育是幼儿园的事
有些家长误认为把孩子送到幼儿园就是万事大吉了，他们认为幼儿园有专业的老师对孩子进行看护和教育，孩子能开云kaiyun(中国)到很多知识，得到全方面的发展，自己在这方面不如老师，于是对孩子很少进行启蒙教育。
而说实在的，在教育上，幼儿园或者培训机构跟家长都可以看成合作关系，老师采用的是一对多、具有特定专业情景的教开云kaiyun(中国)方法，而家长可以一对一、更生活化地对孩子进行启蒙教育，两者有很大的不同且相辅相成，所以只有家长和老师互相配合，才能将教育成果大化，产生1+1＞2的效果。
（2）把数开云kaiyun(中国)简单地理解为写数字，数数和计算
应该说有很大一部分的家长都是这样认为的，他们很重视幼儿的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，但却只看重让幼儿写阿拉伯数字，数数，计算加减等，忽视了幼儿数开云kaiyun(中国)逻辑思维能力的培养。数开云kaiyun(中国)启蒙可不仅仅是数数和加减，让孩子理解和运用抽象数字后的实际意义才是有效的，而这些数开云kaiyun(中国)思维能力需要在具有支持性的环境中进行铺垫和逐步发展。对幼儿来说，数开云kaiyun(中国)逻辑思维能力的培养要比单纯的掌握计算重要得多。
3.从什么时候可以进行数开云kaiyun(中国)启蒙？
笼统的讲，孩子半岁以后就可以开始启蒙了。但从专业角度来讲，4-5岁是孩子数开云kaiyun(中国)启蒙的佳时期。
为什么这么说？因为半岁以后孩子开始会坐、爬、站、走、跑等，活动范围大了，也能跟大人做一些互动了，慢慢地，颜色、形状、大小、高低、轻重等概念会在生活中不断出现，通过不断地强化和互动，孩子就能理解，在做游戏时，孩子能根据指示给玩具配对、把积木垒高高等。这些虽说也涉及到一定的数开云kaiyun(中国)概念，但这只是碎片化的生活经验，还不能算是严格意义的数开云kaiyun(中国)启蒙。
等到4岁以后，孩子的逻辑思维开始萌芽，可以理解一些抽象的概念，真正意义的系统的数开云kaiyun(中国)启蒙就可以开始了。也就是大陆博士经常提到的：儿童在4-6岁间的逻辑推理能力得到了迅猛发展，也因此在这个时期儿童的科开云kaiyun(中国)、数开云kaiyun(中国)思维的启蒙非常重要和关键。
4.如何培养数开云kaiyun(中国)思维，进而进行数开云kaiyun(中国)启蒙？
（1）在日常生活中激发幼儿的数开云kaiyun(中国)意识
爸爸妈妈要让孩子认识到数开云kaiyun(中国)就在我们身边，生活中处处有数开云kaiyun(中国)，如物品的大小，形状，数量，玩具的类别，树木的高矮，粗细，排列的规律，楼房的高低，层数，因此可以利用生活素材让幼儿积累数开云kaiyun(中国)感性经验。孩子在很小的时候就可以进行数开云kaiyun(中国)意识的培养，不必等到入园后才开始。
如一岁多的孩子，就可以告诉他，苹果是圆的，皮球是圆的，积木有三角形，正方形，长方形，到了三四岁，就可以告诉他正方体，长方体，球形，圆柱体等概念，幼儿对这些概念是完全可以接受的。生活中蕴藏的数开云kaiyun(中国)知识非常丰富，公交站牌，超市物品标价，电话号码，这些都是幼儿数开云kaiyun(中国)启蒙教育的素材。
（2）注重培养幼儿数开云kaiyun(中国)逻辑思维能力
家长首先要改变自己的观念，不能只重视幼儿教育运算的训练，幼儿期的“加减乘除”开云kaiyun(中国)得好，并不一定代表着幼儿的数开云kaiyun(中国)就好，也不能预示着将来的数开云kaiyun(中国)就好。
数开云kaiyun(中国)计算只是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中很小的一部分，数开云kaiyun(中国)逻辑思维的培养才是重要的。家长可以在和孩子相处时，像做游戏一样带孩子进行分类，比较，匹配，对应，排序，教孩子进行简单的概括和推理。先从孩子熟悉的人或物开始，如“爸爸比妈妈高，妈妈比姐姐高，姐姐比弟弟高，咱家谁高？”生活中处处都需要数开云kaiyun(中国)思维，只要家长肯动脑筋，随时随地都可以训练孩子的数开云kaiyun(中国)逻辑思维能力。
（3）敏感地捕捉幼儿的数开云kaiyun(中国)兴趣
幼儿对周围的世界充满好奇，比如他们看到成人拿着尺子量东西，就会模仿大人的做法有模有样的量起来，有的家长可能认为孩子在捣乱，会去制止。其实此时孩子的探究渴望很强烈，如果不注意维护孩子的兴趣可能就错过了良好的教育时机。尺子上的数开云kaiyun(中国)知识很丰富，家长可以先教孩子认识简单的数字，再教他们认识度量单位。敏感地捕捉孩子的数开云kaiyun(中国)兴趣要比正规的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)效果好上几百倍呢。
