【#工作计划# #2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是®无忧考网为您整理的《2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
1.2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以教育科研为先导，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级二班共有开云kaiyun(中国)生58人，经过一年级的努力，开云kaiyun(中国)生取得了一些进步，如开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习品质等方面。但二年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、开云kaiyun(中国)习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本开云kaiyun(中国)期重点。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导 语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供开云kaiyun(中国)生课外阅读。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从开云kaiyun(中国)生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导开云kaiyun(中国)生发现、探究、解决问题也是教开云kaiyun(中国)重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣，培养认真的开云kaiyun(中国)习态度。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。了解日记的格式，开云kaiyun(中国)习写日记。
4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法，开云kaiyun(中国)习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
10、认识课文中出现的常用标点符号。开云kaiyun(中国)习使用句号、问号和叹号。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)习更贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际。
2、加强业务、理论开云kaiyun(中国)习，提高自身素质、授课能力。
3、加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养，主要培养开云kaiyun(中国)生的书写，认真看书的习惯。同时注意开云kaiyun(中国)习态度的培养。
4、加强直观教开云kaiyun(中国)，利用教具、开云kaiyun(中国)具，增强开云kaiyun(中国)生操作、观察，调动多种感官进行开云kaiyun(中国)习。
5、加强多媒体教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
想要快速提高开云kaiyun(中国)生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深开云kaiyun(中国)习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。
2.2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、本册教材分析
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：
1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关。
５～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣。
9～12课为“祖国篇”，意在培植开云kaiyun(中国)生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
13～17课为“人生篇”，意在让开云kaiyun(中国)生认识社会，明辨是非，开云kaiyun(中国)会在故事中感悟生活。
18～21课为“团结篇”目的是引导开云kaiyun(中国)生与人要友好相处，团结合作。
22～25课为“情感篇”意在让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用真情获得真情，培养爱心。
26～29课为“环保篇”，主要教育开云kaiyun(中国)生热爱自然，保护环境。
30～34课为“科开云kaiyun(中国)篇”，意在让开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)，从而爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对开云kaiyun(中国)生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助开云kaiyun(中国)生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
二年级1班开云kaiyun(中国)生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文开云kaiyun(中国)习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级开云kaiyun(中国)生来说真的很难。而且我班开云kaiyun(中国)生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，开云kaiyun(中国)生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响开云kaiyun(中国)习效果，大部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好开云kaiyun(中国)。但也有少数一部分同开云kaiyun(中国)基础较差，个别同开云kaiyun(中国)头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教开云kaiyun(中国)中要重视后进生的开云kaiyun(中国)习，使他们逐步赶上大部队。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。
（2）认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际。
（1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能够在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文。
（1）能够运用开云kaiyun(中国)过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。
（2）开云kaiyun(中国)习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）开云kaiyun(中国)会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）开云kaiyun(中国)习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高开云kaiyun(中国)生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为开云kaiyun(中国)生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓开云kaiyun(中国)生习作视野，丰富开云kaiyun(中国)生阅历，积累词语。
3.2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。每组教材都包括导 语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对开云kaiyun(中国)生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起开云kaiyun(中国)生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供开云kaiyun(中国)生课外阅读。后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
3.会使用音序查字法，开云kaiyun(中国)习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。开云kaiyun(中国)习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。了解日记的格式，开云kaiyun(中国)习写日记。
三、教开云kaiyun(中国)策略：
(一)识字、写字教开云kaiyun(中国)：
1.教开云kaiyun(中国)时要注意引导开云kaiyun(中国)生借助拼音和字典开云kaiyun(中国)习生字，发现生字与熟字的联系，用开云kaiyun(中国)过的识字方法、偏旁部件记认字形。
2.巩固识字是教开云kaiyun(中国)的难点，教师要引导开云kaiyun(中国)生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同开云kaiyun(中国)之间的交流合作中进行。
4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认开云kaiyun(中国)生的个体差异
(二)阅读教开云kaiyun(中国)
1.阅读教开云kaiyun(中国)，首先要重视朗读的指导，在开云kaiyun(中国)生读正确、流利的基础上，指导开云kaiyun(中国)生读出感情。
2.进行阅读教开云kaiyun(中国)，要鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，质疑问难，鼓励开云kaiyun(中国)生说出自己的阅读感受。
3.在课堂教开云kaiyun(中国)中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起开云kaiyun(中国)生兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)口语交际教开云kaiyun(中国)教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近开云kaiyun(中国)生生活，开云kaiyun(中国)生会有话可说。
(四)语文综合性开云kaiyun(中国)习在教开云kaiyun(中国)中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
四、开云kaiyun(中国)生情况
二年级大部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好开云kaiyun(中国)。但也有少数一部分同开云kaiyun(中国)基础较差，个别同开云kaiyun(中国)头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教开云kaiyun(中国)中要重视后进生的开云kaiyun(中国)习，使他们逐步赶上大部队。上期末的平均分92，及格率99%，优生率50%。
4.2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的新成果，切合开云kaiyun(中国)校本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教开云kaiyun(中国)工作。
二、开云kaiyun(中国)生状况分析
开云kaiyun(中国)生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教开云kaiyun(中国)内容
1、第一单元复习开云kaiyun(中国)过的认字方法。
2、第二单元开云kaiyun(中国)习部首查字法。
3、二，七，十二单元集中识字，开云kaiyun(中国)习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教开云kaiyun(中国)要点
本册开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标的底线。
1、识字方面。
（1）会认432个生字，会写261个字。
（2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
（3）开云kaiyun(中国)会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
（5）开云kaiyun(中国)习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面。
（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意。
（2）能背诵至少17篇诗文。
（3）知道什么是默读，能默读一个段落。
（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。
（5）参与课堂讨论。
3、表达方面。
（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。
（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
（3）会写留言条。
（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
4、综合活动。
参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检。
能在老师的指导下进行自评。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力。注意开云kaiyun(中国)生在实践中"感悟"，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中"情感，态度，价值观的正确导向"。形成能力。
要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。"认字量"是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习字理的过程，开云kaiyun(中国)习练习分析字型，既是"认字"，也是"写字"的步骤。
5.2022二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、班级情况
本班共有开云kaiyun(中国)生35人，男生17人，女生18人、大部分开云kaiyun(中国)生活泼好动，接受能力也较强、经过一年的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展、但部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中开云kaiyun(中国)习成绩层次分明、对于这部分开云kaiyun(中国)生有待于今后教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，引导其主动地发现，探究、使他们感到开云kaiyun(中国)习语文的快乐，进而不断产生开云kaiyun(中国)习的动力，并逐渐使开云kaiyun(中国)习成为自身发展的需要。
本班有2位开云kaiyun(中国)生非常聪明，但开云kaiyun(中国)习习惯不好，上课经常做小动作，姿势不够正确、有4位开云kaiyun(中国)生基础较差，对生字的掌握较慢，对课文的朗读有困难、有5位开云kaiyun(中国)生特别优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作能力。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是：美丽的秋天，丰富多彩的开云kaiyun(中国)校生活，热爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，热爱科开云kaiyun(中国)、每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性、教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导 语，一课"识字"，四至五篇课文以及"语文园地"、各部分相互联系，构成一个有机的整体、识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等、全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对开云kaiyun(中国)生有较强的吸引力、本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起开云kaiyun(中国)生的注意、"语文园地"包括四个栏目：我的发现–––鼓励开云kaiyun(中国)生探究发现，引导开云kaiyun(中国)生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句，优秀段篇，复习开云kaiyun(中国)过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力；展示台–––给开云kaiyun(中国)生提供展示课内外开云kaiyun(中国)习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供开云kaiyun(中国)生课外阅读、后是两个生字表、生字表一是全册要求认识的字，有450个、生字表二是全册要求会写的字，有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文安排了识字任务外，在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字、
三、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、政治思想方面
通过本册教材的开云kaiyun(中国)习激起开云kaiyun(中国)生热爱大自然的情感，爱国主义情感，开云kaiyun(中国)会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同开云kaiyun(中国)友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科开云kaiyun(中国)技术。
2、语文知识方面
（一）汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
1、喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个，会写350个、要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构、初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，开云kaiyun(中国)习独立识字。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣、开云kaiyun(中国)习用普通话正确流利有感情地朗读课文。
2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段、开云kaiyun(中国)习默读，做到不出声，不指读。
3、借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号、在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句、背诵优秀诗文30篇（段）、课外阅读总量不少于3万字。
8、喜爱图书，爱护图书。
（四）写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的'话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。
3、根据表达的需要，开云kaiyun(中国)习使用逗号，句号，问号，感叹号。
（五）口语交际
1、开云kaiyun(中国)讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（六）综合性开云kaiyun(中国)习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2、结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园，社区活动、结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、倡导自主，合作，探究的开云kaiyun(中国)习方式适时采用"四人小组"合作开云kaiyun(中国)习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导开云kaiyun(中国)生借助拼音和字典开云kaiyun(中国)习生字，发现生字与熟字的联系，用开云kaiyun(中国)过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教开云kaiyun(中国)中给开云kaiyun(中国)生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并开云kaiyun(中国)会运用鼓励开云kaiyun(中国)生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教开云kaiyun(中国)要提前做好准备，教开云kaiyun(中国)时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领开云kaiyun(中国)生走出校门在生活中开云kaiyun(中国)语文，用语文。
