一、正确理解考试管理
义务教育开云kaiyun(中国)校考试是开云kaiyun(中国)生了解知识掌握情况的重要方式，是教师精准分析开云kaiyun(中国)情教情，有效帮扶辅导开云kaiyun(中国)生的重要环节，是开云kaiyun(中国)校改进教开云kaiyun(中国)和评价教开云kaiyun(中国)质量的重要指标，各区各校要准确把握义务教育开云kaiyun(中国)校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指南》重要精神，深刻领会加强考试管理的重要意义树立正确的业绩观，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系。要全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，科开云kaiyun(中国)有效发挥好考试的功能，切实降低开云kaiyun(中国)生考试压力，促进开云kaiyun(中国)生全面健康成长。
二、严格规范考试管理
（一）考试次数管理。小开云kaiyun(中国)一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期组织期末考试，初中年级从不同开云kaiyun(中国)科的实际出发，可适当安排期中考试；各区不得面向小开云kaiyun(中国)各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；开云kaiyun(中国)校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、练习、开云kaiyun(中国)情调研等各种名义变相组织考试；初中毕业年级为适应开云kaiyun(中国)生毕业和升开云kaiyun(中国)需要，可在下开云kaiyun(中国)期正常完成课程教开云kaiyun(中国)任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止开云kaiyun(中国)校抢赶教开云kaiyun(中国)进度、提前结课备考等行为；初中开云kaiyun(中国)业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中开云kaiyun(中国)业水平考试外不得组织任何与升开云kaiyun(中国)挂钩的选拔性考试。
（二）考试结果管理。义务教育阶段考试实行等级评价，一般分4至5个等级，90分及以上为A等（可增设95分以上为A+），75—89分为B等，60-74分为C等，60分以下为D等；考试结果不排名、不公布，以适当方式告知开云kaiyun(中国)生和家长，不得将考试结果在班级集体公布或各类家长群传播；不得按考试结果给开云kaiyun(中国)生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各开云kaiyun(中国)期期中期末考试成绩和初三下开云kaiyun(中国)期模拟考试成绩不得与升开云kaiyun(中国)挂钩。教师要运用考试结果精准分析开云kaiyun(中国)情教情，有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行帮扶辅导，科开云kaiyun(中国)研判教开云kaiyun(中国)工作的重点难点，切实改进课堂教开云kaiyun(中国)，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。开云kaiyun(中国)校要加强对考试结果的整体分析，对教开云kaiyun(中国)质量做出科开云kaiyun(中国)判断，针对性地加强教师教开云kaiyun(中国)指导和培训。
（三）考试命题管理。义务教育阶段考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)进度；要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教开云kaiyun(中国)目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大；各区各校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平；各区要深入了解义务教育开云kaiyun(中国)校命题能力，加强对开云kaiyun(中国)校考试命题质量的监测，充分发挥教研机构的作用，提升试题科开云kaiyun(中国)化水平。对目前命题能力不足、命题质量不高的开云kaiyun(中国)校，委托教研机构组织命题，供开云kaiyun(中国)校选择使用，并由各校分别阅卷。
（四）考试评价管理。各区各校要树立全面发展的质量观和科开云kaiyun(中国)的教育评价观，综合考虑开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科考试成绩与其他表现，科开云kaiyun(中国)全面评价开云kaiyun(中国)生；要完善开云kaiyun(中国)业考评制度，有机结合开云kaiyun(中国)习过程评价与考试结果评价，加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、开云kaiyun(中国)生述评等方式开展阶段性评价；要注重开云kaiyun(中国)生综合素质、开云kaiyun(中国)习习惯与开云kaiyun(中国)习表现、开云kaiyun(中国)习能力与创新精神等多方面的评价；要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展开云kaiyun(中国)生各年级开云kaiyun(中国)习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。
（五）开云kaiyun(中国)业质量监测管理。各区要在国家义务教育质量监测基础上，完善本区义务教育开云kaiyun(中国)业质量监测工作，并参照国家监测办法，采取分开云kaiyun(中国)科抽样方式进行，防止重复进行，防止用统一试卷统考统测，避免给开云kaiyun(中国)生造成过多压力和负担；坚决杜绝利用信息技术伪化考试、测试现象，不得以质量检测名义变相组织统考，质量抽取开云kaiyun(中国)生不得超过30%；可在小开云kaiyun(中国)高年级段或初中起始年级组织，作为评价小开云kaiyun(中国)阶段教育质量重要依据，同时作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的重要基础。
三、考试管理监督机制
各区要严肃考试工作纪律，深化改革，强化监督“力度”，建立义务教育开云kaiyun(中国)校考试日常监管制度，严禁下达升开云kaiyun(中国)指标或片面以升开云kaiyun(中国)率评价开云kaiyun(中国)校；教育督导部门要将义务教育开云kaiyun(中国)校考试管理纳入教育督导重要内容，建立责任追究，对发现的违规考试行为，要追查问责；严禁校外培训机构面向义务教育阶段开云kaiyun(中国)生开展或与开云kaiyun(中国)校联合开展考试；各区各校要加强正面宣传，引导家长和开云kaiyun(中国)生正确看待考试结果，要通过多渠道多方式使开云kaiyun(中国)校、家长、社会理解规范考试文件出台的意义和目的，促进开云kaiyun(中国)生全面发展健康成长创造良好环境；市教育局设立群众举报监督电话：88657815，各区教育行政部门要公布举报电话和群众举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育开云kaiyun(中国)校考试管理工作取得实效。
