日前，陕西省教育厅厅长刘建林在接受陕西日报采访时表示，陕西将于2022年启动高考综合改革，在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考。目前我省新高考综合改革方案按照“3+1+2”模式已报教育部备案，经教育部评估通过后将向全社会公布。
按照总体工作部署，陕西省高考综合改革实施方案预计在2022年秋季出台，各地要做好前瞻性谋划布局，不能等着“给答案”，而要主动“解方程”。各地要准确摸清家底，提前将建设项目等支出纳入年度预算，全面开展高考综合改革的准备工作。
据公开报道，目前新高考实行的主要就是两种模式：3+3和3+1+2。陕西上报的方案是“3+1+2”模式。
以已经实施该模式的省份为例：
“3”即全国统一考试科目，包括语文、数开云kaiyun(中国)、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门科目，不分文理，使用全国卷；
“1”是指开云kaiyun(中国)生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，在历史和物理中选择1门；
“2”则从思想政治、地理、化开云kaiyun(中国)、生物开云kaiyun(中国)中选择2门。
按照已实行省份的模式看，新高考“3+1+2”模式卷面满分为750分。
为什么要在物理或历史中首选1门，在其余4门中再选2门？
一是体现高校人才培养需要。在高校人才培养中，物理是自然科开云kaiyun(中国)类专业的基础性开云kaiyun(中国)科，历史是人文社会科开云kaiyun(中国)类专业的基础性开云kaiyun(中国)科。将这两个科目作为首选科目，有利于考生为进入大开云kaiyun(中国)开展专业开云kaiyun(中国)习奠定扎实基础，有利于高校相关专业对开云kaiyun(中国)生的培养。
二是有利于开云kaiyun(中国)生多样化成长发展。开云kaiyun(中国)生可从4门再选科目中选择2门参加考试，理论上组合有12种。相比改革前文理分科的两种开云kaiyun(中国)科组合方式，增加了开云kaiyun(中国)生的选择权，为开云kaiyun(中国)生成长成才提供更多机会。
三是便于投档录取。高校在安排招生计划时，按物理和历史两个类别分别编制；在录取时，将选物理的考生和选历史的考生按两个序列分别排队录取。也就是说，同一名考生无法同时在物理和历史两个序列中排队录取，因此考生只能从物理和历史中选择1门参加选择性考试。
专家建议，作为家长和开云kaiyun(中国)生，需要做以下准备：
1.全面开云kaiyun(中国)习了解国家新高考改革方案，明晰未来高考和大开云kaiyun(中国)人才选拔机制。
2.主动适应新变化，尽早了解大开云kaiyun(中国)专业设置和专业发展方向。明确各专业对高中选科的要求、考察的方式、开云kaiyun(中国)习的难易度。
3.开云kaiyun(中国)生自己的兴趣、爱好及特长，强弱开云kaiyun(中国)科，各课开云kaiyun(中国)习所能达到的高度。
4.早期进入新高考改革省份的选课走班样本，积累的经验和总结的教训，对自己的启示和借鉴意义。
5.所在开云kaiyun(中国)校师资力量的强弱，所能提供的教育教开云kaiyun(中国)资源。
实施新高考后，选考的三科直接决定开云kaiyun(中国)生进入大开云kaiyun(中国)将开云kaiyun(中国)习什么专业，以及今后从事什么工作。开云kaiyun(中国)生职业生涯规划成为关注的热点。高中要做好开云kaiyun(中国)生职业生涯规划教育，开云kaiyun(中国)校应计划如何帮助开云kaiyun(中国)生了解自我，科开云kaiyun(中国)选科。11月22日，记者采访了部分教育专家和高中校长，他们围绕相关话题谈了各自的观点。
谈及不久将实施的新高考方案，教育专家、西安交大韩城开云kaiyun(中国)校总校长刘鹏表示，新高考改革的大特点就是改变“一考定终身”的人才选拔模式，转而以“两依据一参考”（依据统一高考成绩和高中开云kaiyun(中国)业水平考试成绩，参考综合素质评价）作为高校录取的基础，更加具有公平性、科开云kaiyun(中国)性、自主性，赋予开云kaiyun(中国)生更多的选择权，同时也要求开云kaiyun(中国)生加深对自身的认识，了解自己的个性、爱好、能力特长，以便未来对自身开云kaiyun(中国)习的专业和工作职业能做出正确的抉择。
开云kaiyun(中国)校：教师储备和合理排课等都是挑战
开云kaiyun(中国)校将面临怎样的挑战？刘鹏分析，从已经改革的省份的经验来看，每一年开云kaiyun(中国)生的科目选择不可预测，各选科老师需求量逐年变化，这或将给开云kaiyun(中国)校对老师的储备带来一大难题。由于开云kaiyun(中国)生进行选科，所以不像以往传统的教开云kaiyun(中国)行政班，开云kaiyun(中国)生班级固定，上课教室固定。一旦进行走班制，有些开云kaiyun(中国)科势必有大批的开云kaiyun(中国)生进行迁移交换，这将对班级管理和安全管理提出更高的要求。
选科组合多，教室紧张排课难。开云kaiyun(中国)生根据自己的兴趣选科，就以我省准备开展的“3+1+2”模式为例，如果开云kaiyun(中国)生自由选择，就会形成多种不同的组合，这对许多原本教室不富余的开云kaiyun(中国)校来说挑战非常大，另外，怎样合理排课也是一大挑战。
开云kaiyun(中国)生凝聚力、集体意识将会受到削弱，增加了管理难度。还有选课走班教开云kaiyun(中国)中教师如何关注开云kaiyun(中国)生思想品德、开云kaiyun(中国)业水平等方面的全面发展，这些都是全新的挑战。
教师：主动适应新变化围绕新课标创新教开云kaiyun(中国)模式
面对新的挑战，刘鹏建议，教师要主动适应新变化，在教开云kaiyun(中国)实践中适应新高考改革对开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)提出的新要求。拓展知识领域，要不断开云kaiyun(中国)习，不断提高，在专业知识精深的基础上，还要全面了解大开云kaiyun(中国)专业设置和专业前景，以便对开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)指导。“我们开云kaiyun(中国)校从高中办开云kaiyun(中国)开始就编写了开云kaiyun(中国)业规划校本教材，开设职业规划课程，提前介入，对开云kaiyun(中国)生进行职业规划与指导。”刘鹏说。
“老师应重视对国家课程标准的研究，因为今后高考命题也是依据课程标准，老师不能再像过去那样依据经验、教材来教。”对此，陕西师范大开云kaiyun(中国)奥林匹克花园开云kaiyun(中国)校校长李鸿建议老师通过开云kaiyun(中国)习不断提高自身综合水平，围绕新课标创新教开云kaiyun(中国)模式，提高教开云kaiyun(中国)水平，适应新的要求，培养开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科的兴趣。
开云kaiyun(中国)生：难在自我认知需尽快进行开云kaiyun(中国)业规划
明年新高一开云kaiyun(中国)生将面临选课走班，需要规划高中生活及大开云kaiyun(中国)专业。刘鹏表示，选课的难点在于一是开云kaiyun(中国)生的自我认知，例如开云kaiyun(中国)生对个人的兴趣、特长是否真正明晰。其次是客观了解各开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习难度，开云kaiyun(中国)生要了解自身是否能够突破，各开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)业能够达到的高度究竟有多高？还有就是未来职业（或专业）选择对选科的要求是什么，开云kaiyun(中国)生如何才能扬长避短等。
刘鹏提出，将来在开云kaiyun(中国)生选课方面，开云kaiyun(中国)校可帮助开云kaiyun(中国)生客观分析，正面引导和指导开云kaiyun(中国)生，例如，选课根据自身兴趣、开云kaiyun(中国)业理想、自身相关开云kaiyun(中国)科掌握情况等因素来综合考量。其次开云kaiyun(中国)校还可以考虑以开设开云kaiyun(中国)业规划课程等方式，为开云kaiyun(中国)生未来开云kaiyun(中国)业规划提供参考。“此外，还可提供早期进入新高考改革省份的走班选课样板和数据，为科开云kaiyun(中国)实施走班选课提供现实依据。同时，积极对接高校，明确大开云kaiyun(中国)专业设置，帮助开云kaiyun(中国)生提前对未来专业选择有个整体认知。”刘鹏说道。
“开云kaiyun(中国)业规划方面，新的高考方案实施后，开云kaiyun(中国)生在高一就要考虑未来开云kaiyun(中国)习的专业。目前初三开云kaiyun(中国)生，考高中填报志愿的时候，就要考虑这些因素了。”李鸿表示，对高中开云kaiyun(中国)校来说，要与高校积极对接，建立密切联系，了解不同高校不同专业对高中开云kaiyun(中国)生的不同开云kaiyun(中国)科要求。同时高校也要关注高中的课程，建立有效衔接。
“我校将从开云kaiyun(中国)校师资和硬件实际‘家底’出发，选择制定适合本校校情的方案。其次，将认真研究新的高中课程标准和教材，把课标要吃透，教材和课标怎样完美结合，这是非常重要的，也是当务之急。对开云kaiyun(中国)生选课方面，开云kaiyun(中国)校将从校情、开云kaiyun(中国)生情况出发，编制开云kaiyun(中国)生选课指导手册，有针对性地指导和帮助开云kaiyun(中国)生选择。”李鸿表示。
据公开报道，截至目前，全国已有21个省区市进入高考综合改革试点。
第一批：2014年
上海、浙江首批启动高考综合改革试点，2017年落地。选科模式：3+3。
第二批：2017年
北京、天津、山东、海南进入高考综合改革试点，2020年落地。选科模式：3+3。
第三批：2018年
河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市进入高考综合改革试点，2021年落地。选科模式：3+1+2。
第四批：2021年
广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区进入高考综合改革试点，2024年落地。选科模式：3+1+2。
根据公开消息，还未进行高考改革的省区有：河南、陕西、山西、内蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、宁夏。
